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      二年級語文下冊第22課我為你驕傲詞語解釋

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      二年級語文下冊第22課我為你驕傲詞語解釋

        二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》教學寫詞語的環(huán)節(jié)中,老師可以引導學生主動參與學習。學習啦小編在此整理了二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》詞語解釋,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》詞語解釋

        【破碎】

        〖理解〗

        破成碎塊的,零碎的。

        〖搭配〗

        玻璃破碎,紙張破碎;心破碎,家破碎;徹底破碎,完全破碎。

        〖例句〗

        小松一不小心被破碎的玻璃劃破了手。

        【自在】

        〖理解〗

        自由,不受拘束。

        〖例句〗

        叔叔對小青說:“你就像在自己家里一樣,自在一點,不要太拘束。”

        【修理】

        〖理解〗

       ?、偈箵p壞的東西恢復原來的形狀或作用。

        ②修剪。

        〖例句〗

        ①前面不遠處就有一個修理自行車的店鋪。

        ②我要抽時間把院子里的花草修理一下。

        【足夠】

        〖理解〗

        達到應有的或能滿足需要的程度。

        〖搭配〗

        足夠的能力,足夠的勇氣,足夠的權(quán)力,足夠的自由。

        〖例句〗

        今天下午,我有足夠的時間陪奶奶聊天。

        【道歉】

        〖理解〗

        表示歉意,特指認錯。

        〖搭配〗

        答應道歉,表示道歉;必須道歉,勉強道歉。

        〖例句〗

        我不小心把王艷的衣服弄臟了,連忙向她道歉。

        【真誠】

        〖理解〗

        真實誠懇,沒有一點虛假。

        〖搭配〗

        真誠的問候,真誠的心意;真誠地感謝,真誠地道歉。

        〖例句〗

        老師真誠地希望小王能回到學校好好學習。

        【輕松】

        〖理解〗

        不感到有負擔,不緊張。

        〖搭配〗

        工作輕松,全身輕松,腳步輕松,心情輕松。

        〖例句〗

        上王老師的課大家都感到很輕松。

        二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》詞語積累

        【多音字組詞】

        拾:shí(拾金不昧)

        shè(拾級而上)

        【形近字組詞】

        續(xù)(續(xù)篇、繼續(xù))

        讀(讀者、閱讀)

        驕(驕傲、戒驕戒躁)

        嬌(嬌氣、嬌生慣養(yǎng))

        【同音字組詞】

        滑(滑輪、滑梯)

        猾(奸猾、狡猾)

        玻(有機玻璃)

        波(波浪、波濤)

        【近義詞】

        關(guān)──收

        驕傲──謙虛

        破碎──零碎、粉碎

        修理──收拾、修復

        道歉──致歉、抱歉

        驕傲──自滿、自豪

        【反義詞】

        害怕──擔心

        頓時──馬上

        光滑──粗糙、毛糙

        破碎──完整、完善

        害怕──無畏、大膽

        修理──損壞、損毀

        道歉──問罪、責難

        輕松──緊張、沉重

        二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》詞語建議

        1.在實踐中自學生字。

        (1)查字典自學生字。用部首查字法查出“我會認”中的生字,積累字典中的新詞語。提示學生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。

        (2)電腦打字自學生字。家里有電腦的同學,把生字打出來,并用不同的字體或不同的顏色歸類。

        平舌音(紅色):碎、攢

        同偏旁(綠色):玻、璃

        熟字加偏旁(藍色):滑、攢、箱

        (3)在讀詞語中鞏固生字。(課后的“讀讀抄抄”)

        2.互聽互評生字。

        同桌互讀互聽生字生詞,互相糾正讀錯的字音。

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