高二數(shù)學(xué)期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法之積累考試經(jīng)驗(yàn)：每月初都有大的考試，加之每單元的單元測(cè)驗(yàn)和模擬考試有十幾次，抓住這些機(jī)會(huì)，積累一定的考試經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的考試技巧，使自己應(yīng)有的水平在考試中得到充分的發(fā)揮。其實(shí)，考試是單兵作戰(zhàn)，它是考驗(yàn)一個(gè)人的承受能力、接受能力、解決問題等綜合能力的戰(zhàn)場(chǎng)。這些能力的只有在平時(shí)的考試中得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　1、重視課本，抓好基礎(chǔ)

　　教學(xué)時(shí)萬萬不能遠(yuǎn)離課本，必須系統(tǒng)地掌握每一章節(jié)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理、公理及典型例題等基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生總結(jié)解決問題的基本步驟和基本方法及其在解題中的應(yīng)用，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)與反饋意識(shí)，追求課堂的高達(dá)標(biāo)率。

　　2、注重規(guī)范，力求顆粒歸倉(cāng)

　　學(xué)生由于審題不清，題意不理解，運(yùn)算錯(cuò)誤，表達(dá)不規(guī)范、不準(zhǔn)確丟分的情況較多。所以，平時(shí)教學(xué)中教師要時(shí)刻注意把好審題理解關(guān)，運(yùn)算準(zhǔn)確關(guān)，表達(dá)規(guī)范關(guān)不放松，要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，課堂內(nèi)讓學(xué)生多獨(dú)立思考，自主審題，只有當(dāng)學(xué)生在思考有困難或理解上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)給予針對(duì)性指導(dǎo)。

　　3、加強(qiáng)計(jì)算，提高運(yùn)算能力

　　“差之毫厘，繆以千里”，“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”，計(jì)算能力偏弱，計(jì)算合理性不夠的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng);樹立“題不在多，做精則行”的理念。

　　4、查漏補(bǔ)缺,減少易錯(cuò)點(diǎn)

　　平時(shí)對(duì)錯(cuò)題應(yīng)及時(shí)訂正，對(duì)易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)進(jìn)行收集和梳理，對(duì)自己常犯的解題錯(cuò)誤，采取一定的措施以防再犯。

　　5、歸類整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　對(duì)做過的習(xí)題和學(xué)到的方法及時(shí)進(jìn)行回顧、檢驗(yàn)和反思整理，關(guān)注那些形似質(zhì)異和形異質(zhì)同的問題，嘗試一題多解和多題一解，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光，聯(lián)系的觀點(diǎn)看待問題。