二年級語文下冊第一課找春天教學(xué)反思
二年級語文下冊第一課找春天教學(xué)反思
二年級語文下冊第一課《找春天》是第一單元的一篇看圖學(xué)文，課文共八個自然段，描繪了春天美麗的景色和勃勃生機。學(xué)習啦小編在此整理了二年級語文下冊第一課《找春天》教學(xué)反思，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第一課《找春天》教學(xué)反思1
本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀，我想進入了新的教材，將課堂的學(xué)習時間還給學(xué)生，讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文
學(xué)習課文之前，我首先進行范讀，使學(xué)生整體感知春天藏在哪里。這種聽讀也訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶。
接著，我讓學(xué)生自由朗讀課文，讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前，提出要求：(1)借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。(3)讀通課文后，標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，要及時提醒學(xué)生注意。
解決了字詞，就要品讀課文，這一步是以“情”貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它“!”第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞。“脫”、“沖”、“奔”、“找”這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導(dǎo)：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色，我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文第三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為春天增添了不少生機。讀這一部分時，要讀得親切活潑。
最后理解了課文，還要進行朗讀的反饋，這時，我安排學(xué)生分組比賽讀，每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評議，指出優(yōu)點和不足，以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后，再進行背誦的練習。
二年級語文下冊第一課《找春天》教學(xué)反思2
新教材小學(xué)語文課本第四冊，第一篇課文是《找春天》。學(xué)習本文的目的，是要讓孩子們感知春天的美好，培養(yǎng)他們熱愛大自然的思想感情。春天，對于二年級的孩子來說并不陌生：盛開的鮮花，溫暖的陽光，綠草，嫩芽，綠葉，解凍的小溪……這些都是孩子們早已有的認識，在他們的頭腦中有著深刻的印象。但是就學(xué)習這篇課文時的天氣環(huán)境而言，讓孩子們在這個時間，這樣的環(huán)境去找春天，太難了。需要老師的幫助。今年二月十三號新學(xué)期開學(xué)，開學(xué)的第一天就學(xué)《找春天》這篇課文，這個時間就我們北方而言，用冰天雪地，天寒地凍來形容也并不為過，再加上偶爾再來上一兩次冷空氣的侵襲，孩子們可能更覺得冷得像冬天。滿眼中根本看不到，他們頭腦中的那些春天的影子，那怎么辦呢。我想到這樣去幫孩子們找春天，感受春天。
先和孩子們學(xué)習二十四節(jié)氣歌，讓孩子們知道季節(jié)上的春天的意義。通過學(xué)習，孩子們知道，一年有二十四個節(jié)氣，一年又分四個季節(jié)，春、夏、秋、冬。每年立春的時間，都在陽歷二月六號左右，立春的日子和上、下年相比，最多相差一兩天。從立春這天開始，季節(jié)意義上的春天已經(jīng)來到了。但是由于我們山東地處北方，雖說是四季分明，但是人們還是感覺到，春秋兩季短，夏冬兩季長，就像立秋之后還會炎熱一段時間一樣，立春之后也還會有一段時間的嚴寒。所以我們感到，雖然立春了，但是還是很冷，也沒有馬上看到春暖花開。實際上我們這里要等到清明左右，杏花、桃花才會開放，農(nóng)民們要到谷雨前后，才開始種瓜種豆，忙春播呢。要知道，從立春到清明，還有整整兩個月呢，再到谷雨還有半個月呢。真正到了那時候，我們才會有那種，草色遙看近卻無的感覺。也就是說，那時候小草才開始往外長呢。所以要告訴孩子們不要心急，慢慢去找，先學(xué)習課文，等春天真正來了的時候再去發(fā)現(xiàn)。
再和孩子們一塊去感覺春天已悄悄向我們走近。讓孩子知道畢竟立春之后，人們多少還是有些暖的感覺，這種感覺就是春天給我們帶來的。還會感覺，偶爾一兩天，氣溫會升高一些，會看到南風多一些，北風少一些，特別是春節(jié)前后，小朋友們已經(jīng)換上了帶有濃郁的春天氣息的服裝，五彩斑斕，好像是花紅柳綠的春天的前奏。這都告訴我們春天就要來了。還有一個好的感覺春天的辦法，就是引導(dǎo)孩子注意觀察校園里的柳樹，憑我自己多年的經(jīng)驗，我知道柳樹是可以稱為報春的“信使”的。讓孩子去發(fā)現(xiàn)，如果突然有一兩天暖和，柳枝上的黃綠眉眼的小嫩柳葉芽就會變大一點，變得伸展一點。這正是春天的溫暖在起作用呢。
通過以上方法，教學(xué)這篇課文后，我感覺到，我的孩子們已經(jīng)找到春天了，并且已經(jīng)悄悄地把春天藏在了心里。
二年級語文下冊第一課《找春天》教學(xué)反思3
美麗的春天多姿多彩，要讓學(xué)生能感受到這春天的美好，在教學(xué)時，盡量采用優(yōu)美語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個春天的場景，讓學(xué)生欣賞各種春天美麗的畫面，體會春光的美好，再用優(yōu)美歡快的歌曲幫助學(xué)生體會課文內(nèi)容，把音樂美與語言文字美、圖畫美融合于一體，讓學(xué)生在美景中賞讀課文。
二年級的學(xué)生通過一年多的學(xué)習、積累，已掌握了不少識字方法，在本課的識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生運用多種識字方法并結(jié)合生活實際自主識字整篇課文的教學(xué)，我盡量利用了語言文字美的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，利用音樂的美，圖畫的美，讓學(xué)生體會到春光的美好，陶冶了心情，幫助學(xué)生較好的感悟課文的內(nèi)容。
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