高二歷史試卷分析
高二歷史試卷分析
對(duì)于歷試卷的分析,能夠讓你發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高二歷史試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。
高二歷史試卷分析(一)
一、試題質(zhì)量分析
命題意圖:高二學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)是在掌握基本知識(shí)的前提下,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此,本次期中考試目的是促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與解題能力的掌握,反思教與學(xué)的不足,為下階段的歷史教學(xué)及水平考試復(fù)習(xí)提供依據(jù)。
試卷組成和結(jié)構(gòu):本次試卷分為第Ⅰ卷、第Ⅱ卷,Ⅰ卷的客觀題與Ⅱ卷的主觀題比例為5:5。題型仍采用單項(xiàng)選擇題與綜合題兩大類;第Ⅰ卷為單項(xiàng)選擇題,有25小題,每題2分,共50分。第Ⅱ卷為綜合題有4大題??荚嚪秶哼x修四單元一至單元五。
試卷特點(diǎn):
1、試卷依綱扣本,起正確的導(dǎo)向作用
試卷重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。試題的取材大多是教材的主干知識(shí),教材中的體例結(jié)構(gòu)各部分都有涉及到,如活動(dòng)、案例、思考、問題研究等。這樣,既克服了學(xué)生只重視讀教材的文本內(nèi)容,而忽視教材中有關(guān)圖表、活動(dòng)、案例、思考或讀圖思考、問題研究等的習(xí)慣;又糾正了學(xué)生只重視做配套練習(xí),而忽視對(duì)教材知識(shí)的整體把握;還喚起了學(xué)生重視平時(shí)課堂的聽課效率,不能等到考試前再來才注重知識(shí)的復(fù)習(xí)。試卷中考查學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解與應(yīng)用能力的試題占到70%以上,學(xué)生如果只是憑借死記硬背的方法是很難得分的,只有真正通過理解相關(guān)知識(shí)之后,才能靈活運(yùn)用知識(shí)。試題中選做題的出現(xiàn),則體現(xiàn)了新課程以學(xué)生發(fā)展為本的理念。所有這些都對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)起良好的導(dǎo)向作用。
2、整卷知識(shí)覆蓋面廣,結(jié)構(gòu)合理
試卷采用了單項(xiàng)選擇題25題的做法,就是為了使考核的知識(shí)點(diǎn)涉及面更廣些;綜合題涉及教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)政熱點(diǎn),比例結(jié)構(gòu)較為合理。這符合高一學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。
3、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)
歷史學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。本次考查的試題充分反映了這一特點(diǎn)。
4、試卷難度較低
根據(jù)本校的測(cè)試,及格率達(dá)98.5%,平均分達(dá)82.5分。
二、今后教學(xué)或者復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)措施
1.《考試大綱》是高考命題框架和依據(jù),所以要以《考試大綱》為綱要,明確要求并對(duì)其細(xì)化,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科復(fù)習(xí)。對(duì)《考試大綱》所列的“新增”考點(diǎn)應(yīng)給予足夠的重視。不僅要明確新增了那些考點(diǎn),還要深思“新增”的原因,要結(jié)合社會(huì)焦點(diǎn)問題逐一對(duì)新增的范圍進(jìn)行全面思考。對(duì)于刪去的內(nèi)容也應(yīng)作深刻的思考。
2.課本是萬題之源,一切試題都是書本知識(shí)的深化、擴(kuò)展和推移,都能在課本中找到出處和依據(jù)精神。所以一定要重視課本,以課本為本,后期復(fù)習(xí)更應(yīng)該回歸課本拾遺補(bǔ)缺。
3.基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下,近幾年的高考題讓人無法妄加揣測(cè),惟有抓好基礎(chǔ),才能做到以不變應(yīng)萬變。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),一切無從談起。復(fù)習(xí)備考中要緊扣考點(diǎn),全面知識(shí)點(diǎn),明確鏈接點(diǎn),從宏觀上把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系尤其是因果聯(lián)系,構(gòu)建綜合化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。
