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      人教版二年級語文下冊第22課我為你驕傲教學(xué)建議

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

      人教版二年級語文下冊第22課我為你驕傲教學(xué)建議

        人教版二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》是一個(gè)小故事,是以“我”的情感變化為線索來描寫的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》教學(xué)建議,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        人教版二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》教學(xué)建議

        一、識字寫字

        1、在實(shí)踐中自學(xué)生字:

       ?、挪樽值渥詫W(xué)生字。用部首查字法查出“我會(huì)認(rèn)”中的生字,積累字典中的新詞語。提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。

       ?、齐娔X打字自學(xué)生字。家里有電腦的同學(xué),把生字打出來,并用不同的字體或不同的顏色歸類。

        平舌音(紅色):碎、攢

        同偏旁(綠色):玻、璃

        熟字加偏旁(藍(lán)色):滑、攢、箱

       ?、窃谧x詞語中鞏固生字。(課后的“讀讀抄抄”)

        2、互聽互評生字:

        同桌互讀互聽生字生詞,互相糾正讀錯(cuò)的字音。

        3、寫字指導(dǎo):

        本課要求寫的字中,有四個(gè)詞語,建議老師們把重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語的書寫上。詞語的書寫不同于單字的書寫,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了寫一個(gè)字對照一個(gè)字,所以,應(yīng)耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫一個(gè)詞,對照一個(gè)詞。這樣,就會(huì)給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫單字一樣,詞語的書寫指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如“玻璃”一詞,可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提,“璃”字右半邊部件多,筆畫繁,應(yīng)提示部件要寫緊湊,并加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。“破碎”一詞,可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁,還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“卒”字的書寫:最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”,不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間。“繼續(xù)”一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁,“米”的最后一筆捺變點(diǎn);“續(xù)”的第六筆不要寫成禿寶蓋。“驕傲”一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書寫方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長;“傲”的三個(gè)部件長短相等,中間部件的橫畫要短,右邊是反文兒,不是折文兒。

        除詞語外,還有兩個(gè)帶提手旁的字:報(bào)、拾。可以通過這兩個(gè)字的書寫,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫法。

        二、朗讀感悟

        這是一篇非常令人感動(dòng)的課文,教學(xué)時(shí)可采用“悟讀組合式”組織教學(xué)。

        1、聽讀,欣賞“真情”:

        ⑴出示課文插圖,老師配樂朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中去感受課文的美,去感悟人格的美。

       ?、平涣髀犠x后的體會(huì)。

        2、自讀,感悟“真情”:

       ?、抛约鹤x課文,讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。

       ?、菩〗M交流讀自己最受感動(dòng)的地方。

        3、分角色讀,體驗(yàn)“真情”:

       ?、耪易约旱膶W(xué)習(xí)伙伴,分角色對讀,體驗(yàn)人物的情感變化。

        ⑵討論“我”的情感變化過程:

        “很開心”──“害怕”──“很不自在”──“一陣輕松”──?(當(dāng)他看到“我為你驕傲”的便條時(shí)是什么心情呢?續(xù)說課文結(jié)尾。)

        4、猜測老奶奶的情感變化:

        當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了,她沒去追問,她在想什么呢?

        當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報(bào)紙時(shí),她又會(huì)想些什么呢?

        當(dāng)老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時(shí),她會(huì)想些什么呢?

        老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢?

        5、聯(lián)系生活,領(lǐng)悟“真情”:

        在生活中我們遇到類似的事情是很多的,有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人,有像老奶奶一樣寬容的人,但也有跟他們不一樣的“另類人”。請你聯(lián)系生活講一講吧。

        6、把課文讀給你的好朋友們聽,把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,并聽聽他們的感受。

        三、積累運(yùn)用

        1、讀讀課文中打比方的句子,可以把它們抄下來:

        ⑴石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降。

       ?、莆覀兟牭讲A扑榈穆曇簦拖裢米右粯语w快地逃走了。

        2、積累課文中喜歡的詞語。如:

        光滑破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠

        真誠頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗

        3、抄寫課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的詞語。

        四、實(shí)踐活動(dòng)

        當(dāng)需要的時(shí)候,寫一張便條。

        五、資料袋

        1、說謊的放羊娃(《伊索寓言》):

        有個(gè)放羊娃趕著他的羊群到村外去放牧。他老是喜歡說謊、開玩笑,時(shí)常大聲向村里人呼救,謊稱有狼來襲擊他的羊群。開始兩三回,村里人都驚慌得立刻跑去,被他嘲笑后,沒趣地走回來。后來,有一天,狼真的來了。牧羊娃對著村里拼命呼喊救命,村里人認(rèn)為他又在像往常一樣說謊、開玩笑,沒有人再理他。結(jié)果,他的羊被狼叼走了。這故事說明,那些常常說謊話的人,即使再說真話也沒人相信了。

        2、正直、誠實(shí)詞語集萃:

        光明磊落心口如一真心誠意心直口快坦誠相見

        表里如一實(shí)事求是光明正大一言九鼎推心置腹

        人教版二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》教學(xué)札記

        《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過。課文故事情節(jié)生動(dòng),親切真實(shí)、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致感人。

        用課件導(dǎo)出“驕傲”一詞,并對詞語進(jìn)行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面,并提出問題:這與驕傲又有什么聯(lián)系呢?一下子就勾起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們產(chǎn)生了在課文中答案的意愿。

        在識字教學(xué)過程中,我通過多種方式進(jìn)行識字,充分尊重學(xué)生的自我選擇,讓學(xué)生找到識字的樂趣,體會(huì)詞語在讀書中、在生活中,豐富了學(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固,促進(jìn)了學(xué)生的識記,為學(xué)生語文能力的形成也打下基礎(chǔ)。

        讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云:“讀書百遍,其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中,我注重了學(xué)生的朗讀感悟,給學(xué)生足夠的個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們反復(fù)讀課文,自讀自悟,從而使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,讀中體會(huì)。獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理,評價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。

        我認(rèn)為本設(shè)計(jì)中,比較成功的還有以動(dòng)入靜,在錄音機(jī)范讀課文時(shí),學(xué)生閉上眼睛,展開想像的翅膀,體會(huì)文中意境。

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