初一政治下冊少年能自強(qiáng)說課稿
初一政治下冊少年能自強(qiáng)說課稿
說課稿是教師們分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果，初一政治下冊的少年能自強(qiáng)說課稿有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初一政治下冊少年能自強(qiáng)說課稿，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初一政治下冊少年能自強(qiáng)說課稿（一）
一、說課標(biāo)教材
1、教材簡析：
初中思想品德課共安排了4塊內(nèi)容(心理健康、道德、法律、國情),《少年能自強(qiáng)》是人教版七年級(jí)思想品德下冊第二單元第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》的第二框題。屬于心理健康這塊內(nèi)容,由“理想——自強(qiáng)的航標(biāo)”，“戰(zhàn)勝自我——自強(qiáng)的關(guān)鍵”，“揚(yáng)長避短——自強(qiáng)的捷徑”三目組成。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這一框我安排了兩課時(shí)，今天說的是第一課時(shí),即前兩目的內(nèi)容。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)品質(zhì)、嘗試做自強(qiáng)少年有重要意義。
2、對(duì)應(yīng)課標(biāo)：
本節(jié)內(nèi)容主要對(duì)應(yīng)了課標(biāo)中“成長中的我”第一部分“認(rèn)識(shí)自我”中的“養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”;第二部分“自尊自強(qiáng)”中的“培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義”。
二、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和教材內(nèi)容的分析,結(jié)合七年級(jí)大部分學(xué)生自強(qiáng)精神的缺失這一現(xiàn)狀,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度。
渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。
2、能力目標(biāo)
掌握培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。
3、知識(shí)目標(biāo)
明確要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想。
懂得戰(zhàn)勝自我，是自立自強(qiáng)、走向成功的關(guān)鍵。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)
通過第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能作出正確的選擇——從少年開始就要自強(qiáng)，那么怎么樣才能做到自強(qiáng)呢?所以培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法本節(jié)課的重點(diǎn)。在教材列出的今天要學(xué)習(xí)的兩中方法中,我把重點(diǎn)放在：“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”。
七年級(jí)學(xué)生生活范圍有了很大的擴(kuò)展，但是認(rèn)識(shí)自我的能力還有待提高，意志力還比較薄弱，因此，我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為“引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝自我”。
四、說教法、學(xué)法
1、教法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、激勵(lì)表揚(yáng)
2、學(xué)法：活動(dòng)探究、交流討論、積極思考
根據(jù)我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析和認(rèn)識(shí)，以及思想品德課特殊的學(xué)課性質(zhì)，我在設(shè)計(jì)教法、學(xué)法和教學(xué)過程時(shí)主要基于以下理念：
1、學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，課堂上問題要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、規(guī)律要讓學(xué)生去尋找、結(jié)論要讓學(xué)生去總結(jié)以及見解要讓學(xué)生去發(fā)表。
2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。情境要由老師來設(shè)置、情感由老師來激發(fā)、思維要由教師來誘導(dǎo)、問題要由老師來啟發(fā)，行為要由老師來指導(dǎo)。
五、說教學(xué)過程
在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了歌曲導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣;活動(dòng)探究，動(dòng)情曉理;欣賞歌曲，升華情感三個(gè)環(huán)節(jié)。
下面我具體來說教學(xué)過程
(一)歌曲導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
課件展示：
設(shè)計(jì)意圖：知之者不如好之者,好之者不如樂之者。為了激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同感，我選擇了《愚公移山》這首歌和愚公家鄉(xiāng)好少年圖片做為導(dǎo)入材料。通過設(shè)置疑問，引起學(xué)生思考，達(dá)到“一石激起千層浪”的效果，從而自然導(dǎo)入新課。
(二)、活動(dòng)探究，動(dòng)情曉理
在這一環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計(jì)了實(shí)話實(shí)說，理想之路;榜樣引領(lǐng)，戰(zhàn)勝自我;玉樹不哭，世博加油三個(gè)活動(dòng)。
1、實(shí)話實(shí)說，理想之路
課件展示：
設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，我先用 “王寶強(qiáng)的故事”做為引子，引出理想對(duì)一個(gè)人成功的重要作用，然后引導(dǎo)學(xué)生說說自已的理想或者目標(biāo)是什么，同時(shí)讓學(xué)生朗讀流莎河《理想》節(jié)選，從而感受理想在自強(qiáng)道路上的重要性,從而在內(nèi)心產(chǎn)生樹立理想的情感需要。
榜樣的力量是無窮的，這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過名人們的成功之路，從而認(rèn)識(shí)到理想只是自強(qiáng)的第一步,更重要的是付諸于實(shí)際行動(dòng),否則理想只能成為空想,幻想。
2、榜樣引領(lǐng)，戰(zhàn)勝自我
課件展示：
這個(gè)活動(dòng)要解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課標(biāo)指出：“在教學(xué)中，要選取學(xué)生關(guān)注的話題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。”為幫助學(xué)生突破“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這一教學(xué)難點(diǎn)，我在選取話題時(shí)，著重運(yùn)用了學(xué)生熟悉的“愚公家鄉(xiāng)好少年”耿若蕾的事跡來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,讓學(xué)生在事例分析中感悟到只有戰(zhàn)勝自己，才能成為強(qiáng)者。在把握本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題，解決問題能力。
“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”。作為思想品德教師應(yīng)該善于從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中挖掘富有思想性和知識(shí)性的生活素材進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中踐行。為此，本環(huán)節(jié)還通過思考問題、直面選擇等環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝自己的快樂，從而增強(qiáng)戰(zhàn)勝自己的信心，從而實(shí)現(xiàn)渴望做一名自強(qiáng)少年的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)過程也是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自強(qiáng)、主導(dǎo)人生的過程。這樣就順利的突破了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
3、玉樹不哭，世博加油
課件展示：直面選擇
心理學(xué)家認(rèn)為，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng)，活動(dòng)是兒童認(rèn)知和發(fā)展的關(guān)鍵。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，再精彩再生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感受和直接體驗(yàn)。為此，我設(shè)計(jì)了玉樹不哭，世博這一環(huán)節(jié)。
