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      人教版二年級語文下冊第11課難忘的潑水節(jié)教學(xué)建議

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      人教版二年級語文下冊第11課難忘的潑水節(jié)教學(xué)建議

        人教版二年級語文下冊第11課《難忘的潑水節(jié)》記敘了1961年敬愛的周恩來來到西雙版納的黎明城和傣族人民共同歡慶“一年一度的潑水節(jié)”學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版二年級語文下冊第11課《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)建議,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        人教版二年級語文下冊第11課《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)建議

        一、識字寫字

        要求認(rèn)識的12個(gè)字,有些在生活中跟學(xué)生見面的機(jī)會較少,字形比較復(fù)雜,字音難點(diǎn)較多。三拼音有“凰、敲、褂、端”,后鼻音有“鳳、凰”,翹舌音有“蘸、壽”,平舌音有“踩”。教學(xué)時(shí),要努力調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識字。以下引導(dǎo)識字的方式供參考:

        1、抓“特務(wù)”:

        默讀課文,圈畫生字。

        2、消滅“特務(wù)”:

        借助文下生字背景圖上的拼音消滅這些“特務(wù)”。教師對有困難的學(xué)生給予幫助。

        3、互檢“戰(zhàn)果”:

        兩人合作,一人讀一人聽,看看還有沒有“特務(wù)”,如果還有,幫他指出來。

        4、交流識字方法:

        小組內(nèi)說說自己是怎么認(rèn)字的,向全班推薦好的方法。

        5、對號入座:

        聽一個(gè)人說字的特點(diǎn)或看同學(xué)做相應(yīng)的動作,快速在字卡中找出生字,比比誰找得準(zhǔn),找得快。

        (可從字形、字義、字音三方面描述其特點(diǎn),“蘸、端、踩”可用動作演示)

        6、寫字指導(dǎo):

        本課要寫的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的(恩、壽、鳳、凰)。這四個(gè)字中,“鳳凰”二字比較難寫,可作重點(diǎn)指導(dǎo):

       ?、哦际前氚鼑Y(jié)構(gòu)。

       ?、频谝还P一定要寫成豎撇,這是寫好這類字的關(guān)鍵;第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法,要注意指導(dǎo)。

       ?、?ldquo;鳳”字內(nèi)是“又”,要和“風(fēng)”區(qū)分字形。

        此外,還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。

        二、朗讀感悟

        有感情地朗讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是領(lǐng)會文章內(nèi)容和感情的主要方法,要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文,從而感受到周和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場面和人們的興奮心情。朗讀本文要始終熱情洋溢、幸??鞓?,語調(diào)可稍高。文章結(jié)尾是全文的高潮,要滿懷深情地朗讀,讀出無比幸福、難以忘懷的情感。

        1、要理解本文的內(nèi)容并有所感悟,必須對潑水節(jié)的來歷、周與人民的關(guān)系有所了解。因此,最好在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)傣族、潑水節(jié)和周的資料,在揭示課題后進(jìn)行交流,并相機(jī)朗讀課文第一、二自然段。

       ?、抛x了第一自然段你知道了什么?

       ?、谱x了第二自然段你能體會到什么?

        (或者問:為什么傣族人民聽說周要和他們一起過潑水節(jié),感到特別高興?)

        2、圍繞課題中的“難忘”二字,整體朗讀課文,思考、體會:為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘?

        ⑴自讀自悟。

       ?、圃谛〗M里讀有關(guān)段落,并說說從所讀語句中體會到什么。

       ?、沁x代表在全班展示讀,說說感受,其他同學(xué)可參與讀或補(bǔ)充說感受。

        ⑷教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。比如,讀第三自然段,難點(diǎn)是讀好最后一句:“周來了!”關(guān)鍵是要在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊,讀最后這句歡呼的話,感情要充沛,聲音要自然,語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。再如,讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句,情緒要激動,但不能只是提高聲音,要虛實(shí)結(jié)合,讀出陶醉在幸福中的感覺。

        3、看圖聽讀想象:

       ?、胖该x課文,其余同學(xué)邊聽邊看課文插圖,想象課文描寫的情景。

       ?、茝恼n文插圖和課文的描寫中,你感覺周和人民之間是一種什么樣的關(guān)系?

