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      語文二年級下冊語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

      語文二年級下冊語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)

        語文二年級下冊《語文園地三》的“展示臺(tái)”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題,內(nèi)容和形式可以多種多樣。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文二年級下冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        語文二年級下冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“寬、窮、賤、減”等9個(gè)認(rèn)讀字,積累幾組意思相反的詞。

        2、能正確流利地朗讀、背誦詩歌。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)正確朗讀背誦詩歌。

        難點(diǎn):理解“貴賤”的意思,以及我的發(fā)現(xiàn)中詞語的詞性。

        三、教學(xué)過程:

        (一)、情境導(dǎo)入

        1、小朋友,想去那牛羊成群的大草原游玩嗎?瞧,草原到了,你們看到了什么?又聽到了什么?

        (學(xué)生交流草原的景象。)

        2、我們來到這美麗的大草原,那就趕快去參加有趣的活動(dòng)吧!

        〈利用多媒體,讓學(xué)生邊欣賞草原的風(fēng)光片,邊傾聽悠揚(yáng)的草原之歌,使學(xué)生感到仿佛來到草原中,為以下的幾個(gè)活動(dòng)的展開打下了扎實(shí)的情感鋪墊?!?/p>

        (二)、游戲(我的發(fā)現(xiàn))

        1、第一個(gè)活動(dòng)草叢尋寶,趕快到草叢中去找一找。你們找到了什么?

        (學(xué)生到草叢中尋找,交流并把找到的詞語貼到黑板上。)

        2、找到的寶貝是兩個(gè)字詞語的,請趕快貼上去。誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀這些詞語呢?

        (學(xué)生讀找到的詞語)

        3、能為這些詞語分別找找朋友?(舉例:照相)為什么?齊讀

        4、其實(shí)這些寶貝我是語文園地三我的發(fā)現(xiàn)中找到的,請大家打開語文書翻到54頁,讀讀這六組詞語,想想你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (學(xué)生自由讀六組詞語)

        5、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)成果。(發(fā)現(xiàn)加了一個(gè)字后意思就不一樣了,)交流完后貼一帖。

        6、一起讀讀這六組詞語,瞧,我們祖國的文字多奇妙呀!加了一個(gè)字意思就完全不同了。(學(xué)生齊讀)

        7、在你的詞語庫中還有這樣的詞語嗎?趕快想想!比比哪組在規(guī)定時(shí)間里寫的多.開始。(請每一組派一個(gè)代表看看其他組是怎么寫的)

        〈通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生在寬松、民主、愉悅的氛圍中進(jìn)行自主探究、小組合作等教學(xué)方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的規(guī)律。而且采用小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。〉

        (三)、游戲(日積月累中的讀讀認(rèn)認(rèn))

        1、大家的詞匯量可真豐富,看來,這些詞語中藏著的秘密就是寶貝呀!瞧,連牛羊們也想來湊熱鬧和我們交朋友,你能交到幾個(gè)朋友呢?請你讀讀日積月累中的讀讀認(rèn)認(rèn)(出示9個(gè)生字)來,用你喜歡的方法來讀讀記記生字。(貼在黑板上。)

        2、看誰交到的朋友多?(抽個(gè)別讀)

        3、你是用什么好方法記住這些生字的?愿意當(dāng)小老師教大家。(學(xué)生交流識(shí)字方法)

        4、大家的識(shí)字方法可真多,接下來咱們開火車組詞讀。(開火車組詞讀)

        5、剛才許多同學(xué)采用反義詞組詞,快找到反義詞朋友來貼一貼。(看看你的椅子,找到的快來貼一貼。)

        〈多種方式識(shí)字,結(jié)合生活識(shí)字,聯(lián)系以往學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)練結(jié)合?!?/p>

        6、讀反義詞,我們怎樣記住這些反義詞?你有好方法嗎?

        7、讓我們來玩玩你說我對的游戲。(教師示范,我來和你對對反義詞。)。趕快找你的朋友對一對。大家可以離開座位。)

        〈通過玩“對對子”的游戲中記住反義詞,使學(xué)生在輕輕松松、快快樂樂中完成積累的任務(wù)?!?/p>

        (四)、民歌導(dǎo)入(詩歌敕勒歌)

        1、對對子是我們最喜歡的游戲,生活在草原上的敕勒族人他們最喜歡唱歌跳舞,讓我們一起來學(xué)唱他們的民歌。可以自己輕輕的哼一哼。(播放這首民歌)。

        2、咱們先來學(xué)會(huì)這些歌詞吧!(要讀準(zhǔn)字音。)(剛才聽到有同學(xué)提出“見”在這里怎么讀現(xiàn)呢?“見”通“現(xiàn)”。)板書(見—現(xiàn))

