二年級語文下冊30愛迪生救媽媽
二年級語文下冊30愛迪生救媽媽
二年級語文下冊《愛迪生救媽媽》課文介紹了偉大發(fā)明家愛迪生小時候，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的母親生命的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級語文下冊第30課《愛迪生救媽媽》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第30課《愛迪生救媽媽》課文原文
愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聰明救了媽媽的命。
那一年，愛迪生剛滿七歲。一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫(yī)生。太陽快落山的時候，醫(yī)生終于來了。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。上醫(yī)院已經(jīng)來不及了醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。
醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗沒法做手術(shù)。”爸爸說：“那就多點幾盞油燈。”醫(yī)生還是搖頭，連連說不行。大家急得團團轉(zhuǎn)。
突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，斥責(zé)道“什么時候了，還胡鬧!”愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧!”愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出滿意的笑容。
手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生夸獎愛迪生，說：“今天多虧了你這個小家伙，他真是個聰明的孩子!”
二年級語文下冊第30課《愛迪生救媽媽》課后習(xí)題
一、讀拼音，寫出本課學(xué)過的字或詞語。
díxìngyóutuán
(____)(____)(____)(____)
jiǎn cháchì zékuā jiǎnglán wěi yán
(____)(____)(____)(____)
wěi qūliū zǒuliàng tánghuǎng rán dà wù
(____)(____)(____)(____)
二、比一比，組詞語。
油(____) 團(____) 炎(____) 檢(____)
抽(____) 困(____) 火(____) 撿(____)
斥(____) 夸(____) 獎(____)
斤(____) 考(____) 將(____)
三、按要求填空。
1、在括號里填上合適的字和詞。
(____)的發(fā)明家 明晃晃的(____) 滿意地(____)
聰明的(____) 又(____)又(____) (____)地說
2、寫出下列字詞的近反義詞。
近義詞：
檢查——(____) 委屈——(____) 夸獎——(____)
反義詞：
成功——(____) 遲疑——(____) 滿意——(____)
3、選字填空。
及 急
(1)現(xiàn)在上醫(yī)院已經(jīng)來不(____)了。
(2)爸爸(____)的滿頭大汗。
二年級語文下冊第30課《愛迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認11個生字，會寫9個生字。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。
3、通過通過實踐活動提高學(xué)生認真觀察、積極動腦、敢于表現(xiàn)的能力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認11個生字，會寫9個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。
3、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。
【教學(xué)重點難點】
1、通過朗讀理解本課的內(nèi)容。
2、認識“迪、檢”等11個生字，會寫“油、團”等9個字。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【課前準(zhǔn)備】
制作認讀生字和課文插圖的幻燈片。四面鏡子。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
愛迪生是世只是聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明，為人類做出了巨大在貢獻。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說)今天我們學(xué)習(xí)一個關(guān)于他小時候的故事。(板書課題，齊讀課題)
二、初讀課文，自主識字
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、想辦法把生字學(xué)得又快又輕松，在小組內(nèi)交流一下。
3、小組推薦識字好辦法，介紹給同學(xué)們。
4、出示幻燈片，多種方法檢查學(xué)生認讀生字情況。
三、朗讀感悟，理解課文
1、師范讀課文，生感知全文內(nèi)容。
2、生自由讀課文。要重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物的動作、表情、語言：
讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會，看誰讀得好。
3、交流感悟：
通過讀課文，找出哪些是直接描寫愛迪生的，哪些是間接描寫愛迪生的，在小組內(nèi)交流。
4、檢查交流情況。
5、實踐感悟：
⑴出示課文插圖的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“恍然大悟”是什么意思?爸爸為什么“恍然大悟”?
⑵出示鏡子，找學(xué)生站在不同的位置實踐“鏡子的反光性”。
?、欠纸巧首x課文。
四、布置作業(yè)
1、同學(xué)自由組合，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演，進一步體會人物的心理變化。
2、閱讀有關(guān)愛迪生的書籍。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文。
2、匯報作業(yè)情況。(⑴排演課本劇;⑵說說讀了哪些關(guān)于學(xué)迪生的書籍)
3、出示生字卡片，指名讀，全班讀。
二、寫字指導(dǎo)
1、教師指導(dǎo);
2、“油”可以用加一加的方法記;(由 三點水旁)
3、“團”要注意和“困”比較;
4、“炎”可以用熟字來記，如：把談、淡去偏旁;
5、用“撿”來記“檢”;
6、重點指導(dǎo)好“責(zé)”，第三橫要長，且不過橫中線;
7、“貝”的最后一筆是點，不要寫成了豎彎勾;
8、學(xué)生認真書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、完成課后練習(xí)
注意分辨要填的字的讀音和意思：來不(及)、著(急)、(做)事。
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