        4、再讀課文,感受、體驗(yàn)傣族人民與周一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。

        三、積累運(yùn)用

        1、完成課后“我會填”的練習(xí)。

        2、讀一讀,再口頭填空:

        鮮紅的地毯敬愛的難忘的潑水節(jié)

        鮮紅的()敬愛的()難忘的()

        一條條龍船一串串花炮一座座山峰

        一條條()一串串()一座座()

        3、詞語積累:

        敬愛鮮紅火紅歡樂歡呼開心幸福

        難忘潑水紅色咖啡色四面八方笑容滿面健康長壽

        4、照樣子寫句子:

        周一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。

        一手……一手……

        傣族人民一邊歡呼,一邊向周潑水,祝福他健康長壽。

        一邊……一邊……

        四、實(shí)踐活動

        1、查找、搜集周的圖片、故事。

        2、用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗,開個(gè)小小介紹會。

        五、資料袋

        【傣族】

        傣族是我國少數(shù)民族之一,主要生活在云南熱帶、亞熱帶的壩子上,聚居在西雙版納、德宏兩個(gè)自治州和耿馬、孟連及新平、元江、景谷、雙江、金平等自治縣。傣族有自己的歷法和文獻(xiàn),民間文藝活動豐富多彩,著名的孔雀舞和“贊哈”(歌手)演唱民間敘事長詩、民歌,為傣族人民所喜聞樂見。

        【潑水節(jié)】

        傣族潑水節(jié)(傣歷新年)為傣族重大節(jié)日,時(shí)間為傣歷六月中旬(公歷四月中旬)。節(jié)日期間,傣族男女老幼皆沐浴盛裝,拜佛誦經(jīng),并舉行賽龍舟、斗牛、丟包、潑水祝福等活動。

        【象腳鼓】

        傣族樂器,樣子像大象的腳。鼓身是木制的,羊皮蒙的鼓面。演奏時(shí)斜掛在肩上,用手拍擊鼓面,多用于給舞蹈伴奏。

        人教版二年級語文下冊第11課《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)札記

        本文記述的是一個(gè)充滿溫情的故事。“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好,最吉祥的日子。而1961年的潑水節(jié),又是傣族人民最幸福,最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。敬愛的周的到來,使傣族人民沸騰了,人們“敲起象腳鼓”“在地上撒滿了鳳凰花的花瓣”、放著一串串喜慶的花炮,迎接敬愛的周。周興致勃勃地?fù)Q上傣族服裝,“笑容滿面地來到人群中”,他同傣族人民一起敲鼓跳舞,手拿銀碗與人們互相破水祝福,同慶盛大的節(jié)日。

        可是,周的時(shí)代離現(xiàn)在的少年兒童有一定的時(shí)間距離,學(xué)生不容易理解周和人民之間的那份無法言明的感情,對課文的理解就會大打折扣。于是,我讓學(xué)生利用課余時(shí)間查找資料,了解周的生平,了解他忙碌而又光輝的一生。明白周為什么會受到那么多人的尊敬,也就明白為什么傣族人民能和一起過潑水節(jié)會感到如此幸福。這為學(xué)生理解課文的思想感情奠定了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我引導(dǎo)著孩子們?nèi)ふ掖鲎迦嗣駷闅g迎所做的準(zhǔn)備,通過朗讀感受到人們對無限的崇敬。然后我們從的穿著可以看到和人民挨得那么近,沒有絲毫的特殊,從而感受偉大的平易近人。尤其是最后兩個(gè)自然段的朗讀,孩子們的感情可以說是水到渠成,噴薄而出。

        不足的地方,我覺得對于課文的朗讀,我的示范過多,以至于孩子們通過自己的理解而生成的個(gè)性化的朗讀較少,除了最后兩個(gè)自然段的表現(xiàn)較好之外,其他地方,多數(shù)是孩子們學(xué)著我的朗讀模式進(jìn)行的,另外,在課堂上,我應(yīng)該采用播放記錄片的形式,將孩子們課外搜集的資料更加直觀和感性的呈現(xiàn)在孩子們的面前,這樣對于孩子們的感情鋪墊將更有效,能更好地在個(gè)性化的朗讀中發(fā)揮作用。

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