        4、誰來讀?一起來讀一讀!(通過你的朗讀讓大家感受到那蒼茫遼闊的大草原嗎?)來跟著唱一唱,你的眼前仿佛看到了什么?(隨機(jī)指導(dǎo)“四野、穹廬”。)隨機(jī)教學(xué)敕勒族。

        〈這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使學(xué)生對詩歌所描寫的情景有了初步的感知,而且能用自己的語言對其進(jìn)行描述。其實(shí)無論是想象也好,描述也罷,都是對學(xué)生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。又隨機(jī)增加了敕勒族的知識(shí),從課內(nèi)向課外延伸,拓展了學(xué)生的思維。〉

        5、來,讓我們跟著能歌善舞的敕勒族人邊歌邊舞吧!

        <將敕勒歌配上曲子編成一首動(dòng)聽的歌曲,讓學(xué)生邊唱邊舞,既可以促進(jìn)學(xué)生對詩歌的理解,還能活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣,使學(xué)生得到美的享受。

        (五)、做導(dǎo)游介紹寧波。(我會(huì)填)

        1、熱情的敕勒人向我們展示了大草原的風(fēng)土人情,咱們是不是也應(yīng)該把我們的家鄉(xiāng)介紹給他們呢!

        2、來,咱們先來讀讀這些詞語。(齊讀)

        3、你能給這些詞語找找朋友嗎?請先和小組同學(xué)交流。

        4、選你最拿手的來和大家交流交流。(抽個(gè)別學(xué)生交流)

        5、你們可真會(huì)動(dòng)腦筋,瞧,這些景色是哪里呢,可以邊看邊交流。

        6、能用上這六個(gè)詞語,來介紹寧波的風(fēng)景嗎?(學(xué)生交流)

        7、這個(gè)內(nèi)容就是日積月累“我會(huì)填”。接下來,咱們就動(dòng)筆完成我會(huì)填。寫完后請你把這些內(nèi)容連起來,當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游介紹寧波。(學(xué)生填寫)

        8、誰愿意來當(dāng)小導(dǎo)游介紹呢?(抽學(xué)生來當(dāng)小導(dǎo)游)

        〈把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進(jìn)行有機(jī)地整合,并遵循低年級學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,并充分利用文中的詞語,讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語文,感受語文的樂趣?!?/p>

        (六)、小結(jié):

        剛才大家介紹了寧波的迷人風(fēng)光,其實(shí)寧波還有豐富的物產(chǎn),悠久的歷史文化,那讓我們在口語交際課中再來暢談我們美麗的家鄉(xiāng)------寧波。

        語文二年級下冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)。

        2、通過“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

        3、對學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。

        4、通過“日積月累”中“我會(huì)讀”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力,提高朗讀能力,增加語言積累,使學(xué)生了解、熱愛我國優(yōu)秀古詩詞。

        5、通過“口語交際”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語交際能力;結(jié)合口語交際活動(dòng),練習(xí)寫話,培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。

        6、通過“展示臺(tái)”,引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。

        7、通過閱讀“寬帶網(wǎng)”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集和了解與本組專題有關(guān)的資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

        課前準(zhǔn)備

        1、生字卡片、詞語卡片。

        2、口語交際中的表演道具。

        3、中國地圖,課前布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)資料。

        4、白紙、水彩筆。

        教學(xué)流程:

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        1、自讀探究。請學(xué)生先讀讀幾組詞語,再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話,看自己發(fā)現(xiàn)了什么。

        2、小組交流發(fā)現(xiàn)。

        3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

        學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生回答,使學(xué)生明確:①每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)字,第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字,兩個(gè)詞意思不同。② 左邊一欄的每一組詞,前一個(gè)表示活動(dòng),后一個(gè)表示完成活動(dòng)所要使用的工具;右邊一欄的每一組詞,前一個(gè)表示物品,后一個(gè)表示場所。

        4、知識(shí)拓展。教師引導(dǎo)學(xué)生說說,生活中還有哪些類似的詞語。

        5、評價(jià)小結(jié)。

        二、日積月累

        1、讀讀認(rèn)認(rèn)。

        ①智力競賽。教師出題,學(xué)生搶答反義詞(由舊知到新知)。

       ?、谧宰x質(zhì)疑。自讀八組反義詞,認(rèn)識(shí)生字,發(fā)現(xiàn)問題。

        ③交流討論。分組合作學(xué)習(xí),共同解決自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,老師隨機(jī)指導(dǎo)。采取多種形式,整體識(shí)記生字。

