如何把握好高中生物教科書(shū)的重要知識(shí)點(diǎn)

　　教科書(shū)是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的基本源泉，學(xué)生能夠采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ喿x教科書(shū)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)好生物學(xué)的前提和保證。

　　高二學(xué)生閱讀生物課本的正確方法

　　只有閱讀教科書(shū)，才能深入理解并牢固掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)。在閱讀的過(guò)程中，要善于分析教材內(nèi)容，了解知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到即能讀的進(jìn)去，又能記的清。生物課中的名詞概念叫多，難記易混，是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在閱讀課文時(shí)遇到概念要進(jìn)行剖析，弄清其內(nèi)涵，還要知道同類概念有哪些，學(xué)習(xí)時(shí)要前后聯(lián)系對(duì)比，務(wù)必弄清。也就是說(shuō)，要把閱讀和探索結(jié)合起來(lái)，形成自己解決問(wèn)題的能力。

　　此外，還要進(jìn)行課外讀物的閱讀，注意看“動(dòng)物世界”類的電視節(jié)目及有關(guān)科技電影等，這些都能擴(kuò)大視野，并激發(fā)學(xué)習(xí)生物的興趣。

　　當(dāng)然，學(xué)習(xí)生物還少不了歸納整理，歸納整理學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅利于掌握知識(shí)，利于記憶，而且更重要的是能從事物之間更廣泛的聯(lián)系中找到新的規(guī)律，悟出新的道理老。

　　學(xué)習(xí)生物要根據(jù)“觀察、實(shí)驗(yàn)——閱讀、探索——歸納、整理”的線索進(jìn)行。

　　一、“標(biāo)本”學(xué)習(xí)法

　　“標(biāo)本”學(xué)習(xí)法便于把大量的概念具體化、直觀化，符合學(xué)生的心理特征和生物科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。通過(guò)親手制作標(biāo)本，你就對(duì)這一生物的形態(tài)特征、生活環(huán)境等一一牢記在心。在缺乏有關(guān)標(biāo)本的情況下，也可以用繪畫(huà)來(lái)彌補(bǔ)無(wú)法制作標(biāo)本的缺陷。

　　二、歌訣記憶法

　　歌訣記憶法就是把書(shū)本一些難記的內(nèi)容編成歌訣，以提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶。

　　編歌訣的方法很多，對(duì)于課本上比較分散的內(nèi)容，可以概括在一起。當(dāng)然，不編歌訣，編一些別的東西來(lái)幫助記憶也是可以的。但使用中間媒介的串聯(lián)記憶法必須建立在對(duì)知識(shí)名詞相當(dāng)熟悉的基礎(chǔ)上，只須一提醒就立刻能回憶起來(lái)。如果對(duì)知識(shí)十分陌生，串聯(lián)法也無(wú)能為力。有些知識(shí)能串聯(lián)編出“故事”有些一時(shí)編不出來(lái)，就不要硬編，硬編出來(lái)反而費(fèi)時(shí)間。

　　三、“連環(huán)畫(huà)”歸納法

　　學(xué)習(xí)每一門學(xué)科都應(yīng)抓住該學(xué)科的特點(diǎn)。那么生物學(xué)科有什么特點(diǎn)呢?它的最大特點(diǎn)就是“圖文并茂”，每一幅圖都是很多相關(guān)知識(shí)的形象的集中表現(xiàn)，只要我們很好的利用它，就可以以圖帶文，從圖入手，走一條求知的捷徑。

　　當(dāng)然，最好的辦法是形象的圖象加上精當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，這樣，就可以更生動(dòng)的形象、簡(jiǎn)明扼要地歸納知識(shí)了，先一章一章的熟悉后，從章節(jié)間找關(guān)系，在聯(lián)系一幅完整的圖象，圖象最好自己繪制，便于合理壓縮、歸并。關(guān)鍵詞最好先用鉛筆寫上，便于以后逐漸精減，最后壓縮到一兩個(gè)字，知道以一當(dāng)十、當(dāng)百的程度。制圖時(shí)，最重要的東西一定要放在中間，之后依次向四周發(fā)射。開(kāi)始做可能不習(xí)慣，但不出三五天，你就可以得到一套精美的“連環(huán)畫(huà)”。