人教版化學(xué)必修教學(xué)反思
人教版化學(xué)必修教學(xué)反思
對于化學(xué)的教學(xué)反思,才能更好的適應(yīng)新課改后的高中化學(xué)教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版化學(xué)必修教學(xué)反思以供大家學(xué)習(xí)。
人教版化學(xué)必修教學(xué)反思(一)
通過一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,高二學(xué)生在學(xué)習(xí)選修①《化學(xué)與生活》過程中,對我校的新的教學(xué)方法又有進(jìn)一步的認(rèn)識?!痘瘜W(xué)與生 活》注重生活中的化學(xué)知識,大部分知識學(xué)生通過自學(xué)可以看懂,不懂的地方在小組討論中部分可以解決,部分由教師點(diǎn)撥得到解決,使學(xué)生對所學(xué)知識扎實(shí)。具體 認(rèn)識從以下兩方面分析。
對教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識首先。知識、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,分析要細(xì)膩,否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí),并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。
一、以前教學(xué)方法是教師在滔滔不絕的講,留給學(xué)生思考的時(shí)間太少,學(xué)生的思維能力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生分析 問題和解決問題能力的下降;“三五五”教學(xué)方法是善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),發(fā)揮想象的空間。對化學(xué)概念和原理的生硬講解,一方 面讓學(xué)生感覺到化學(xué)離生活很遠(yuǎn),另一方面導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的下降。新的教學(xué)方法課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境,使他們大膽地想、充分的問、多 方位的交流,教師要在教學(xué)活動中從一個(gè)知識的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、 合理地組織化學(xué)教學(xué),正確認(rèn)識學(xué)生的的知識基礎(chǔ)和能力層次,,重視學(xué)生地觀察,實(shí)驗(yàn),思維等實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三 維一體的課堂教學(xué)。
其次,對重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否,決定著教學(xué)過程的意義。若不正確,教學(xué)過程就失去了意義;若不 明確,教學(xué)過程就失去了方向。在化學(xué)教學(xué)活動開始之前,首先要明確教學(xué)活動的方向和結(jié)果,即所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動的依據(jù), 是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù),也是教學(xué)活動的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確,但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中,往 往出現(xiàn)對重點(diǎn)的知識沒有重點(diǎn)的講,或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。
最后,師生的達(dá)標(biāo)意識要強(qiáng),達(dá)標(biāo)成度要高。對一些知識,教師自以為很容易,或者是滿以為自己講解的清晰到位,沒有隨時(shí)觀 察學(xué)生的反映,從而一筆帶過,但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過程,并不是馬上就接受。所以“三五五 ”教學(xué)方法使我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息,調(diào)整教學(xué)方式和思路,準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生,達(dá)到共識。
二、對教學(xué)技能的認(rèn)識
其一,講授正確,語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要?;瘜W(xué)學(xué)科有很多化學(xué)用語,有許多探究性實(shí)驗(yàn),要 求實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確,實(shí)驗(yàn)過程推導(dǎo)流暢,實(shí)驗(yàn)銜接過度自然。其次,語言(普通話)要規(guī)范簡練,表達(dá)清晰,語氣抑揚(yáng)頓挫,充滿熱情和感染力,能“抓住”學(xué)生 的注意力。
