語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第24課快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第24課快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文課文《快樂的節(jié)日》是一首我們二年級(jí)同學(xué)們非常熟悉的歌曲，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!
語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第24課《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)組成的意思。
2、正確、通順地朗讀課文。
3、初讀課文，感受節(jié)日的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：正確流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)正確工整地書寫左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)掛圖 歌曲磁帶
教學(xué)過程：
一、播放歌曲導(dǎo)入
1.教師談話：一年當(dāng)中有好多節(jié)日，過節(jié)日時(shí)，小朋友的心情特別的愉快。下面，我們來聽一首歌曲《快樂的節(jié)日》。
2.播放歌曲《快樂的節(jié)日》。
3.師述：你們也想唱這首歌嗎?(想)想唱好這首歌曲，首先得認(rèn)真學(xué)好歌曲的內(nèi)容，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，來感受他們的幸福和快樂。板書：快樂的節(jié)日。
一、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)詩(shī)歌，要求：標(biāo)好小節(jié)，讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)。
2.述：每?jī)晒?jié)之間有空行，共有三個(gè)空行，所以，這首詩(shī)歌共有四節(jié)。
①指名分段讀課文，集體正音。
?、诔鍪驹~語(yǔ)
hè yàn jiàn k?ng jìng
祝賀 鮮艷健 康 敬愛
xīhu? l? la
歌唱希望豐滿 嘩 啦 啦 理想
1)自由讀。
2)指名讀。
3)開火車讀。
4)說說詞語(yǔ)的意思。
3.齊讀詩(shī)歌后，說說詩(shī)歌寫了什么?自由說，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(天真、活潑的孩子們歡度節(jié)日的場(chǎng)面表達(dá)他們熱愛祖國(guó)的思想感情和報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。)
三、學(xué)習(xí)生字。
1.教師出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2.找出左右結(jié)構(gòu)的生字，出示：艷、健、敬、敢。
自由記憶。
3.交流，學(xué)生教生字。
艷：左右結(jié)構(gòu)，左邊“豐”的三要稍微有點(diǎn)斜，右邊是“色”。色彩十分豐富便是“艷”。
?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是窄窄的單人旁，右邊的橫較多，注意要扁，建字底要舒展托住上面的字。
敬：左右差不多。
4.師范寫，學(xué)生書空。
描紅、仿影、仿寫。
師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
2、有感情地背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：課文二、三兩節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面展開想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.今天這節(jié)課我們一起和書本中的小朋友歡度節(jié)日，你覺得這個(gè)節(jié)日怎樣?(快樂、愉快、歡樂……)
2.出示課題：快樂的節(jié)日，指名朗讀好課題。
二、細(xì)讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想象，眼前仿佛看到了什么?感受到了什么?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
a.看到小鳥。
b.師：小鳥不是人，課文怎么說“小鳥在前面帶路?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥邊飛邊歡唱的情景。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
c. 看到少先隊(duì)員。
師：課文中寫的是“我們”，從哪兒看出是少先隊(duì)員?(鮮艷的紅領(lǐng)巾)
d.在這節(jié)日里，少先隊(duì)員們?cè)鯓?用(怎樣的)少先隊(duì)員?的句式說。
如：快樂的少先隊(duì)員、美麗的少先隊(duì)員……
(3)讀好這一段。指名上臺(tái)表演朗讀。全班男生讀，女生表演。
3. 學(xué)習(xí)第二段。
(1)指名讀這一段。其余學(xué)生邊聽邊想象，仿佛看到什么?聽到什么?
(2)交流：
(看到花兒向我們點(diǎn)頭祝賀，白楊樹向我們歌唱。)
(3)朗讀：小朋友，課文中寫了“花兒向我們點(diǎn)頭……”把花兒、白揚(yáng)樹、小鳥當(dāng)成什么來寫?——對(duì)了，當(dāng)成人來寫。作者這樣一寫，渲染了節(jié)日的氣氛，烘托出孩子們愉快的心情。
(4)學(xué)生練讀這一段。指名表演朗讀。女生朗讀，男生表演。
(5)指導(dǎo)理解：
出示：有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。
自由讀這句話，想想這句話的意思。
交流，體會(huì)“我們”就是祖國(guó)的未來和希望。
齊讀句字。
4.學(xué)習(xí)第三段。
a)小朋友，我們生活在這美好的家園里，健康快樂地成長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣呢?請(qǐng)大家自由讀讀第三自然段。
b)交流。
c)范讀這一段，自由練習(xí)朗讀，體會(huì)孩子們對(duì)祖國(guó)的感激之情。
d)指名朗讀，愿意的站起來跟老師一起讀。
5.學(xué)習(xí)第四自然段。
a)出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
小朋友看圖，說說圖中的小朋友在干什么?他們心情怎樣?從哪兒看出來?
b)交流：圖中的小朋友在花園里過節(jié)日。他們有的唱歌跳舞，有的手拿氣球放氣球，有的在放聲朗讀課文……
c)師小結(jié)：老師和小朋友一起唱啊!跳啊!他們是多么開心、多么快樂啊!
d)朗讀感受師生共同慶節(jié)日的歡樂心情。
e)看圖背誦這一段。
6.練習(xí)有感情地朗讀全文。
7.練習(xí)跟著錄音機(jī)學(xué)唱歌，其實(shí)就在練習(xí)背誦課文。
三、指導(dǎo)書寫
1.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并口頭括詞。
艷( )( )( )
賀( )( )( )
健( )( )( )
康( )( )( )
勇( )( )( )
敬( )( )( )
2.學(xué)寫：巾、賀、希、勇：三個(gè)字都是上小下大，勇要強(qiáng)調(diào)第四筆是橫折。
賀、希、勇：三個(gè)字都是上小下大，勇要強(qiáng)調(diào)第四筆是橫折。
3.學(xué)生描紅。
4.課后習(xí)題4，用部首查字法查“賀、希、勇”三個(gè)字。
語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)第24課《快樂的節(jié)日》教學(xué)反思
本詩(shī)是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂”為線，心情之樂、成長(zhǎng)之樂、理想之樂、場(chǎng)面之樂，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。內(nèi)容生動(dòng)活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語(yǔ)言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。故而，我以兒歌《快樂的節(jié)日》導(dǎo)入課文教學(xué)，為的是借助那輕快跳躍的樂曲渲染歡快活躍的課堂氣氛，催發(fā)學(xué)生活潑、興奮的心情，以拉近和詩(shī)歌流露的情感距離，易于學(xué)生入詩(shī)、入景、入情，直至人隨文動(dòng)，情隨歌生，達(dá)到人、詩(shī)、歌合一的境界。
對(duì)于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生字，讀好課文。同時(shí)，就發(fā)揮文章語(yǔ)文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。
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