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      粵教版高二物理選修3-5知識(shí)點(diǎn)

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        提高記憶高中高二物理選修3-5知識(shí)點(diǎn),高中學(xué)生可以把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分類整理,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼幕浗贪娓叨叨锢磉x修3-5知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)你有幫助。

        粵教版高二物理選修3-5動(dòng)量守恒定律知識(shí)點(diǎn)

        一、動(dòng)量;動(dòng)量守恒定律

        1、動(dòng)量:可以從兩個(gè)側(cè)面對(duì)動(dòng)量進(jìn)行定義或解釋:

       ?、傥矬w的質(zhì)量跟其速度的乘積,叫做物體的動(dòng)量。

       ?、趧?dòng)量是物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的一種量度。

        動(dòng)量的表達(dá)式P=mv。單位是。動(dòng)量是矢量,其方向就是瞬時(shí)速度的方向。因?yàn)樗俣仁窍鄬?duì)的,所以動(dòng)量也是相對(duì)的。

        2、動(dòng)量守恒定律:當(dāng)系統(tǒng)不受外力作用或所受合外力為零,則系統(tǒng)的總動(dòng)量守恒。動(dòng)量守恒定律根據(jù)實(shí)際情況有多種表達(dá)式,一般常用等號(hào)左右分別表示系統(tǒng)作用前后的總動(dòng)量。

        運(yùn)用動(dòng)量守恒定律要注意以下幾個(gè)問題:

       ?、賱?dòng)量守恒定律一般是針對(duì)物體系的,對(duì)單個(gè)物體談動(dòng)量守恒沒有意義。

        ②對(duì)于某些特定的問題, 例如碰撞、爆炸等,系統(tǒng)在一個(gè)非常短的時(shí)間內(nèi),系統(tǒng)內(nèi)部各物體相互作用力,遠(yuǎn)比它們所受到外界作用力大,就可以把這些物體看作一個(gè)所受合外力為零的系統(tǒng)處理, 在這一短暫時(shí)間內(nèi)遵循動(dòng)量守恒定律。

       ?、塾?jì)算動(dòng)量時(shí)要涉及速度,這時(shí)一個(gè)物體系內(nèi)各物體的速度必須是相對(duì)于同一慣性參照系的,一般取地面為參照物。

        ④動(dòng)量是矢量,因此“系統(tǒng)總動(dòng)量”是指系統(tǒng)中所有物體動(dòng)量的矢量和,而不是代數(shù)和。

       ?、輨?dòng)量守恒定律也可以應(yīng)用于分動(dòng)量守恒的情況。有時(shí)雖然系統(tǒng)所受合外力不等于零,但只要在某一方面上的合外力分量為零,那么在這個(gè)方向上系統(tǒng)總動(dòng)量的分量是守恒的。

       ?、迍?dòng)量守恒定律有廣泛的應(yīng)用范圍。只要系統(tǒng)不受外力或所受的合外力為零,那么系統(tǒng)內(nèi)部各物體的相互作用,不論是萬有引力、彈力、摩擦力,還是電力、磁力,動(dòng)量守恒定律都適用。

        系統(tǒng)內(nèi)部各物體相互作用時(shí),不論具有相同或相反的運(yùn)動(dòng)方向;在相互作用時(shí)不論是否直接接觸;在相互作用后不論是粘在一起,還是分裂成碎塊,動(dòng)量守恒定律也都適用。

        3、動(dòng)量與動(dòng)能、動(dòng)量守恒定律與機(jī)械能守恒定律的比較。

        動(dòng)量與動(dòng)能的比較:

        ①動(dòng)量是矢量, 動(dòng)能是標(biāo)量。

       ?、趧?dòng)量是用來描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)互相轉(zhuǎn)移的高二物理量,而動(dòng)能往往用來描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)(比如熱、光、電等)相互轉(zhuǎn)化的高二物理量。

        比如完全非彈性碰撞過程研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移——速度的變化可以用動(dòng)量守恒,若要研究碰撞過程改變成內(nèi)能的機(jī)械能則要用動(dòng)能為損失去計(jì)算了。所以動(dòng)量和動(dòng)能是從不同側(cè)面反映和描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)的高二物理量。

        動(dòng)量守恒定律與機(jī)械能守恒定律比較:前者是矢量式,有廣泛的適用范圍,而后者是標(biāo)量式其適用范圍則要窄得多。這些區(qū)別在使用中一定要注意。