(1)把握基本概念。概念是思維的基本單位。明確概念才能做出正確的判斷并進(jìn)行有效的推理。概念不清楚產(chǎn)生思維混亂就是必然的。用比較的方法學(xué)習(xí)概念,求同存異,找出相似概念的異同點(diǎn)。
(2)理解基本關(guān)系。注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,即教材文字背后的東西縱向串聯(lián);橫向串聯(lián)。
(3)掌握基本觀點(diǎn)。掌握基本觀點(diǎn),才可能立場(chǎng)明確,方向正確。
高二歷史試卷分析(二)
期中考試剛剛過去,縱觀學(xué)生的答卷,感受頗多,為了改進(jìn)教學(xué),縮小差距,現(xiàn)將試卷作如下分析:
一:試卷來源:薊縣教研室。
二:平均分:1-3班56.80 4-6班57.69
三:試卷狀況:(1)有一定難度(2)試卷“開放性”進(jìn)一步加強(qiáng)。(3)歷史地圖題大大增加。(4)文化史考查范圍擴(kuò)大。本次試卷我見到后的感覺是贊賞---很好!表面一看特別難,但實(shí)際上不是很難,就看學(xué)生會(huì)不會(huì)把平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)加以運(yùn)用。有一定的梯度,通過知識(shí)層面的檢測(cè),考查能力。從整體上來說,Ⅰ卷容易,Ⅱ卷接近高考。Ⅰ卷的難度達(dá)到0.70,而Ⅱ卷僅0.44??偟恼f來,這份歷史題的難度為0.57左右。
下面就具體的試題來分析一下。
第一組選擇題(即第1-7題),命題立意是考察新航路的開辟。錯(cuò)的較多的是3和5
第二組選擇題(8-16題),考察兩次思想解放:文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)。錯(cuò)的較多的是9 10 14 15
第三組選擇題(17-32),考察英法美資產(chǎn)階級(jí)革命。錯(cuò)的較多的是21 23 26 27 31
?、蚓?歷史部分)分析
?、蚓?歷史部分)全年級(jí)得分率大概為0.25。材料題33答得還可以,一般同學(xué)能的8-10分,34題得分不高僅有4-6分 ,35題得分最低,36題得分較高。
四:存在的問題
①基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是很好。②缺少答題技巧③概念不清④審題不清⑤拘泥于課本,不會(huì)運(yùn)用。⑥書寫不工整⑦學(xué)生馬虎
五:解決措施
?、僮⒅鼗A(chǔ)注重課本,加強(qiáng)“基礎(chǔ)”知識(shí)和“基礎(chǔ)”能力的教學(xué)?,F(xiàn)在學(xué)生是高二文科班,夯實(shí)基礎(chǔ)是一個(gè)重要任務(wù), 知識(shí)是能力的載體,沒有對(duì)知識(shí)的把握,所謂的能力就成了無源之水,無本之木,無法體現(xiàn)。
②答題技巧的培養(yǎng):如何審題,如何抓題眼,排除法的運(yùn)用,語言的組織能力的培養(yǎng),提取有效信息等特別是材料題的做法。例當(dāng)題干要求為“分析材料”而沒有“結(jié)合相關(guān)史實(shí)”的表述時(shí),一般說來,全面準(zhǔn)確地提取材料中的顯性(即字面表述可見的)信息,和隱性(即需要?dú)w納分析得出的)信息,用最簡(jiǎn)單的話表述出來即可。(要求表述簡(jiǎn)練,主要是考慮到其它大題的答題時(shí)間的需要)。當(dāng)題干要求結(jié)合史實(shí)時(shí),則需將材料與課本內(nèi)容相結(jié)合。
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?、芷綍r(shí)的作業(yè)要求字跡工整
⑤對(duì)“歷史 概念”內(nèi)涵與外延的把握,“歷史概念”教學(xué)要加強(qiáng)。如社會(huì)、階級(jí)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等等,學(xué)生不容易把握。
?、拮⒅貧v史知識(shí)的聯(lián)系。平時(shí)讓學(xué)生多練,提高表達(dá)能力,語言組織能力。
⑦注重對(duì)歷史事件原因的分析影響及評(píng)價(jià)
?、嘣黾诱n外常識(shí)。
?、嶙⒅鼗纠碚摰慕虒W(xué)。歷史唯物主義的一些基本理論、基本觀點(diǎn),是學(xué)習(xí)歷史的指導(dǎo)思想,在答題中時(shí)時(shí)需要加以運(yùn)用。如發(fā)展的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)、內(nèi)容和形式、原因和結(jié)果等。