二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，積累由這些生字組成的新詞。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。

　　2.通過閱讀訓(xùn)練，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生積累知識(shí)，表達(dá)自己感想。

　　3.鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面充分展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.自主識(shí)字，積累新詞。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生默讀短文，并結(jié)合小制作進(jìn)行口語交際。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件和生字卡片。

　　2.學(xué)生課前完成的小制作。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例(一)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請(qǐng)開動(dòng)腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國中的奧秘吧!

　　──我的發(fā)現(xiàn)

　　1.自讀詞語(不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音)。

　　2.正音(指名讀，糾正錯(cuò)音)。

　　3.同桌互讀(說一說每組字有什么特點(diǎn))。

　　4.歸納小結(jié)(歸納每組兩個(gè)詞語的字相同，只是交換位置，組成新的詞語，詞義不同。)

　　5.鼓勵(lì)學(xué)生說出類似詞語(教師板書)。

　　如：算盤盤算到達(dá)達(dá)到喜報(bào)報(bào)喜喜歡歡喜

　　6.齊讀詞語，師生小結(jié)(讓我們牢記規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語。)

　　二、讀讀認(rèn)認(rèn)

　　1.課件演示(出示課件：膚問：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字?并指名讀，再出示拼音。)

　　2.你怎么記住這個(gè)字?(出示課件：月夫膚(皮膚)說說記憶的方法)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)字方法。

　　4.鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記其它漢字。

　　5.師檢查識(shí)字情況(先指名讀，再“開火車”讀。)

　　6.鞏固生字，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)(出示生字卡片。)

　　第二課時(shí)

　　激趣導(dǎo)入

　　小朋友們，詞寶寶迷路了，讓我們把它們送回家，好嗎?

　　一、我會(huì)讀

　　1.讀一讀詞語，發(fā)現(xiàn)每組詞語在意思上聯(lián)系。

　　2.讀句子，選詞填空(填完后讀一讀，并說說為什么這樣填)。

　　3.指導(dǎo)朗讀(教師范讀，指名讀、糾正練習(xí)、再指名讀)。

　　4.拓展練習(xí)：用其中的詞語說一句話。

　　二、我會(huì)讀

　　1.默讀短文(畫出生字，可借助字典或和同學(xué)交流學(xué)會(huì))。

　　2.指名讀(說說你想告訴我們什么)。

　　3.指導(dǎo)朗讀(抓住重點(diǎn)詞、句，了解課文內(nèi)容，同時(shí)采用多種方式、方法朗讀，特別是師范讀)。

　　4.說說從魯班身上學(xué)到什么?

　　5.把故事講給同學(xué)聽。

　　第三課時(shí)

　　口語交際：我們的小制作

　　一、觀察小制作引入話題

　　(教師出示用易拉罐做成的燈籠，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你認(rèn)為做得怎么樣。)

　　二、讓學(xué)生展示自己的小制作(把小制作放在自己課桌上)。

　　三、板書課題《我們的小制作》。

　　四、師生口語交際。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生思考如何把制作過程說清楚，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，補(bǔ)充糾正。

　　(2)分小組交流。

　?、倜啃〗M同學(xué)輪流介紹，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以提出問題，講的同學(xué)要及時(shí)解答。

　?、诒纫槐刃〗M中哪名同學(xué)說得好，推舉進(jìn)行全班交流。

　　③教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(3)匯報(bào)展示(各小組代表分別介紹，評(píng)出優(yōu)秀講解員和最佳作品)。

　　五、辦作品展覽會(huì)，展示優(yōu)秀作品。

　　展示臺(tái)

　　一是學(xué)生比一比誰收集的多，選出最有特色的郵票，向同學(xué)介紹它的內(nèi)容。

　　二是同學(xué)讀自己的名言，可以說一說作者和自己為什么會(huì)收集?并開展互贈(zèng)名言活動(dòng)(小組成員之間)。

　　三是學(xué)生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品(如書法或美術(shù)作品，小制作或作文等)。

　　二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字變換順序前后組成的詞，所表達(dá)的意思不同。

　　2、通過“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)填”的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律認(rèn)識(shí)8個(gè)字，能準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語。

　　3、教學(xué)“我會(huì)讀”，使學(xué)生能自己讀懂小故事。

　　4、以“我們的小制作”為題開展口語交際，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

　　5、通過“展示臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于展示。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、課件、實(shí)物投影儀。

　　2、詞語卡片。

　　3、制作材料、獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、游戲?qū)搿?/p>

　　師：我們先來比一比，誰的腦子最靈活，老師說一個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)們把它倒著說出來。如：“好人——人好”，“新春到——到春新”等。書中也有幾組類似的詞語，大家看看，你發(fā)現(xiàn)什么了?

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、同桌交流?；ハ嗾f說自己的發(fā)現(xiàn)，并認(rèn)讀詞語、正音。

　　4、拓展練習(xí)。聯(lián)系生活實(shí)際，再說幾組類似的詞語和生活中有趣的運(yùn)用。

　　二、日積月累

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)

　?、僬n件出示兩個(gè)熟悉的字，如“月”“夫”，學(xué)生認(rèn)讀。教師演示兩字合并組成新字。

　?、趯W(xué)生自讀課本，拼讀生字，同桌互相正音，并想想兩個(gè)熟字與新字的聯(lián)系。

　?、鄢鍪旧?，請(qǐng)學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)，并當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀，試組其他新詞。

　?、芘e出幾個(gè)從課外學(xué)到的類似的字，介紹給大家。

　　2、我會(huì)填

　?、賹W(xué)生自讀兩組意思相近的詞。

　?、谛〗M討論，試著把每組的兩個(gè)詞填入句中，看哪個(gè)詞更準(zhǔn)確一些。

　?、劢處熃M織學(xué)生交流、訂正，并讀句子。

　?、茉囌f生活中遇到的類似的詞語和句子。

　　3、我會(huì)讀

　?、僮宰x小故事，同桌互相正音。

　?、谛〗M中用自己喜歡的方式讀這個(gè)故事。

　　③小組交流自己的學(xué)習(xí)所得。

　?、芙處熞龑?dǎo)學(xué)生討論：魯班是怎樣造傘的?你從中得到什么啟示?你還有什么問題?

　　⑤拓展：再談?wù)勽敯嗟钠渌l(fā)明及趣事。

　　三、口語交際

　　1、作品創(chuàng)作。

　　用準(zhǔn)備好的材料做自己喜愛的小制作，可以合作。(可布置在課前制作)

　　2、作品展示。

　　將教室布置成展覽館形式，學(xué)生自由欣賞、品評(píng)作品。

　　3、交流心得。

　　學(xué)生就座，主持人請(qǐng)大家暢談?dòng)^感。學(xué)生個(gè)別發(fā)言，談自己觀看作品的感受，并現(xiàn)場提問，請(qǐng)制作者談創(chuàng)作靈感的產(chǎn)生、創(chuàng)作過程、創(chuàng)作中的趣事和困難等等。其他同學(xué)可作提問、補(bǔ)充，共同交流。

　　4、評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”“最佳主持人”“最佳口才獎(jiǎng)”等。

　　5、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　四、展示臺(tái)

　　1、小組展示自己收集的郵票，介紹其內(nèi)容。

　　2、小組推薦新穎的郵票在班上展示，并做有關(guān)介紹。

　　3、通過出示條幅、書法作品、雕刻作品等展示用來當(dāng)自己“座右銘”的名言、諺語等，并說明喜歡它們的原因。

　　4、教師與學(xué)生一起介紹其他有意義的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的學(xué)習(xí)成果。

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