二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考測(cè)試題
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考測(cè)試題
做好每一份二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷，能夠讓你發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識(shí)點(diǎn)，從而對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考測(cè)試題，相信這些文字會(huì)對(duì)你有所幫助!
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考測(cè)試題
一、 認(rèn)讀拼音，按要求寫(xiě)作。(18分)
(一)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
zhuānɡ yán shǒu lǐnɡ zhàn dòu mìnɡ lìnɡ
jiè chànɡ ɡé zǔ
世( ) ( )歌 改( ) ( ) 國(guó)
(二)讀拼音，組詞語(yǔ)。(4分)
沒(méi) mò( ) 興 xīng( )
méi( ) xìng( )
(三)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(在正確的讀音劃上“√”)(6分)
護(hù)衛(wèi)(wěi wèi) 歡迎(yíng yín) 楊桃(tiáo táo)
梅(māi měi)香 傳(cuán chuán)出 巨(jù jǜ)人
二、字、詞練習(xí)。(24分)
(一)認(rèn)一認(rèn)，辨一辨，再組成詞語(yǔ)。(8分)
古( ) 芬( ) 圓( ) 浪( )
姑( ) 紛( ) 園( ) 良( )
(二)照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。(4分)
1、例：一匹馬 ( 一匹匹馬 )(2分)
?、?一本書(shū) ( ) ⑵一陣風(fēng) ( )
2、例：挖(野菜)(2分)
?、潘? ) ⑵種( )
(三)連一連，讀一讀。(4分)
燦爛的 歌聲
潔白的 泉水
動(dòng)聽(tīng)的 陽(yáng)光
晶瑩的 云彩
(四)讀句子，找出每句話(huà)中意思相反的兩個(gè)詞，并劃上
“——”線(xiàn)。(4分)
例：我們做作業(yè)要仔細(xì)，不要粗心大意。
1、有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。
2、往日清清的溪水變成渾渾的了。
3、誠(chéng)實(shí)的孩子得到了夸獎(jiǎng)，不講信用的人受到了懲罰。
4、輕的一半冉冉上升，變成了天，重的一半緩緩下沉，變成了地。
(五)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
1、( )飛( )舞 2、( )聲( )語(yǔ)
3、無(wú)( )奈( ) 4、爭(zhēng)( )恐( )
三、句子訓(xùn)練。(26分)
(一)按要求寫(xiě)話(huà)。(8分)
1、選詞填空。(4分) 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)生 發(fā)出
?、潘? )有個(gè)人，正對(duì)著一大張郵票發(fā)愁。
?、撇痪茫砝?bull;阿切爾( )了郵票打空機(jī)。
?、菄?guó)務(wù)院( )號(hào)召，向地震災(zāi)區(qū)的人民獻(xiàn)愛(ài)心。
?、榷四晡逶率?，中國(guó)四川( )了強(qiáng)烈地震。
2、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。(6分)
?、盼覀円Ｗo(hù)小青蛙。
寫(xiě)話(huà)：
?、汽慃愐贿呑?，一邊和艷艷說(shuō)話(huà)。
寫(xiě)話(huà)：
(二)把下面的詞語(yǔ)組成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(6分)
1、陽(yáng)光 你瞧 多好的
組句：
2、怎么會(huì) 畫(huà) 想到 小狗呢 你
組句：
(三)把下面的句子補(bǔ)充完整。(10分)
1、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹 ( )。
2滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的( )，那是 ( )笑臉。
3、墻角 ( )，凌寒 ( )。
四、閱讀平臺(tái)。(17分)
(一)讀一讀下面一段話(huà)，想一想，再完成作業(yè)。(10分)
田野里，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地( )。棉花吐絮了，露出潔白的( )。紅瑪瑙似的高粱( )著頭，好像在說(shuō)：“豐收的季節(jié)真( )!”