        ④拓展積累。指導(dǎo)學(xué)生用反義詞說話,把反義詞放到具體語境中理解,豐富知識(shí)積累,學(xué)以致用。

        2、我會(huì)填。

       ?、贉毓手隆?/p>

        出示卡片:“明亮的”“繁華的”“茂密的”“絢麗多彩的”“川流不息的”“風(fēng)光秀麗的”,請學(xué)生認(rèn)讀。

        出示卡片:“窗戶”“城市”“森林”“春天”“車輛”“山村”,請學(xué)生認(rèn)讀,并猜一猜,要進(jìn)行什么練習(xí)。

       ?、谡遗笥选⒁陨显~語卡片隨意貼在黑板上,請學(xué)生為它們“找朋友”。學(xué)生上臺(tái)擺一擺,并讀出來。

       ?、蹤z查。學(xué)生檢查搭配是否正確,教師指名“小老師”領(lǐng)讀。

       ?、芡卣埂=處熌米?ldquo;窗戶”等,讓學(xué)生思考:還可以填什么?

        ⑤完成練習(xí)。

        3、我會(huì)讀。

       ?、僦笇?dǎo)看圖。圖上有什么人?他們在干什么?你知道詩中描繪的是什么地方的景物嗎?

       ?、谡垖W(xué)生談對詩歌的了解,教師根據(jù)學(xué)生回答介紹詩歌大意。

       ?、蹖W(xué)生自讀,初步了解詩意。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

       ?、苷堈n前學(xué)過本詩的學(xué)生當(dāng)“小老師”,領(lǐng)讀詩歌。

       ?、葸呑x邊展開想象,讀出感情。在熟讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生背誦。

        三、口語交際

        1、激趣導(dǎo)入。

        播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。師:同學(xué)們,你的家鄉(xiāng)在哪里?你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愿不愿意把你的家鄉(xiāng)介紹給大家?今天咱們要開個(gè)小小的聯(lián)歡會(huì),主題就是《夸夸我的家鄉(xiāng)》。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備。

        3、節(jié)目表演。

        學(xué)生依次表演節(jié)目。主持人現(xiàn)場采訪“觀眾”,評論表演情況。

        4、拓展能力。

        讀“寫一寫”一題中學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生用幾句話寫一寫家鄉(xiāng)的美麗景色或夸一夸家鄉(xiāng)有名的特產(chǎn)。

        四、展示臺(tái)

        1、激趣導(dǎo)入。

        同學(xué)們,讓我們一起走進(jìn)“歡樂35分”,這節(jié)課我們要進(jìn)行的是詞語接龍游戲和節(jié)目表演。

        2、制訂規(guī)則。

        教師指導(dǎo)學(xué)生共同制訂游戲規(guī)則,每組推薦一名評委。

        3、詞語接龍。

        將學(xué)生分組,由組長組織進(jìn)行詞語接龍比賽,并由評委計(jì)分。

        4、節(jié)目表演。

        學(xué)生利用課前收集到的家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片、小故事及其他資料,進(jìn)行節(jié)目表演,贊美家鄉(xiāng),要突出家鄉(xiāng)的變化。評委予以點(diǎn)評,并計(jì)分。

        5、活動(dòng)總結(jié)。

        評委和老師共同評定優(yōu)勝組及優(yōu)秀演員等。

        五、寬帶網(wǎng)

        1、自學(xué)“寬帶網(wǎng)”,初步感知內(nèi)容。

       ?、僮宰x“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。

       ?、谙胍幌雰啥挝淖指髦v的是什么。

        2、知識(shí)競賽。

       ?、俦卮痤}:

        a.我國有多少個(gè)民族?

        b.我國有多少個(gè)直轄市和特別行政區(qū)?

        c.我國有多少個(gè)省、自治區(qū)?

        ②搶答題:

        a.你知道一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣和服飾特點(diǎn)嗎?

        b.我國有哪些民族?請說出它們的名稱。

        c.請說出我國四個(gè)直轄市、兩個(gè)特別行政區(qū)的名稱。

        d.請說出我國省、自治區(qū)的名稱。

       ?、埏L(fēng)險(xiǎn)題:

        限時(shí)從地圖上找出四個(gè)直轄市、兩個(gè)特別行政區(qū)、自己所在省或自治區(qū)。

       ?、芡卣诡}:

        學(xué)生互相出類似的題目。

        3、宣布結(jié)果。

        建議此次語文園地教學(xué)用3-4 課時(shí)。

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