        4、碰撞:兩個(gè)物體相互作用時(shí)間極短,作用力又很大,其他作用相對(duì)很小,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生顯著化的現(xiàn)象叫做碰撞。

        以物體間碰撞形式區(qū)分,可以分為“對(duì)心碰撞”(正碰), 而物體碰前速度沿它們質(zhì)心的連線;“非對(duì)心碰撞”——中學(xué)階段不研究。

        以物體碰撞前后兩物體總動(dòng)能是否變化區(qū)分,可以分為:“彈性碰撞”。碰撞前后物體系總動(dòng)能守恒;“非彈性碰撞”,完全非彈性碰撞是非彈性碰撞的特例,這種碰撞,物體在相碰后粘合在一起,動(dòng)能損失最大。

        各類碰撞都遵守動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律,不過在非彈性碰撞中,有一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)變成了其他形式能量,因此動(dòng)能不守恒了。

        二、彈性碰撞和非彈性碰撞

        碰撞:相互運(yùn)動(dòng)的物體相遇,在極短的時(shí)間內(nèi),通過相互作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生顯著變化的過程叫碰撞。

        ⑴完全彈性碰撞:在彈性力的作用下,系統(tǒng)內(nèi)只發(fā)生機(jī)械能的轉(zhuǎn)移,無機(jī)械能的損失,稱完全彈性碰撞。

        ⑵非彈性碰撞:在非彈性力的作用下,部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能,機(jī)械能有了損失,稱非彈性碰撞。

       ?、峭耆菑椥耘鲎玻涸谕耆菑椥粤Φ淖饔孟拢瑱C(jī)械能損失最大(轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等),稱完全非彈性碰撞。碰撞物體粘合在一起,具有相同的速度。

        粵教版高二物理選修3-5波粒二象限知識(shí)點(diǎn)

        一、量子論

        1.創(chuàng)立標(biāo)志:1900年普朗克在德國的《高二物理年刊》上發(fā)表《論正常光譜能量分布定律》的論文,標(biāo)志著量子論的誕生。

        2.量子論的主要內(nèi)容

       ?、倨绽士苏J(rèn)為物質(zhì)的輻射能量并不是無限可分的,其最小的、不可分的能量單元即“能量子”或稱“量子”,也就是說組成能量的單元是量子。

       ?、谖镔|(zhì)的輻射能量不是連續(xù)的,而是以量子的整數(shù)倍跳躍式變化的。

        3.量子論的發(fā)展

        ①1905年,愛因斯坦獎(jiǎng)量子概念推廣到光的傳播中,提出了光量子論。

       ?、?913年,英國高二物理學(xué)家玻爾把量子概念推廣到原子內(nèi)部的能量狀態(tài),提出了一種量子化的原子結(jié)構(gòu)模型,豐富了量子論。

       ?、鄣?925年左右,量子力學(xué)最終建立。

        二、黑體和黑體輻射

        1.熱輻射現(xiàn)象

        任何物體在任何溫度下都要發(fā)射各種波長的電磁波,并且其輻射能量的大小及輻射能量按波長的分布都與溫度有關(guān)。這種由于物質(zhì)中的分子、原子受到熱激發(fā)而發(fā)射電磁波的現(xiàn)象稱為熱輻射。

       ?、傥矬w在任何溫度下都會(huì)輻射能量。

       ?、谖矬w既會(huì)輻射能量,也會(huì)吸收能量。物體在某個(gè)頻率范圍內(nèi)發(fā)射電磁波能力越大,則它吸收該頻率范圍內(nèi)電磁波能力也越大。

        輻射和吸收的能量恰相等時(shí)稱為熱平衡。此時(shí)溫度恒定不變。

        實(shí)驗(yàn)表明:物體輻射能多少?zèng)Q定于物體的溫度(T)、輻射的波長、時(shí)間的長短和發(fā)射的面積。

        2.黑體

        物體具有向四周輻射能量的本領(lǐng),又有吸收外界輻射來的能量的本領(lǐng)。黑體是指在任何溫度下,全部吸收任何波長的輻射的物體。

        3.實(shí)驗(yàn)規(guī)律:

       ?、匐S著溫度的升高,黑體的輻射強(qiáng)度都有增加;

        ②隨著溫度的升高,輻射強(qiáng)度的極大值向波長較短方向移動(dòng)。

        三、光電效應(yīng)

