地理學科中的城市化，包括人口職業(yè)的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變、土地及地域空間的變化。下面是學習啦小編為您帶來的高二地理城市化教案，希望對大家有所幫助。

　　高二地理城市化教案：

　　【課標要求與分析】 課標要求:

　　在新課標中，對《城市化》的第一個小知識點“城市化”有如下要求：運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點。對于上述內(nèi)容，課標還提出了活動建議：收集所在城市不同時期的地圖、照片，或進行走訪，討論城市的變化，交流感想。

　　課標分析:

　　本次課程內(nèi)容主要學習四個內(nèi)容，根據(jù)上面課標的要求，本節(jié)課不僅要求學生對城市化有理性的概念及特點的認識，還要求學生在感性上去感知城市化。同時，課標說明了本節(jié)內(nèi)容的教學方法，運用圖片對比及學生參與活動來讓學生對城市化形成更深的認識。

　　【教科書分析】

　　本次課包括四個內(nèi)容：一是城市化的概念及其過程;二是衡量城市化的標志;三是推動城市化的的動力;四是城市化的影響。重點為城市化的概念及其過程;城市化的特點;推動城市化的的動力。難點是城市化特點的概括。對于“城市化的影響”這一內(nèi)容，只要求簡單了解。

　　【學情分析】

　　“城市化”研究是我們身邊的地理現(xiàn)象，從學生的已有基礎(chǔ)知識來看，他們對城市化有一定的了解，但這種了解往往是粗淺的、片面的，本節(jié)教學將以圖片、講解及分組討論等形式引導學生更加理性、深入地了解城市化相關(guān)問題。

　　在前兩節(jié)從靜態(tài)的角度分析了城市化的空間結(jié)構(gòu)與服務(wù)功能的特征之后，本節(jié)教材主要從動態(tài)的角度探討城市化。

　　【設(shè)計理念與思路】

　　以“學生為主體，老師為主導”的學習。主要以講解+小組討論為主。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　1、學生通過影像與教材的學習，能準確的說出城市化的定義及其衡量標志。 2、學生通過小組討論的方法學習推動城市化的動力。 3、理解城市化的影響

　　過程與方法：

　　1、展示武漢的一些照片，讓學生從感知上認識城市。 2、展示課本圖片，進一步引導學生學習城市化的定義。 3、以城市化的概念入手，講解衡量城市化的標志。

　　4、小組討論推動城市化的動力。

　　5、展示城市化前后的建筑、交通、生活方式等的不同圖片，讓學生理解城市化的影響。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學習，讓學生對城市化有更深刻的了解，并通過小組合作討論，增強學生的合作意識。

　　【教學方法】

　　講解法、演示法、小組討論實驗法

　　【教學媒體】黑板、多媒體

　　【教學過程】

　　1、學生觀看有關(guān)武漢的一些照片，讓學生從感知上對城市有個大概印象。 2、課件展示倫敦1801年、1851年和1981年的城市擴展圖 提問：倫敦市的區(qū)域范圍呈現(xiàn)一種什么趨勢? 3、課件展示長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展

　　先引導學生看圖例，并提出問題“長江三角洲地區(qū)的城市等級及數(shù)量上有哪些變化?”，然后讓學生觀察圖片并進行思考，在此期間，將我國城市等級分類標準補充到板書上，最后請一位學生進行回答，并對其回答進行判斷和補充。 4、由上面的環(huán)節(jié)歸納出城市化的概念。

　　5、由城市化的概念，引導學生分析、學習衡量城市化的標志。 6、通過練習題目對剛才所學知識進行鞏固 題目一：城市化最主要的標志是：(C) A、城市人口數(shù)量增加 B、城市規(guī)模擴大

　　C、城市人口占總?cè)丝诘谋戎厣仙?/p>

　　D、城市數(shù)量增加

　　題目二：根據(jù)上述定義，下列對城市化的理解正確的是:(D) A.大批的農(nóng)民遷移到城市，由農(nóng)民變?yōu)槭忻?B.農(nóng)民進城的數(shù)量越多，就說明城市化率越高 C.農(nóng)民進城越多，這個地方的社會發(fā)展越先進 D.農(nóng)民生產(chǎn)方式的工業(yè)化、生活方式的城市化

