亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 小學(xué)學(xué)習(xí)方法 > 二年級方法 > 二年級語文 > 小學(xué)蘇教版二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)

      小學(xué)蘇教版二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

      小學(xué)蘇教版二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)

        語文教學(xué)設(shè)計(jì)是在設(shè)計(jì)過程中,進(jìn)一步提高小學(xué)語文教育教學(xué)水平的一種有效手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)蘇教版二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望對你有幫助!

        小學(xué)蘇教版二年級下冊語文《學(xué)棋》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)要求:

        1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

        2正確、流利、有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦。

        3理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生,讀書、學(xué)習(xí)要專心致志。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解“獨(dú)一無二、專心致志”等詞語;朗讀、背誦課文;理解課文,使學(xué)生懂得讀書學(xué)習(xí)必須要專心致志,才能有長進(jìn)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解“獨(dú)一無二、專心致志” ;懂得讀書學(xué)習(xí)必須要專心致志,并落實(shí)在行動(dòng)中。

        教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、課時(shí)目標(biāo):

        初讀課文,能正確、流利地朗讀課文。書寫生字:棋 藝 盤 鵝 弓 箭。

        二、教具準(zhǔn)備:生字卡片

        教學(xué)過程

        一導(dǎo)入

        1出示:圍棋

        小朋友,這是什么棋?

        板書:圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”

        2介紹圍棋:

        圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí),傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。

        3我們來學(xué)習(xí)的課文,就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。

        完成板書 學(xué)生齊讀課題

        二初讀課文

        1學(xué)生自由大聲讀課文

        2檢查:

        棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨(dú)一無二

        動(dòng)作 聽講 長進(jìn) 專心致志 拉弓射箭

        指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

        3指名分段讀

        難讀的句子:

        一個(gè)學(xué)生專心致志,一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方/還要問上幾句。

        他想,要是用弓箭把他射下來/該有多好哇!

        后來,那個(gè)專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手,而那個(gè)老是走神兒的 學(xué)生,棋藝一直沒有多大的長進(jìn)。

        4小組讀課文,讀后評議

        5齊讀課文

        三學(xué)習(xí)生字書寫:棋 藝 盤 鵝 弓 箭

        1學(xué)生齊讀生字

        2記憶生字、書空默寫

        3教師范寫:

        箭、盤、鵝

        4學(xué)生完成習(xí)字冊

        第二課時(shí)

        一、課時(shí)目標(biāo):

        細(xì)讀課文,有感情地朗讀全文,理解課文;書寫生字:獨(dú)、致

        二、教具準(zhǔn)備:掛圖

        教學(xué)過程

        一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課。上一節(jié)課上,我們知道了兩個(gè)學(xué)生開始學(xué)圍棋。

        他們向誰學(xué)?學(xué)得怎樣?

        2討論思考題

        3師生交流

        二.相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段

        那秋是一個(gè)怎樣的人?請同學(xué)們自己找一找,并讀一讀。

        1指讀

        2哪些詞語可以說明秋很會(huì)下圍棋?

        圈出:能手、獨(dú)一無二

        學(xué)習(xí)生字:獨(dú)

        3指導(dǎo)朗讀、齊讀。

        這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的?

        三.相機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段

        1小組討論:

        用橫線、曲線分別畫出他們學(xué)棋的句子。

        2交流:這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的?

        (1) 指名讀

        (2) 他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣?

        板書:專心致志 三心二意

        學(xué)習(xí)生字:致

        (3)再讀指導(dǎo):

        3齊讀

        學(xué)棋的結(jié)果怎樣?

        四.相機(jī)學(xué)習(xí)第三自然段

        1引讀

        2為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會(huì)不一樣?

        用上因?yàn)樗哉f上一句話。

        3齊讀。

        五總結(jié)

        1齊讀全文

        2讀了課文,你想向大家說些什么?

