2017高二生物會(huì)考試卷(2)
20.如圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)值。下列敘述正確的是( )
A.若M表示基因多樣性，a—d表示不同種類植物，則在劇烈變化環(huán)境中最容易被淘汰的是b
B.若M表示物種的豐富度，a—d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最弱
C.若M表示種群密度，a—d表示同種生物的四個(gè)種群，則a種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
D.若M表示生物所含能量，a—d表示同一條食物鏈中的四個(gè)物種，則a是最低營(yíng)養(yǎng)級(jí)
21.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種A和物種B的關(guān)系，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：( )
A.信息可物種A和物種B之間相互傳遞
B.進(jìn)化過(guò)程中物種A和物種B互為選擇因素
C.能量可在物種A和物種B之間單向流動(dòng)
D.物質(zhì)可在物種A和物種B之間循環(huán)流動(dòng)
22.某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系如圖，下列敘述中正確的是( )
A.丙和丁只存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.乙同化得到的能量一定比丁同化得到的能量多
C.若湖泊中受到DDT污染，則體內(nèi)DDT濃度最高的生物是甲
D.乙的糞便中的能量是屬于甲的同化量并最終被分解者利用的部分
23、下列有關(guān)反饋調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落中普遍存在，但在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間不存在
B.當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲的數(shù)量增多時(shí)，七星瓢蟲的數(shù)量也會(huì)增多，這樣蚜蟲種群數(shù)量的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D.一個(gè)湖泊受到了污染，魚類的數(shù)量就會(huì)因?yàn)樗劳龆鴾p少，魚類的尸體腐爛又會(huì)進(jìn)一步加重污染，引起更多的魚類死亡，這屬于正反饋調(diào)節(jié)。
24.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是( )
A.生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用
B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)"跳舞"動(dòng)作"告訴"同伴去采蜜
C.在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.硝化細(xì)菌能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物
25.下列敘述正確的是( )
A.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.異地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
C.“沉香”可以做藥材體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D.圍湖造田是增加生物多樣性的重要手段
高二生物會(huì)考試卷（非選擇題）
26、(每空1分，共8分)某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查。a、b為種群數(shù)量變化圖，c圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線，d為出生率和死亡率變化曲線。請(qǐng)分析回答：
(1)圖a、b能反映魚種群數(shù)量變化的曲線是________。
(2)t2時(shí)期后，種群數(shù)量________，其主要原因是________和________相等，對(duì)應(yīng)于d圖中的________點(diǎn)。
(3)在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為________型。
(4)若在t2時(shí)種群數(shù)量為K，為了保護(hù)這種魚類資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在________水平，因?yàn)榇藭r(shí)________________________。
27、(每空1分，共8分)圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分。圖2表示能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，A表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量。
(1)圖1中，①表示的生理作用主要是________，此過(guò)程中碳傳遞的形式主要是________。③過(guò)程中碳傳遞的形式是________。⑤表示的生理作用是________。
(2)圖2中，B、D、E依次表示的能量為________、________、________。
(3)人類活動(dòng)會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類減少，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力________。
28(每空1分，8分)南極洲的菲爾德斯半島是研究南極洲生態(tài)系統(tǒng)及生物資源的理想之地。自1985年2月在島上建立長(zhǎng)城站以來(lái)，我國(guó)科學(xué)家對(duì)該地區(qū)進(jìn)行了多年的多學(xué)科綜合研究，從而積累了大量的數(shù)據(jù)和信息。下圖是關(guān)于菲爾德斯半島某生態(tài)系統(tǒng)的部分研究資料，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
?、湃艨茖W(xué)家每年需要統(tǒng)計(jì)該生態(tài)系統(tǒng)中黑背鷗的種群數(shù)量，一般采用__________法。
⑵若該生態(tài)系統(tǒng)中的群落是由冰川冰蓋融化后的裸地演替而來(lái)，則此種演替屬于________演替，下列圖形中符合該演替過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)所含有機(jī)物變化的情況是_____。
?、窃撋鷳B(tài)系統(tǒng)中的分解者有_______________，賊鷗與企鵝的關(guān)系是_______________。
?、攘魅朐撋鷳B(tài)系統(tǒng)的總能量是______________________________，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________________。
⑸假設(shè)在食物充足的條件下，賊鷗不以尸體為食，且等比例地捕食各種生物，則賊鷗增重3kg，至少需要消耗念珠藻__________kg。
29.(除注明外，其余每空1分，共8分)圖1表示動(dòng)物卵細(xì)胞形成過(guò)程圖，圖2表示該卵細(xì)胞形成過(guò)程中某階段的細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
(1)圖1中的細(xì)胞Ⅱ名稱是________，正常情況下，該細(xì)胞核中有________條染色體，有________條染色單體。
(2)圖2應(yīng)對(duì)應(yīng)于圖1中________(填①或②或③)，該細(xì)胞染色體組成異?？赡茉蚴莀_______________________。同時(shí)產(chǎn)生細(xì)胞③的基因組成是________。
30.(每空2分，共10分)牛的有角和無(wú)角為一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因(D、d)控制，其中雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致，雌牛的隱性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致。多對(duì)純合的有角雄牛和無(wú)角雌牛雜交，F(xiàn)1中雄牛全為有角，雌牛全為無(wú)角;F1中的雌雄牛自由交配，F(xiàn)2的雄牛中有角∶無(wú)角=3∶1，雌牛中有角∶無(wú)角=1∶3。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)控制該相對(duì)性狀的基因位于________(填“常”或“X”)染色體上;這對(duì)相對(duì)性狀中________(填“有角”或“無(wú)角”)為顯性性狀。
(2)F2中有角雄牛的基因型為__________，有角雌牛的基因型為________________。
(3)若帶有D基因的雌配子不能存活，則F2中雄牛的有角∶無(wú)角=________。
31.(每空2分，共8分)某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制?；駻控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同)，基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化?，F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。
(1)這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，白花親本的基因型分別是__________。
(2)讓第1組F2的所有個(gè)體自交，后代的表現(xiàn)型及比例為____________________。
(3)第2組F2中紅花個(gè)體的基因型是__________，F(xiàn)2中的純合紅花個(gè)體與粉紅花個(gè)體雜交，后代開白花的個(gè)體占________。
高二生物學(xué)習(xí)方法
(1)分析和綜合的方法
分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林;只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。
(2)比較和歸類的方法
比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。
歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類;二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。
比較和歸類互為前提，一方面只有通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)生物的異同點(diǎn)之后，才好進(jìn)行歸類;另一方面，只有把生物進(jìn)行歸類，才好進(jìn)行比較。因此在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
(3)系統(tǒng)化和具體化的方法
系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門別類，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。
具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場(chǎng)合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明生物學(xué)理論知識(shí)。
(4)抽象和概括的方法
抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。
概括是將有關(guān)知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來(lái)的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。
抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行抽象中以概括，概括中以抽象，以達(dá)到對(duì)知識(shí)正確、深入的掌握。
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