　　7、由上面的題目二，提出“我國最近幾年出現(xiàn)的大量農(nóng)民工涌進城市與城市化的關(guān)系”這一問題，并進行解釋，解釋時說明這只代表老師個人觀點。

　　8、進一步引導學生思考并提出問題“是什么原因推動向農(nóng)民工等農(nóng)村人涌向城市，推動城市化的動力有哪些?”， 根據(jù)班級學生情況，組織學生進行小組討論，分別分析使農(nóng)業(yè)人口離開農(nóng)村的原因有哪些，吸引農(nóng)業(yè)人口進入城市的原因有哪些，并結(jié)合自己身邊的事例進行說明分析。 總結(jié)學生討論結(jié)果，并不斷進行解釋、補充。

　　展示課本上的《農(nóng)村人口向城市遷移的驅(qū)動示意圖》，以比較形象的方式讓學生對推動城市化的動力進行學習。

　　9、展示城市化前后的建筑、交通、生活方式等的不同圖片，讓學生理解城市化的影響。 10、對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)回顧，并指出本節(jié)課的重難點。

　　高二地理城市化重要知識點：

　　1.人口增長模式

　　(1)人口增長模式的判讀

　　①根據(jù)地區(qū)判讀：發(fā)達國家、韓國、新加坡、中國等發(fā)展中國家人口再生產(chǎn)類型為現(xiàn)代型(低低低);大部分發(fā)展中國家為傳統(tǒng)型(高低高);個別經(jīng)濟極為落后的地區(qū)(原始部落)為原始型(高高低)。同一國家內(nèi)部的不同地區(qū)或城市由于受經(jīng)濟發(fā)展水平的差異等因素影響，人口再生產(chǎn)類型也有所不同。

　?、诟鶕?jù)人口自然增長率判讀：通常人口自然增長率高于1%，人口再生產(chǎn)類型為傳統(tǒng)型;低于1%或為負值，為現(xiàn)代型。

　?、鄹鶕?jù)人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖判讀：人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的形狀為“下寬上窄”，人口再生產(chǎn)類型為傳統(tǒng)型;“上寬下窄”則為現(xiàn)代型。

　　(2)人口增長模式的影響

　?、僭夹停撼錾矢撸軡M足農(nóng)業(yè)社會對勞動力的需求;死亡率高，容易出現(xiàn)勞動力不足，影響經(jīng)濟發(fā)展。

　?、趥鹘y(tǒng)型：勞動力充足，促進經(jīng)濟的發(fā)展;人口增長過快，加大經(jīng)濟、就業(yè)的壓力，導致積累減少，加劇貧困，引發(fā)資源、環(huán)境、社會問題。

　?、郜F(xiàn)代型：利于社會積累和經(jīng)濟水平的提高;勞動力、兵源短缺，導致人口老齡化，社會負擔加重。

　　注意：(1)人口增長模式的轉(zhuǎn)變：原始型到傳統(tǒng)型的轉(zhuǎn)變是通過死亡率的下降實現(xiàn)的;傳統(tǒng)型到現(xiàn)代型是通過出生率的下降實現(xiàn)的。

　　(2)人口增長模式和人口增長：原始型人口增長緩慢，傳統(tǒng)型人口增長迅速，過渡型人口增長速度減緩，現(xiàn)代型人口緩慢增長甚至出現(xiàn)負增長。