        第三課時(shí)

        一、課時(shí)目標(biāo):

        練習(xí)背誦課文;練習(xí)用“一邊……一邊……”造句;完成習(xí)字冊

        二、教具準(zhǔn)備:習(xí)字冊

        三、教學(xué)過程:

        指導(dǎo)背誦課文

        1齊讀全文

        2列出課文提綱:

        第一段:秋的棋藝。

        第二段:兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        第三段:他們的學(xué)棋的結(jié)果。

        3試背全文

        4同桌對背

        5指名背

        造句練習(xí):一邊……一邊……

        1指讀書上的句子

        2填空:誰一邊干什么,一邊干什么。

        3口頭造句

        抄寫詞語(習(xí)字冊上)

        小學(xué)蘇教版二年級下冊語文《“黑板”跑了》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)要求:

        1學(xué)習(xí)默讀課文,并能有條理的講述這個(gè)故事。

        2學(xué)會(huì)生字、新詞,理解由生字組成的詞語。

        3學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)課文,會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。

        學(xué)會(huì)默讀課文(動(dòng)嘴,不動(dòng)聲)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        課題上,黑板兩字,為什么要加引號,黑板指什么;

        通過讀課文,懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡、有關(guān)安培的資料。

        教學(xué)時(shí)間:

        三課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)要求:

        初讀課文,能讀正確、流利;學(xué)會(huì)默讀(動(dòng)嘴不動(dòng)聲);書寫生字:數(shù)搞 考 始 計(jì)。

        教學(xué)過程:

        一導(dǎo)入新課

        1板書: 14 “黑板”跑了

        學(xué)生齊讀課題

        2黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?請同學(xué)們自己來讀一讀課文。

        二初讀課文,初步讀懂課文

        1自讀

        要求:準(zhǔn)字音,通句子,給課文標(biāo)上自然段。

        2檢查

        安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會(huì)神

        思考 計(jì)算 演算 豎著 粉筆

        移動(dòng) 掏出 開始 結(jié)果 車廂

        熱鬧 準(zhǔn)備 繼續(xù) 車輛 只顧

        指名讀、開火車讀、齊讀

        3學(xué)生默讀課文

        做到:動(dòng)眼(拼音和字一目雙行)、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。(教師檢查)

        4分段指名讀全課文

        5齊讀課文。思考:你讀懂了什么?

        6討論交流

        三學(xué)習(xí)生字:數(shù) 搞 考 始 計(jì)

        1齊讀生字,分析字形。

        2教師范寫。

        3學(xué)生完成《習(xí)字冊》。

        第二課時(shí)

        教學(xué)要求:

        圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

        教學(xué)過程:

        一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        上節(jié)課,我們知道了課文講了誰的故事?

        板書:安培

        二討論理解課文

        課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。

        1學(xué)第一段

        (1) 學(xué)生自由讀

        (2) 指名讀

        (3) 怎樣讀好這句話?

        (4) 相機(jī)圈出: 法國 著名 物理學(xué)家

        搞科學(xué)研究非常專心

        課文就舉了一件事,來說明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事?

        討論;

        對,安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以,課題黑板跑了,其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板,而是馬車車廂的后壁??上攵?,安培搞科學(xué)研究非常專心。

        課文的哪些句子能說明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專心。

        2學(xué)習(xí)二--五段

        分小組討論,找出句子讀一讀。(在課文的第二--五段中)

        全班交流討論,并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

        安培這樣專心,用課文中的一個(gè)成語來說,叫---------聚精會(huì)神

        陸老師還送給大家一個(gè)成語:全神貫注

        三總結(jié)課文

        1有感情地齊讀課文

        2學(xué)習(xí)了課文,你想說些什么?

        第三課時(shí)

        教學(xué)要求:

        學(xué)習(xí)生字:備 粉 移 精;練習(xí)講故事;完成練習(xí)。

        教學(xué)過程:

        一指導(dǎo)講故事

        1齊讀

        2出示題綱:

        介紹安培

        講清安培搞科學(xué)研究非常專心,怎樣把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板。

        3同桌互講

        4指名講(評議)

        二補(bǔ)充練習(xí)

        1做口算時(shí)題時(shí),我們常常需要( )。[心算 計(jì)算 演算]

        2愛迪生是世界上( )的科學(xué)家。[著名 獨(dú)一無二]

        3上課時(shí),我們應(yīng)該( )聽老師講課。[仔細(xì) 專心]

        4我下定( )把字練好。[小心 決心]

        三 學(xué)生書寫生字:備 粉 移 精

        小學(xué)蘇教版二年級下冊語文《晚上的“太陽”》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)默讀課文,并能復(fù)述這個(gè)故事。

        2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

        3.學(xué)習(xí)愛迪生遇到問題積極動(dòng)腦動(dòng)手,尋找解決問題的方法的好習(xí)慣。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        課文第二自然段是教學(xué)的重點(diǎn),其中理解愛迪生用鏡面反射油燈燈光的用意是教學(xué)的難點(diǎn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集發(fā)明大王愛迪生的故事。