其二,板書精當(dāng),書寫工整。好的板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落,表明主次,便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點(diǎn)。所以板 書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。有的老師為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)感念或它的某個(gè)特征,往往重復(fù)在一些字句下面加點(diǎn)、加圈、加波紋線,“五彩繽紛”,致 使版面很不整潔,有損于美育教育,記得筆者的高中物理老師能信手在黑板上畫一個(gè)非常圓的圓,我們由此對他十分佩服。此外,板書難免有錯(cuò)漏,我們寫好后要復(fù) 看一遍,有錯(cuò)的能及時(shí)修改,錯(cuò)的地方不要用手掌隨便一抹,否則黑板就成了“花臉”。板書又快又好,應(yīng)當(dāng)是努力的目標(biāo)。同時(shí)老師也要練就一些作圖的基本功, 學(xué)會如畫直線,畫圓,畫各種姿勢的小人物等等。
人教版化學(xué)必修教學(xué)反思(二)
本年度,我擔(dān)任高二(5)班和高二(23)班的化學(xué)教學(xué)工作。(5)班是化學(xué)選修班,(23)班是化學(xué)必修班,針對這兩種類型的班級對化學(xué)學(xué)科的不同要求,我在備課上亦有所側(cè)重。選修班相對來說對化學(xué)教學(xué)和學(xué)科素質(zhì)的要求較高,因此在教學(xué)上我投入了絕大多數(shù)的精力。而必修班只考《必修1》《必修2》《選修1》這三本書,我們現(xiàn)已復(fù)習(xí)完了《選修1》《必修1》,《必修2》將在下一學(xué)期進(jìn)行復(fù)習(xí)。相對來說,教學(xué)要求較低,只需按照教學(xué)要求和2008年的學(xué)業(yè)水平測試的考試說明進(jìn)行教學(xué),不求教學(xué)的深度。在班級里我盯了幾個(gè)有實(shí)力沖刺A檔的學(xué)生,盡量讓更多的學(xué)生在化學(xué)上達(dá)到B檔或B檔以上。這是我工作的目標(biāo),也是同學(xué)們下學(xué)期學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
回首剛剛結(jié)束的這一學(xué)年度,我覺得自己有得亦有失。有得在于自己在化學(xué)教學(xué)的業(yè)務(wù)、教學(xué)基本功、化學(xué)多媒體教學(xué)的熟練程度上得到了很大的提高。特別是12月 份連云港市“課堂教學(xué)現(xiàn)場會”在我校的召開,讓我們有了鍛煉自己、磨練自己、展示自己的機(jī)會。學(xué)校本說讓星期五上午第三節(jié)課有課務(wù)的老師多準(zhǔn)備,到時(shí)候可 能有很多的校長推門聽課。說實(shí)話,當(dāng)時(shí)覺得自己挺倒霉的,怎么偏偏攤上這課了呢?很是緊張,心里面也直打鼓。但不管怎么說我們得積極響應(yīng)學(xué)校的號召,不能 給自己丟臉,更不能給學(xué)校抹黑呀!!于是便緊鑼密鼓的投入到這節(jié)課的準(zhǔn)備中了。備課,修改;再備,再改;反反復(fù)復(fù)的不知修改了多少次。從素材的準(zhǔn)備、課件 的制作、教學(xué)案的編寫以及課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)的選題都作了充分的準(zhǔn)備。每天早起晚睡,心里想的只有一件事:一定要把這節(jié)課上好。磨課時(shí)我將自己編寫的教學(xué)案遞給 嵇友路組長和管保文老師看,講述自己對這節(jié)課的設(shè)想和構(gòu)思。虛心聽取他們的意見和建議,最后就開頭的引入、學(xué)生活動的設(shè)計(jì)、中間教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接以及過程中 教師歸納性語言的描述都一一進(jìn)行敲定。在臨上課前兩天,分別在高二(4)(7)(8) 進(jìn)行試上,每上一個(gè)班就教學(xué)中存在的問題及時(shí)進(jìn)行修改。最后時(shí)間還誤差兩分鐘,又與老教師探討、揣摩,最后進(jìn)行敲定。最后上課時(shí),無論是教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂容 量、課堂時(shí)間的把握上都恰到好處。得到了我們?nèi)w高二化學(xué)組的老師和所任班級學(xué)生的一致好評。這節(jié)課打磨的經(jīng)歷讓我感悟了許多、亦收獲了許多。在此期間我 雖然付出了不少的心血,但我認(rèn)為值得。我告訴自己:我有能力做好學(xué)校交給我的每一件事;我有能力上好我的每一節(jié)課,只要我努力。今后我會繼續(xù)腳踏實(shí)地的做 好學(xué)校交給我的每一件事,上好每一節(jié)課,做一名合格的人民教師。
同時(shí),在教學(xué)中我也注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法和學(xué)情的指導(dǎo)?;瘜W(xué)被稱為“理科中的文科”。也就是說,化學(xué)中的許多內(nèi)容是需要記憶的,只有記住了,你做題才會聯(lián)系到 相關(guān)的知識點(diǎn),比如說某些物質(zhì)特殊的物理和化學(xué)性質(zhì),某些特殊的反應(yīng)或反應(yīng)中某些特殊的現(xiàn)象等等都需要我們做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人,慢慢的長期積累,積少成 多,做起題目或思考起問題便簡單多了,否則便無從談起。這樣在平時(shí)的教學(xué)中不斷地給學(xué)生灌輸這樣的思想,他們也便跟學(xué)著做。會學(xué)才能學(xué)得好,你要是不會 學(xué),就會事倍功半。與此同時(shí),還要教給學(xué)生一些典型的解題方法,與學(xué)生讀題、審題、破題,這樣無形中便教會了他們?nèi)绾畏治鰡栴}、思考問題、解決問題。當(dāng) 然,有時(shí)受時(shí)間限制,某些題目會講得比較快,導(dǎo)致了部分基礎(chǔ)較差的或反應(yīng)比較慢的同學(xué)跟不上。對此,我也很是著急,該如何解決這個(gè)問題呢?不能看著這些學(xué) 生不管,讓他們掉隊(duì)呀。課堂上我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們?nèi)绻猩贁?shù)聽不懂的或跟不上的內(nèi)容,下課要跟我講,我會重新再給他們講一次。