二年級下冊語文1課反思范文

　　語文教師通過對其教學(xué)活動進行的理性觀察與反思矯正，從而提高其語文教學(xué)能力的活動，是一種分析教學(xué)技能的技術(shù)，老師在教學(xué)完二年級下冊語文第1課后該進行怎樣的反思呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級下冊語文1課反思范文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　二年級下冊語文1課反思范文1

　　在教學(xué)《找春天》這篇課文時，我首先激發(fā)孩子求知欲，用疑問的語氣說：小朋友，一年有哪四個季節(jié)?春天是一年中最美的季節(jié)，你有哪些話可以來贊美她?今天，我們一起來學(xué)學(xué)找春天的課文吧。孩子們興高采烈地打開書本大聲地朗讀起來了。在讀書過程中學(xué)生借助拼音讀準生字。這時我出示生字卡片，通過個別、男女讀等多種形式讓孩子讀準字音。通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”頓時笑聲一片，學(xué)生在愉快中體會字詞理解字義。我們看到了春天的什么?我們聽到了春天的什么?我們聞到了春天的什么?我們觸到了春天的什么?學(xué)生帶著問題精讀課文。激發(fā)學(xué)生朗讀：“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?”“樹木吐出點點嫩芽，是春天的音符嗎?”……讀著這些語句，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無窮。

　　看錄像，說發(fā)現(xiàn)。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個春天的場景，利用多媒體課件，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，讓學(xué)生欣賞各種春天美麗的畫面，體會春光的美好，再用優(yōu)美歡快的歌曲幫助學(xué)生體會課文內(nèi)容，把音樂美與語言文字美圖畫美融合于一體，讓學(xué)生在美景中賞讀課文。我先讓孩子看春天的景色錄像，讓孩子有話可以說，把春天發(fā)現(xiàn)盡情地說呀，講呀，議論呀!這時我乘熱打鐵，讓孩子把自己心中的春天畫出來，寫出來!

　　在教學(xué)中我充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　二年級下冊語文1課反思范文2

　　《找春天》這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。學(xué)習(xí)目標要求正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。為了達到這一學(xué)習(xí)目標，主要從讀中去感悟領(lǐng)會課文，教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀。

　　1、自讀。自讀的目的是讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前，提出要求：(1)借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。(3)讀通課文后，標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，要及時提醒學(xué)生注意。

　　2、細讀。所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓(xùn)練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它“!”第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞。“脫”、“沖”、“奔”、“找”這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導(dǎo)：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色，我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語氣去讀。 課文第三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為春天增添了不少生機。讀這一部分時，要讀得親切活潑。

　　經(jīng)過教師的指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生能讀熟課文。這時，在安排學(xué)生分組比賽讀，每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評議，指出優(yōu)點和不足，以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后，再進行背誦的練習(xí)。

　　二年級下冊語文1課反思范文3

　　《找春天》是第一單元的第一篇課文。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。文章中，作者把春天比做成一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏，;她美麗，有著嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛;她活潑，嫻熟的彈奏著美妙的樂曲……

　　在學(xué)習(xí)本文時，主要以讀代講，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，讓孩子們體會作者找到的春天是怎樣的?又是通過哪些語句來體現(xiàn)的?生字的學(xué)習(xí)主要指導(dǎo)“嫩”的讀音，寫字指導(dǎo)，重點指導(dǎo)“躲”的右半邊是橫折彎。

　　課后布置孩子們以“用心找春天”為題，寫一篇150字的作文。