時(shí)政性，是思想品德課不可或缺的一個(gè)重要特點(diǎn)，引入這一環(huán)節(jié)，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，另一方面通過活動(dòng)，也提升了他們熱愛祖國，自強(qiáng)不息，關(guān)心他人，奉獻(xiàn)社會(huì)等道德情操。
三、欣賞歌曲，升華情感
課件展示：
思想品德課更重要在于對(duì)學(xué)生的思想品德教育并導(dǎo)之以行，充分使德育要求由外在需要變?yōu)閮?nèi)在動(dòng)力。為此，在本節(jié)課最后設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為今后的實(shí)際行動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生健康的成長。最后，在歌曲《人生當(dāng)自強(qiáng)》震憾人心的旋律中結(jié)束本節(jié)課，達(dá)到了情感升華的目的。
六、說板書設(shè)計(jì)
一個(gè)好的板書應(yīng)該反映出教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)、重點(diǎn)和層次，必須具有條理清晰，層次分明，重點(diǎn)突出等特點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛，提綱挈領(lǐng)的作用。為此我把本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：
少年能自強(qiáng)
樹立理想——航標(biāo)
戰(zhàn)勝自我——關(guān)鍵
初一政治下冊少年能自強(qiáng)說課稿(二)
一、教材分析
<一>本框的地位和作用
步入初中階段的中學(xué)生正處于青春期階段，開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立自主意識(shí)，要求自立、自強(qiáng)。在學(xué)生對(duì)自尊、自信、自立有了初步認(rèn)知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把自立、自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到告別依賴、走向自強(qiáng)是人生的必然，掌握自立自強(qiáng)的正確方法，走向自立之路，做自強(qiáng)之人。
本框題是七年級(jí)下冊教材第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》的第一框《人生自強(qiáng)少年始》，本框主要分析了什么是自強(qiáng)、自強(qiáng)的主要表現(xiàn)，分析了自強(qiáng)與成功的關(guān)系，指出青少年要自強(qiáng)，不要自棄，為下一框《少年能自強(qiáng)》介紹培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法作了鋪墊，也為幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)品質(zhì)、嘗試做自強(qiáng)少年作了鋪墊。
<二>、教學(xué)目標(biāo)
本課主要落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容：
“成長中的我”第二部分“自尊自強(qiáng)”中的培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自信、自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
根據(jù)課本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力目標(biāo)
?、?懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)、作用
?、?懂得自強(qiáng)要從少年開始
(2)情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)
?、?初步感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大作用
?、?初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，樹立自強(qiáng)觀念
③ 渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人，拋棄自棄的心理
<三>、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)自強(qiáng)的含義及其精神表現(xiàn)是本框的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。確定為重、難點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平特點(diǎn)決定了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解有一定的難度，易產(chǎn)生疑惑。要正確引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐到理論、從具體到抽象，教師對(duì)此要講清、講透。
(2)自強(qiáng)的意義和作用也是本框的重點(diǎn)。確定為重點(diǎn)的依據(jù)是：一個(gè)人的成功與否有許多復(fù)雜的因素，主要取決于主觀上是否努力、是否自強(qiáng)不息，講清自強(qiáng)的意義，才能激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的愿望，引導(dǎo)學(xué)生作出正確選擇——從少年開始就要自強(qiáng)，進(jìn)而產(chǎn)生要主動(dòng)探究培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)方法的強(qiáng)烈愿望，也由此為第二框的內(nèi)容教學(xué)作了鋪墊。
二、教學(xué)方法
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，主要采取了多媒體電化教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、活動(dòng)探究、藝術(shù)欣賞等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
(1)多媒體電化教學(xué)：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，運(yùn)用圖片、聲音等再現(xiàn)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)社會(huì)調(diào)查：利用學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考、去感悟，在活動(dòng)探究、討論中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成情感體驗(yàn)。
(3)活動(dòng)探究——講故事：通過學(xué)生講述古今中外優(yōu)秀人物自強(qiáng)不息的故事，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)，感悟到自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)一個(gè)人成長的巨大作用。
(4)藝術(shù)欣賞：利用電影《少年黃飛鴻》主題歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的藝術(shù)感染力，引起學(xué)生情感上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生情感上作出正確選擇——從少年開始就要自強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活態(tài)度。
三、教學(xué)對(duì)象及學(xué)法
七年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使得他們身上自立自強(qiáng)精神非常缺乏，有的成了“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝，少數(shù)學(xué)生遭遇到家庭變化、學(xué)習(xí)上的挫折之后，無法正確面對(duì)，易產(chǎn)生自棄心理。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用一些方法如：活動(dòng)探究——講故事、調(diào)查報(bào)告;思考評(píng)價(jià)法;討論學(xué)習(xí)法;分析歸納法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中思考，積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段
(1)學(xué)生準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)校里的部分優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;收集一些古今中外優(yōu)秀人物的故事。
(2)教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件;藝術(shù)欣賞的圖片、音樂等。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課(5分鐘)
多媒體展示：非洲奧蘭治河羚羊的故事
啟發(fā)提問(多媒體展示)：現(xiàn)代社會(huì)的競爭日益激烈,這個(gè)故事能給我們怎樣的啟示?
