二年級語文上冊教案：小柳樹和小棗樹

　　《小柳樹和小棗樹》是一篇充滿童話趣味的課文。下面是學習啦小編收集整理的二年級語文上冊課文《小柳樹和小棗樹》的優(yōu)秀教案以供大家參考。

　　小柳樹和小棗樹教案一

　　1、認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。

　　2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。

　　教學重點：

　　通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理

　　教學難點：

　　使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處，

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學流程：

　　一、激趣引題

　　1、孩子們，你們喜歡春天嗎?你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢!(出示課件)說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰?

　　2、今天，我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。

　　3、讀了課題，你想知道什么?

　　二、初讀課文，字詞過關。

　　1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準，把句子讀通順，把課文讀準確。

　　2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學在生字條里相互指認生字。

　　3、出示課件檢測生字認記情況。

　　(1)帶拼音讀;指名讀，小老師領讀。

　　(2)去掉拼音齊讀，

　　4、開火車認讀詞語。(課件出示)

　　三、研讀課文，感悟體驗。

　　1、結合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。

　　2、生自由匯報，師相機引導。

　　(1)外形方面：

　?、傩×鴺浜托棙溟L得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?(相機板書)

　?、诖禾斓男×鴺溟L得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧!(課件出示句子)學生齊讀。

　?、蹘熍湟裘烂赖胤蹲x，并同時用課件演示小柳樹的生長過程。

　?、軐W生評議后再讀。

　　(2)語言方面

　　①小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢?

　?、谥笇Ц星槔首x小柳樹的話。

　?、圩x了小柳樹的話，你認為它怎么樣?

　?、苄棙溟L得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢?(板書：結果實)指導讀有關句子。

　?、菪×鴺鋾Y果實嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對話讀了就明白了。

　?、尥辣硌菪×鴺浜托棙涞膶υ捄笳堃唤M同學上臺表演。

　?、咴u議對話的語氣，挑戰(zhàn)表演。

　?、嘧x了小棗樹的話，你有什么想法嗎?小柳樹呢?

　　3、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。

　　4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。

　　5、全班交流匯報。

　　四、拓展延伸，總結

　　1、其實呀，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，可貴的是能正視自己的缺點，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，就讓我們一起來夸夸身邊的同學，找找他們的優(yōu)點吧。

　　2、談談今天的收獲。

　　3、齊讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。

　　五、作業(yè)設計

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文。

　　2、寫一、兩句話，夸夸身邊的人。

　　六、板書設計

　　15 小柳樹和小棗樹

　　小柳樹和小棗樹教案二

　　教學目標

　　1、認識8個生字，會寫10個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　教學流程

　　一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)學習興趣

　　同學們，你們喜歡春天嗎?現(xiàn)在我們就一起去找春天吧!引導學生齊唱《春天在哪里》。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了!還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎?讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。(板書課題)

　　設計意圖：興趣是最好的老師。為了調(diào)動學生的興趣，首先用學生會唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學氣氛，使每個學生在沒有外界壓力的狀態(tài)下，充分展開想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口，引導學生主動參與、主動思考、主動探索，激發(fā)學生的求知欲。

　　二、閱讀、識字、探究、感悟

　　1、初讀課文，整體感知：

　　⑴自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有什么不一樣?

　　設計意圖：明確初讀目標，引導學生邊讀邊思考，以簡單的問答，提高學生的讀書效率，達到對課文的整體感知。

　?、瞥鍪咀挚?，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。

　　設計意圖：鼓勵學生自主識字，創(chuàng)設寬松、民主的學習氛圍，培養(yǎng)自主學習的習慣。

　?、情_火車認讀生字。引導學生以小組為單位做準備，幫助不會認的同學想辦法認字。以小組比賽的形式讀。

　　設計意圖：抓住學生喜歡比賽的特點，培養(yǎng)團結合作和競爭意識。

　　2、再讀課文，突出重點：

　?、庞貌煌姆柈嫵鲋v小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。

　　設計意圖：抓住事情的過程，體會重點人物的特點。以學生的自主閱讀為主，注重展示從對內(nèi)容的理解到對人物品質(zhì)的認識過程。

　?、坡宰x分析這篇課文共幾個自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽，要讀出感情噢!

　　設計意圖：鼓勵學生學習自己喜歡的東西，重視學生的個性發(fā)展。

　?、菍W生自選角色，有感情地表演出來，體會小柳樹和小棗樹有什么不同?感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理?(小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。)

　　設計意圖：通過對角色的研讀，力求突出重點，使學生對課文有進一步的理解。

　?、茸x了課文，大家有不明白的地方嗎?大膽說出來吧!

　　設計意圖：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，增強自主學習意識。

　　3、精讀課文，加強語感：

　　⑴教師引導學生認真讀課文，邊讀邊思考：你們準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表現(xiàn)出來呢?

　　設計意圖：教師給予必要的點撥、指導，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。

　?、品纸巧硌葑x課文。

　　設計意圖：通過分析重點詞語，觀察插圖，對小柳樹和小棗樹的性格對比，加上學生自己的理解，把課文朗讀并表演出來，這樣可以促使學生在讀中感悟語言文字，化抽象的文字為具體的情感。

　　三、拓展與鞏固

　　1、說說別人的長處和自己的短處：可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。

　　設計意圖：教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，把文中人物的優(yōu)缺點轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實的每個人身上，使德育落到實處。

　　2、鞏固會認的字：

　　游戲：聽音出示字卡。(教師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又準。)

　　設計意圖：激發(fā)學習興趣，使學生在玩中鞏固知識。

　　3、總結談話：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。我們是不是要學習小棗樹的高尚情操啊?

　　四、作業(yè)設計

　　今天你學到了什么?課后朗讀全文給大家聽，說說自己學到的新知識吧!