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      高二生物必修三第二章興奮在神經(jīng)元之間的傳遞知識(shí)點(diǎn)

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      高二生物必修三第二章興奮在神經(jīng)元之間的傳遞知識(shí)點(diǎn)

        興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是高二必修三生物課本要學(xué)的重點(diǎn),下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母叨锉匦奕诙屡d奮在神經(jīng)元之間的傳遞知識(shí)點(diǎn),希望對你有幫助。

        高二生物興奮在神經(jīng)元之間的傳遞知識(shí)點(diǎn)

        1.神經(jīng)元之間通過突觸將信息傳遞

        2.突觸:神經(jīng)元的軸突與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突形成的特點(diǎn)

        類型:軸突–胞體型 ⊙–〈⊙–〈

        軸突–數(shù)圖型 ⊙–〈–⊙–〈

        突觸后膜的面積較大的意義 有利于接受神經(jīng)遞質(zhì)

        3.傳遞過程

       ?、龠f質(zhì)的移動(dòng)方向 突觸小泡→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜

       ?、谛盘?hào)轉(zhuǎn)換 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

        ③特點(diǎn) ①單向傳遞 ②突觸延隔(突觸的數(shù)量決定了興奮在反射弧中的傳導(dǎo)時(shí)間)

        單向的原因 神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜 只能從突觸前膜釋放 作用于突觸后膜上

       ?、苌窠?jīng)遞質(zhì)作用效果 使另一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

        興奮性遞質(zhì) 乙烯膽堿 去甲腎上腺素等

        抑制性遞質(zhì) 甘氨酸 谷氨酸等

        ⑤神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程為胞吐 體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性 由突觸后膜上的特異性受體識(shí)別

       ?、尥挥|小題內(nèi)的線粒體和高爾基體的含量多

       ?、哌f質(zhì)發(fā)揮作用后會(huì)被酶水解 否則突觸后膜神經(jīng)元持續(xù)興奮或抑制

        ※麻醉藥主要是阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo) 與突觸后膜的受體結(jié)合 作于部位在突觸間隙

        高二生物學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

        1、掌握規(guī)律

        規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律,如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào),以及簡單→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。

        2、觀察比較

        觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知,不僅可以獲得新知,也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀察是獲得生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等,有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來的。

        3、綜合歸納

        教師授課尤其是新授課,一般是分塊的,但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,各年級生物知識(shí)是連貫的,是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來,歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí),這樣易理解好記憶。
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