學(xué)生思考、討論、發(fā)言，教師小結(jié)，導(dǎo)入新課。
多媒體展示課題： 《生活要自立 人生當(dāng)自強(qiáng)》
〈人生自強(qiáng)少年始〉
2、講授新課(30分鐘)
活動(dòng)一：多媒體展示：全國十佳少年小濤的故事
同學(xué)們對(duì)學(xué)校部分優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生的調(diào)查
啟發(fā)提問(多媒體展示)：通過小濤的故事和同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果，回答問題：“小濤和同學(xué)們是靠什么取得那么大的成就的?”
學(xué)生思考、討論、總結(jié)發(fā)言出自強(qiáng)精神及其含義
多媒體展示：一、自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力
1、自強(qiáng)的含義：一個(gè)自尊、自信、自立的人，必定對(duì)未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是自強(qiáng)。
自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長具有極大的作用。
名人名言：少壯不努力，老大徒傷悲
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身——孟子
活動(dòng)二：同學(xué)們講述故事
多媒體展示：古今中外名人自強(qiáng)不息的故事：屈原、戚繼光、林則徐、楊利偉……
啟發(fā)提問：自強(qiáng)精神有那些表現(xiàn)?
多媒體展示：2、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)
自強(qiáng)精神的表現(xiàn)：在困難面前不低頭、不喪氣;自尊自愛，不卑不亢;勇于開拓，積極進(jìn)取;志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求……
自強(qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。
多媒體展示：3、自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。
正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。
活動(dòng)三：多媒體展示：二、自強(qiáng)，通向成功的階梯
多媒體展示：哈默的故事
啟發(fā)提問(多媒體展示)：哈默能夠取得成功的因素有哪些?
學(xué)生思考、討論、發(fā)言
教師小結(jié)(多媒體展示)：哈默的成功有各種各樣的因素，有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)，是他成功的內(nèi)在動(dòng)力。
啟發(fā)提問(多媒體展示)：自強(qiáng)與成功有什么關(guān)系?
學(xué)生思考、討論、發(fā)言
教師小結(jié)(多媒體展示)：1、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)成功人生具有重要意義。
一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。
活動(dòng)四：多媒體展示：云雀的故事
啟發(fā)提問(多媒體展示)：這則寓言說明了什么?
學(xué)生思考、討論、發(fā)言
教師小結(jié)(多媒體展示)：2、要自強(qiáng)，不要自棄
這則寓言說明了：自強(qiáng)是通向成功的階梯,自棄必將走向死亡.
自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。
自棄：是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。
3、課堂小結(jié)(1分鐘)
多媒體展示：《生活要自立 人生當(dāng)自強(qiáng)》
〈人生自強(qiáng)少年始〉
一、自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力
1、自強(qiáng)的含義
2、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)
3、自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。
二、自強(qiáng)，通向成功的階梯
1、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)成功人生具有重要意義。
2、要自強(qiáng)，不要自棄
4、目標(biāo)檢測與矯正
活動(dòng)五：音樂欣賞(8分鐘)
多媒體展示：名人名言：眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)——李咸用
多媒體鏈接：音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》
啟發(fā)提問：請(qǐng)你談?wù)勗诮窈蟮娜松猛局?，你將如何?shí)現(xiàn)你的夢想與追求?
學(xué)生踴躍發(fā)言，暢想心中無數(shù)的夢想與追求。
通過教學(xué)練習(xí),教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言并糾正學(xué)生對(duì)本框的誤解.
5、布置作業(yè)(2分鐘)
1、完成練習(xí)冊P21-24
2、預(yù)習(xí)第二框：《少年能自強(qiáng)》
六、教學(xué)反思
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分、課堂上不積極思考和發(fā)言，會(huì)影響到本框題的授課。故，課前要做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)與前期準(zhǔn)備工作。
2、課堂上的活動(dòng)，會(huì)占用較多時(shí)間。故教師在授課時(shí)要注意把握好教學(xué)節(jié)奏。
初一政治下冊少年能自強(qiáng)說課稿的看過：