　　2. 人口問題

　　(1)人口增長過快帶來的問題

　?、侪h(huán)境問題：植被破壞、水土流失、土地荒漠化、土壤鹽漬化、環(huán)境污染、全球變暖、物種減少等。

　　②社會問題：醫(yī)療、教育、交通、居住、就業(yè)困難，糧食匱乏，生活水平難以提高，等等。

　?、壑萍s社會經(jīng)濟的發(fā)展。

　?、芙鉀Q措施：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

　　(2)人口老齡化問題及解決措施

　?、賹ι鐣荷鐣?jīng)濟負擔加重，勞動力不足影響經(jīng)濟發(fā)展，國防兵力不足。

　?、趯€人：養(yǎng)老負擔加重，精神孤獨，老人保障不夠。

　?、鄞胧汗膭钌?，接納移民。

　　3.人口遷移

　　(1)人口遷移的影響因素分析

　　分析人口遷移的原因應(yīng)結(jié)合實際材料從社會、經(jīng)濟、政治、自然環(huán)境等角度進行分析。

　?、俳?jīng)濟發(fā)展水平的差異是導致人口遷移的主要因素。

　?、谖幕逃?、婚姻家庭等社會因素也經(jīng)常影響人口遷移。

　?、凵鷳B(tài)惡化(荒漠化、水土流失、水污染、氣候變干等)、大型工程建設(shè)會導致環(huán)境移民。

　?、軕?zhàn)爭、國家政策(如我國西部大開發(fā)、邊境開放等)會導致大規(guī)模的人口遷移。

　　(2)現(xiàn)代人口遷移類型分析

　?、倏萍家泼瘢焊咚刭|(zhì)人才為尋求更好的學習、生活、工作條件由發(fā)展中國家遷往發(fā)達國家?？萍家泼駮е掳l(fā)展中國家人才、經(jīng)濟的雙重損失。

　?、趧趧?wù)輸出：廉價勞動力為尋求更多就業(yè)機會，增加收入，由發(fā)展中國家流向發(fā)達國家或部分富裕的石油輸出國。勞務(wù)輸出解決發(fā)達國家等的勞動力不足問題，同時緩解本國就業(yè)壓力，賺取外匯。

　?、蹏H難民：戰(zhàn)爭、政治、環(huán)境難民為躲避戰(zhàn)爭、政治迫害等流向和平或鄰近國家。國際難民增加了遷入國的人口和環(huán)境壓力。

　　(3)人口遷移的影響分析：一方面是對遷入地和遷出地的影響，另一方面是有利影響和不利影響，分析時要全面考慮。

　　①對遷入地：有利影響——為遷入地提供大量的廉價勞動力，促進遷入地商品流通和經(jīng)濟發(fā)展，促進遷入地第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;不利影響——大量人口遷入，增加了公共設(shè)施的負擔和城市管理的難度，尤其會在住房、交通、衛(wèi)生、教育、城市環(huán)境等方面產(chǎn)生巨大壓力。

　?、趯w出地：有利影響——加強了遷出地和外界社會的經(jīng)濟、科技、文化等聯(lián)系，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展，人口遷出可緩解當?shù)厝说孛?，可以更好地開發(fā)利用土地資源;

　　不利影響——人口遷出導致當?shù)厝瞬磐饬?，勞動力不足，從而影響遷出地經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

　?、贇v史因素：歷史因素是城市功能區(qū)形成的基礎(chǔ)，城市的歷史背景影響城市功能分區(qū)。一方面城市功能區(qū)有對歷史的繼承(如北京市中心為行政區(qū))，另一方面城市土地利用隨歷史而變化。

　?、诮?jīng)濟因素：經(jīng)濟因素(距市中心遠近、交通通達度)通過影響地租水平而影響城市功能分區(qū)，是城市功能區(qū)分化的主要原因。

　?、凵鐣蛩兀菏杖?、知名度、種族、宗教等因素主要影響住宅區(qū)分化。高級住宅區(qū)往往與高地和文化區(qū)相連，低級住宅區(qū)往往與低地和工業(yè)區(qū)連在一起。

　　④行政因素：通過行政手段干預(yù)城市經(jīng)濟發(fā)展，引導或劃定不同功能區(qū)。如高新技術(shù)開發(fā)區(qū)等。

　　(2)城市功能區(qū)的布局分析

　?、俑鶕?jù)空間分布判斷：市中心、交通干道交會處為商業(yè)區(qū)，城市外圍為工業(yè)區(qū)，中間道路兩側(cè)或市中心交通不便的位置形成住宅區(qū)。

　　②根據(jù)地租水平判斷：地租最高的位置為商業(yè)區(qū)，其次為住宅區(qū)，地租最低的位置為工業(yè)區(qū)。

　?、鄹鶕?jù)環(huán)境要求判斷：工業(yè)區(qū)布局在城市盛行風向的下風向、最小風頻的上風向或垂直于盛行風向的郊外;有水體污染的要布局在城市河流的下游，高級住宅區(qū)布局在遠離工業(yè)區(qū)環(huán)境優(yōu)美的位置。