有的同學(xué)會來,而有的不懂也不 來。我調(diào)查了一下,究其原因,大概有以下幾種:①下課后問同學(xué)便懂了;②似是而非,不懂裝懂,懶得再問;③對學(xué)習(xí)不積極,不想問;④ 想問,但找不到時(shí)間。我想下學(xué)期著重在這一點(diǎn)上下功夫,一方面在課時(shí)允許的情況下,盡量在講課或平時(shí)講題目的時(shí)候慢一些,讓絕大多數(shù)的同學(xué)都能跟上我們的 教學(xué)步伐。有時(shí)想想也挺無奈的:想講的慢一些,可課時(shí)又不允許;有時(shí)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成了,可又有一少部分同學(xué)跟不上。我想這個(gè)問題的解決也只有在課后 的時(shí)間上想辦法,有時(shí)間多找他們談心,激勵(lì)他們多問,在學(xué)習(xí)上多幫助他們。
教學(xué)中,還要能夠?qū)W(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo),多與學(xué)生們接觸,用心去傾聽他們的心聲,了解他們在學(xué)習(xí)或生活中的困難,做學(xué)生的良師益友。特別對一些生活有困難的學(xué)生,更要對他們多給予關(guān)心和幫助,讓他們能夠順利地完成學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)自己人生的夢想。
當(dāng)然,我也有許多不足之處:比如我的急脾氣就得好好改改,不能動不動就發(fā)火,這樣不好。有時(shí)處理問題的方式也不對,遇事不能太急,要冷靜,多想想學(xué)生的好 處,即使遇到一些違反教學(xué)常規(guī)的事情,也要采取恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ鉀Q,不能一味地訓(xùn)斥。學(xué)生還是要多表揚(yáng),多激勵(lì)一些比較好。下學(xué)期我打算在這方面好好改正自己。
人教版化學(xué)必修教學(xué)反思(三)
本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,依據(jù)新的教學(xué)要求,我基本上圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。并在最后階段有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 復(fù)習(xí),做好查缺補(bǔ)漏工作?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作有幾點(diǎn)做法和些許體會使我受益很多,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下反思總結(jié),以期在新的學(xué)期有更大更多提高:
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),重視基本概念的教學(xué)
化 學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循 善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、 比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
二、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
化 學(xué)學(xué)科有自己的特點(diǎn),元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)和基本工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和 化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)、情景等。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意 對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元 素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí) 物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視 引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué) 習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、聯(lián)系學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化 學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅 認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密, 演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。 根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)改為一些簡單的易做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家 庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。
總之,通過本學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等各個(gè)方面都有很大程度的提高,但作為一名年輕教師還需要繼續(xù)加倍努力提高,才能更好的適應(yīng)新課改后的高中化學(xué)教學(xué)!