1、在上面文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子完整通順。
2、上面一段話(huà)寫(xiě)的是( )季的景色;三句話(huà)分別寫(xiě)了( )、( )和高粱三種農(nóng)作物;這三種作物的顏色，作者分別用了( )、( )和紅瑪瑙三個(gè)詞語(yǔ)，形象地描寫(xiě)了該季節(jié)的豐收( )。
(二)讀下面一節(jié)詩(shī)，回答問(wèn)題。(7分)
紅色的賀年片，是太陽(yáng)送給我的。那是一片火紅的朝霞。太陽(yáng)希望我，在陽(yáng)光下長(zhǎng)成大人，把智慧獻(xiàn)給我們親愛(ài)的祖國(guó)。
1、這節(jié)詩(shī)共有( )句。
2、賀年片的色彩是( )的;它的樣子像一片( );賀年片是( )送給我的;它希望我在( )下長(zhǎng)成大人，把( )獻(xiàn)給我們( )。寄托了少年兒童將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。
五、能想會(huì)寫(xiě)。(15分)
你最喜歡的照片(或圖片)是什么?照片(或圖片)上面有些什么?你為什么喜歡它?以“我最喜歡的照片”或“我最喜歡的圖片”為題寫(xiě)一兩段話(huà)。
二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能學(xué)以致用，爭(zhēng)取期末考出好的成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。
2.以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能?chē)@主題，按順序?qū)憥拙湓?huà)。
4.以歸類(lèi)的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型：
(一)拼音
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字。
2、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、熟練掌握音序查字法查字典。
題型：大小寫(xiě)互換、按順序排列大小寫(xiě)字母、寫(xiě)音序、寫(xiě)音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音
(二)字詞
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，能通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。能正確認(rèn)讀二類(lèi)字
2、掌握所學(xué)漢字的常用偏旁。
3、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、能給要求會(huì)寫(xiě)的生字組詞、擴(kuò)詞，會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語(yǔ)境中正確使用。
5、能根據(jù)提示進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)。
6、積累不同格式的詞語(yǔ)，能正確使用所學(xué)的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。
7、積累在課文、練習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。
題型：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)偏旁、寫(xiě)帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫(xiě)第幾筆、寫(xiě)結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫(xiě)詞、填上合適的詞、詞語(yǔ)搭配、寫(xiě)近義詞和反義詞、劃去不是同類(lèi)的詞、詞語(yǔ)歸類(lèi)、四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空等。
(三)句子
1、了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話(huà)之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話(huà)。
2、正確使用逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
3、積累課文和語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
4、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子概念。
5、理解反問(wèn)句的意思，并能將反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意。
6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫(xiě)簡(jiǎn)單的比喻句。
題型：造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點(diǎn)、排列句子、合并句子、把句子寫(xiě)具體等。
(四)閱讀
1、有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
2、能幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能復(fù)述課文，并按要求做答。
3、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境能理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。
4、幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等
(五)寫(xiě)話(huà)
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，能寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
2、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)會(huì)看清圖意，并能適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)想象。
4、學(xué)會(huì)寫(xiě)賀卡。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
題型：看圖寫(xiě)話(huà)、根據(jù)要求寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)賀卡等
二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)措施
1、明確目的，全面復(fù)習(xí)
力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。同時(shí)要以單元復(fù)習(xí)和歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法互相結(jié)合，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更加有效。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
2、激發(fā)興趣，發(fā)揮自主
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。同時(shí)還要充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人，變“要我復(fù)習(xí)”為“我要復(fù)習(xí)”，變繁瑣的復(fù)習(xí)為輕松愉快的復(fù)習(xí)。
3、梳理教材，落實(shí)雙基
認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)要全面梳理，形成復(fù)習(xí)的主干，同時(shí)抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
4、注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練
(1)講練結(jié)合，形式多樣
復(fù)習(xí)主要以講練為主，再配合個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法。如有可能，而我們?nèi)匀灰I(mǎi)份試卷，做一做。復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，要采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。要多開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
(2)指導(dǎo)歸類(lèi)，提高能力
字詞鞏固復(fù)習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)、配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力
閱讀寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)：注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)。
(3)因材施教，關(guān)注差異
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，分層次提出復(fù)習(xí)要求、布置復(fù)習(xí)任務(wù)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。要特別抓好優(yōu)生與學(xué)困生，加大對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)力度。
(4)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合
組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，以?xún)?yōu)帶差，以?xún)?yōu)促優(yōu)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，全班共同進(jìn)步。
5、爭(zhēng)取配合，家校聯(lián)手
充分發(fā)揮家長(zhǎng)的功能，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)配合老師進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)習(xí)，制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，查缺補(bǔ)漏。
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