        設(shè)計(jì)思路

        《晚上的“太陽”》一文所展示的情境與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大距離,但通過教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補(bǔ)白,使學(xué)生聯(lián)系生活的已知,進(jìn)行充分的想象和個(gè)性的表達(dá),激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn),使故事情節(jié)更完整,人物形象更豐滿,感受體驗(yàn)更深刻。

        本文還涉及到一些淺顯的物理知識,也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),教師通過放手讓學(xué)生在小組里讀一讀、議一議、做一做、說一說來突破這一難點(diǎn)。教師沒有先公布所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、課題布疑

        1.(板書:晚上的“太陽”。)咦,晚上怎么還會(huì)有太陽?你能猜猜這是怎么回事嗎?(晚上的“太陽”其實(shí)是指電燈,因?yàn)樗桶滋斓奶栆粯咏o我們帶來光明……)

        2。原來如此,怪不得,“太陽”上面還要加個(gè)引號,想引起小朋友們對它的注意呢!關(guān)于晚上的“太陽”——電燈,你還知道些什么?

        (電燈是愛迪生發(fā)明的;愛迪生還發(fā)明了許多東西,如錄音機(jī)、電影、電車等等,人們都叫他發(fā)明大王;現(xiàn)在我們的燈的品種很多,其中有一種安裝在廣場上的鐳射燈,真的像小太陽那么亮;還有的燈更大的作用不光是為了照明,如美麗的霓虹燈、負(fù)責(zé)交通安全的紅綠燈……)

        3.小朋友們知道的可真多,愛迪生為什么想要造一個(gè)晚上的“太陽”呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(學(xué)生讀題。)

        4.讓我們把書打開,一起來讀讀這個(gè)故事!

        二、初讀課文

        1.初讀課文,自學(xué)生字詞。

        (1)借助拼音,讀通課文,想一想課文講了一件什么事?

        (2)畫出詞語,圈出生字。讀準(zhǔn)字音,想象詞義,還可以查字典。

        2.檢查自讀情況。

        (1)指讀字詞正音。

        (2)指名逐段試讀課文。師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

        3.老師提問:課文寫了一件什么事?(引導(dǎo)學(xué)生先看懂每個(gè)自然段的意思,再示范歸納:愛迪生的媽媽突發(fā)急性闌尾灸急需動(dòng)手術(shù),愛迪生用自己的智慧創(chuàng)造了光明,讓醫(yī)生順利地做完手術(shù),挽救了媽媽。)

        4.你了解急性闌尾炎嗎?課后請你搜集一下相關(guān)知識。

        三、學(xué)習(xí)生字

        1.出示本課生字,指名認(rèn)讀。

        2.交流:你用什么辦法記住這些生字?

        3.按正確的筆順在書上描紅。

        4.學(xué)生匯報(bào)寫字秘訣,相機(jī)指導(dǎo):

        (1)醫(yī),最后一筆是豎折,而不是點(diǎn)。

        (2)炎,上面的“火”應(yīng)寫得小一些,捺改為點(diǎn)。

        (3)請、性、何、秒、擋,這五個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,都應(yīng)寫得左窄右寬。

        5.教師巡視,展示優(yōu)秀作業(yè)。

        第二課時(shí)

        1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課——《晚上的“太陽”》。(學(xué)生讀題。)

        2.引說課文第一自然段:一個(gè)大雪天的晚上,愛迪生的媽媽突然病了。爸爸請來的醫(yī)生說,媽媽得的是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)。

        3.根據(jù)你課后了解的情況,誰來說說有關(guān)急性闌尾炎的病況知識?

        4.是啊,急性闌尾炎急需馬上做手術(shù),否則就有生命危險(xiǎn),面對這種危急情況,在場的人又是怎樣的表現(xiàn)?請小朋友自由讀課文第二自然段。(以下板塊隨著學(xué)生的回答進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。)

        板塊一:醫(yī)生猶豫了。

        (1)醫(yī)生為什么猶豫了?能讀讀課文,找出原因,并用自己的話說說嗎?(因?yàn)楫?dāng)時(shí)是晚上,還沒有電燈,油燈的光線又很暗,在光線這樣昏暗的環(huán)境下動(dòng)手術(shù),醫(yī)生沒有把握,因此他猶豫了。)

        (2)你能讀出醫(yī)生對手術(shù)沒有把握,猶豫不決的心情嗎?(指導(dǎo)朗讀課文第二自然段的前兩句。)

        板塊二:爸爸無可奈何地搓著手。

        (1)你能表演出爸爸這種著急的樣子嗎?

