語文二年級下冊第二十六課蜜蜂引路教學設(shè)計

　　二年級語文下冊第26課《蜜蜂引路》中，列寧善于觀察、善于思考，是值得我們學習的。學習啦小編為二年級語文老師整理了《蜜蜂引路》教學設(shè)計，希望大家有所收獲!

　　語文二年級下冊第二十六課《蜜蜂引路》教學設(shè)計1

　　【教材簡析】

　　無數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，卻讓善于觀察、勤于思考的列寧當作向?qū)АＴ谀吧牡胤秸业搅俗约阂业娜?。看來，只要肯動腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。

　　【學習目標】

　　1、會認六個生字，會寫九個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“經(jīng)常”的意思。

　　3、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。

　　【教學重、難點】

　　讀文體會列寧善于觀察、善于思考的好品質(zhì)。

　　【教學設(shè)計】

　　一、導入新課，揭示課題

　　1、出示課件(蜜蜂在花叢中飛舞)。

　　2、導語：

　　小蜜蜂不僅勤快，還會給人領(lǐng)路呢?讓我們一起來學習課文《蜜蜂引路》(板書課題)吧!

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、學生借助拼音讀課文，讀準字音。

　　2、游戲“蜜蜂采蜜”玩中識字。

　　3、交流識字方法。

　　三、細讀課文，理解字詞

　　1、聯(lián)系生活理解“附近、談天”。

　　2、換一換掌握“常常”的用法。

　　3、朗讀中體會“果然、驚訝”。

　　四、深讀課文，體會感悟

　　蜜蜂真的會給人領(lǐng)路嗎?列寧是怎樣利用蜜蜂作向?qū)д业金B(yǎng)蜂人的?

　　1、小組合作，交流討論。

　　2、畫一畫列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖。

　　3、再讀第二段，談談你的感悟。

　　五、朗讀全文

　　六、我們該向列寧學習什么呢?

　　學生交流。

　　七、列寧善于觀察和思考，這是前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，課件出示列寧圖及資料

　　八、聯(lián)系實際，擴展延伸

　　生活中我們也會遇到許多的困難，我們該如何面對、如何解決呢?學習這篇課文你一定會有收獲的。

　　語文二年級下冊第二十六課《蜜蜂引路》教學設(shè)計2

　　【教學目標】

　　1、會認6個生字，會寫9個字。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往常”的不同用法。

　　3、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。

　　【教學重難點】

　　學會本課生字并學會書寫是本課的重點也是本課的難點。

　　【教法、學法】

　　讀一讀說一說

　　【教具準備】

　　生字詞卡片、多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

　　在綻美吐香的花叢中，總有幾只蜜蜂在飛舞，這些看似紛亂的蜜蜂，在列寧的眼中卻成了向?qū)?，這是怎么回事呢?今天我們就來學習一篇新的課文《蜜蜂引路》，來了解這個故事。看了這個題目你最想知道些什么?(相機將同學提的比較有價值的問題寫到黑板上)

　　二、初讀課文、認識生字

　　1、自讀課文，讀準課文中出現(xiàn)的生字。

　　2、檢查生字情況：

　?、耪n件出示帶拼音的生字：

　　大家一起讀一讀，同位兩人互相交流一下你的識字方法。

　?、普n件出示不帶拼音的生字：

　　采用齊讀、個別讀等多種方式檢查學生對生字的掌握情況

　?、抢蒙挚ㄆ?，讓學生開火車讀生字。

　?、日n件出示生字組成的詞語：

　　采用齊讀、個別讀等多種方式檢查學生對詞語的掌握情況

　　3、解決同學們前面提到的幾個問題。(比較復雜的留在后面理解課文內(nèi)容時解決)

　　三、理解感悟課文內(nèi)容

　　1、通過剛才的讀課文，你又產(chǎn)生了什么問題?相機出示下面的問題：

　?、帕袑幒宛B(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣?是怎么看出來的?

　?、屏袑幨窃鯓诱业金B(yǎng)蜂人的?你能畫出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖嗎?

　　2、自讀課文，組內(nèi)討論上面的兩個問題。

　　3、交流討論的結(jié)果：

　?、帕袑幒宛B(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣?是怎么看出來的?

　?、冽R讀第一段，理解“常常”，給它換個詞代進去讀一讀。

　　②列寧為什么要親自去找。用“因為……所以……”或者“……是因為……”說一說。

　?、屏袑幨窃鯓诱业金B(yǎng)蜂人的?你能畫出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖嗎?

　　①找同學上黑板畫出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖，提醒學生注意花叢，園子，小房子之間的關(guān)系。

　?、谡彝瑢W起來說一說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。為什么列寧能夠找到養(yǎng)蜂人呢?(此處相機總結(jié)出列寧善于觀察和思考的特點)

　?、壑笇ёx這一段：

　　采用范讀、齊讀、個別讀等形式練習有感情地讀這一段。

　?、橇袑幷业金B(yǎng)蜂人以后，養(yǎng)蜂人有什么表現(xiàn)?

　　①“驚訝”是什么意思?他為什么驚訝呢?

　?、谥笇ёx列寧和養(yǎng)蜂人的對話，將養(yǎng)蜂人的驚訝和列寧的風趣讀出來。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、讀了課文，對你有什么啟示?你在日常生活中有沒有通過仔細地觀察和思考解決問題的事例?

　　2、老師總結(jié)歸納：

　　列寧以蜜蜂為向?qū)?，找到了養(yǎng)蜂人，所以這篇課文的題目叫蜜蜂引路。我們平時遇到問題，也可以像列寧這樣，先仔細觀察，再認真思考，最后找到解決問題的辦法。

　　六、板書設(shè)計

　　26蜜蜂引路

　　善于觀察與思考

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