        (2)評價(jià)表演。(爸爸聽看媽媽的呻吟聲,還可能會(huì)著急得來回路步,坐立不安,皺著眉,搓著手,喻巴里直嚷嚷:“糟了,糟了,怎么辦呢?”還可能會(huì)著急得……)

        (3)指導(dǎo)朗讀爸爸的表現(xiàn)的句子

        板塊三:愛迪生焦急中想出了辦法。

        (1)聽著媽媽的呻吟聲,愛迪生的手心為什么攥出了汗水?(他擔(dān)心媽媽會(huì)死。他想:媽媽,你一定不會(huì)有事的,要堅(jiān)持住。他還想:我得趕緊想辦法,否則媽媽真的性命不保了。)指導(dǎo)閱讀描寫愛迪生焦急的句子。

        (2)愛迪生想出了什么辦法?(小組合作學(xué)習(xí):①把這部分內(nèi)容多讀幾遍。②以小組為單位,做與課文內(nèi)客相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。⑦仔細(xì)觀察所做的實(shí)驗(yàn),想想愛迪生想出的這個(gè)辦法好不好?)

        (3)小組上臺講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過。

        (4)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。(我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,先不用鏡子,在蠟燭前用黑色紙到光,再放上鏡子作比較,我們小組發(fā)現(xiàn)用鏡子照看燈,光線比原來亮了許多;我們小組觀察到原來只有四支蠟燭,被鏡子一照,鏡子里也有了四支,蠟燭比原來多了一倍,亮度肯定也能增加一倍;我們小組還發(fā)現(xiàn)用鏡子反射,除了可以增加亮度以外還可以自動(dòng)調(diào)節(jié)角度,瞧,只要將鏡子……)

        (4)是啊,愛迪生就是這樣做才使手術(shù)臺前一片光明的,當(dāng)愛迪生想出這個(gè)辦法時(shí)該多開心呀!你會(huì)讀出這種心情嗎?(指導(dǎo)讀句:醫(yī)生,我有辦法了!)

        5.引說:醫(yī)生在這樣明亮的手術(shù)臺前順利完成了手術(shù)。讓我們再次去感受一下緊張的氣氛和愛迪生的機(jī)智!(齊讀第一、二自然段。)

        6.醫(yī)生做完手術(shù)后,病床前又是怎樣歡樂的場景?我們下節(jié)課再學(xué)!課后,愿意更多了解愛迪生的小朋友可以去搜集相關(guān)的故事,把名稱寫在“學(xué)習(xí)園地”里!

        第三課時(shí)

        一、課本劇拓展

        1.默讀課文,醫(yī)生做完手術(shù)后,在場的各人又有怎樣的表現(xiàn)?

        2.除了書上寫的,在場的人還可能會(huì)說些什么,有些怎樣的動(dòng)作?

        3.請你做小演員或小導(dǎo)演,把這一場景排練成課本劇。

        ((1)抓住文章補(bǔ)白處,小組排演課本劇。在課本劇表演時(shí),學(xué)生群策群力,扮演父親的會(huì)一把舉起兒子,大聲叫道:“上帝啊,謝謝你給我這樣機(jī)智聰明的好兒子!”;或者緊緊抱著兒子說:“兒子,是你用你的智慧救了你媽媽的命,當(dāng)時(shí)我看急得一點(diǎn)辦法也想不出來,你真了不起!”;或埋怨自己說:“當(dāng)時(shí)的我怎么只合像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一點(diǎn)辦法也沒有呢?”(2)通過課本劇滲透思想教育,一步到位。學(xué)生所表演的、說的、贊揚(yáng)的,也就是學(xué)生應(yīng)從這篇課文中感受到的思想內(nèi)涵。)

        二、復(fù)述、交流

        1.根據(jù)每一自然段的內(nèi)容和各人表現(xiàn)復(fù)述課文。

        2.愛迪生發(fā)明電燈的背后,原來有一個(gè)這么動(dòng)人的故事,你又搜集到哪些愛迪生的故事呢?大膽上臺來講一講吧,讓大家一起分享你的搜集成果!

      2422477