        1.光電效應(yīng)在光(包括不可見光)的照射下,從物體發(fā)射出電子的現(xiàn)象稱為光電效應(yīng)。

       ?、乒怆娦?yīng)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律:裝置如下圖

       ?、偃魏我环N金屬都有一個(gè)極限頻率,入射光的頻率必須大于這個(gè)極限頻率才能發(fā)生光電效應(yīng),低于極限頻率的光不能發(fā)生光電效應(yīng)。

       ?、诠怆娮拥淖畲蟪鮿?dòng)能與入射光的強(qiáng)度無關(guān),光隨入射光頻率的增大而增大。

        ③大于極限頻率的光照射金屬時(shí),光電流強(qiáng)度(反映單位時(shí)間發(fā)射出的光電子數(shù)的多少),與入射光強(qiáng)度成正比。

        ④ 金屬受到光照,光電子的發(fā)射一般不超過10-9秒。

        2.波動(dòng)說在光電效應(yīng)上遇到的困難

        波動(dòng)說認(rèn)為:光的能量即光的強(qiáng)度是由光波的振幅決定的與光的頻率無關(guān),所以波動(dòng)說對(duì)解釋上述實(shí)驗(yàn)規(guī)律中的①②④條都遇到困難。

        3.光子說

       ?、帕孔诱摚?900年德國高二物理學(xué)家普朗克提出:電磁波的發(fā)射和吸收是不連續(xù)的,而是一份一份的,每一份電磁波的能量。

       ?、乒庾诱摚?905年愛因斯坦提出:空間傳播的光也是不連續(xù)的,而是一份一份的,每一份稱為一個(gè)光子,光子具有的能量與光的頻率成正比。即:。

        其中v是電磁波的頻率,h為普朗克恒量:

        4.光子論對(duì)光電效應(yīng)的解釋

        金屬中的自由電子,獲得光子后其動(dòng)能增大,當(dāng)功能大于脫出功時(shí),電子即可脫離金屬表面,入射光的頻率越大,光子能量越大,電子獲得的能量才能越大,飛出時(shí)最大初功能也越大。

        四、光的波粒二象性;物質(zhì)波

        光既表現(xiàn)出波動(dòng)性,又表現(xiàn)出粒子性。大量光子表現(xiàn)出的波動(dòng)性強(qiáng),少量光子表現(xiàn)出的粒子性強(qiáng);頻率高的光子表現(xiàn)出的粒子性強(qiáng),頻率低的光子表現(xiàn)出的波動(dòng)性強(qiáng)。

        實(shí)物粒子也具有波動(dòng)性,這種波稱為德布羅意波,也叫物質(zhì)波。滿足下列關(guān)系:

        從光子的概念上看,光波是一種概率波.

        粵教版高二物理選修3-5原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)

        一、原子核式結(jié)構(gòu)模型

        1、電子的發(fā)現(xiàn)和湯姆生的原子模型:

        ⑴電子的發(fā)現(xiàn):

        1897年英國高二物理學(xué)家湯姆生,對(duì)陰極射線進(jìn)行了一系列研究,從而發(fā)現(xiàn)了電子。

        電子的發(fā)現(xiàn)表明:原子存在精細(xì)結(jié)構(gòu),從而打破了原子不可再分的觀念。

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        1903年湯姆生設(shè)想原子是一個(gè)帶電小球,它的正電荷均勻分布在整個(gè)球體內(nèi),而帶負(fù)電的電子鑲嵌在正電荷中。

        2、粒子散射實(shí)驗(yàn)和原子核結(jié)構(gòu)模型

        ⑴粒子散射實(shí)驗(yàn):1909年,盧瑟福及助手蓋革和馬斯頓完成的。

        a.絕大多數(shù)粒子穿過金箔后,仍沿原來方向運(yùn)動(dòng),不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

        b.有少數(shù)粒子發(fā)生較大角度的偏轉(zhuǎn)。

        c.有極少數(shù)粒子的偏轉(zhuǎn)角超過了90°,有的幾乎達(dá)到180°,即被反向彈回。

       ?、圃拥暮耸浇Y(jié)構(gòu)模型:

        由于粒子的質(zhì)量是電子質(zhì)量的七千多倍,所以電子不會(huì)使粒子運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生明顯的改變,只有原子中的正電荷才有可能對(duì)粒子的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生明顯的影響。

        如果正電荷在原子中的分布,像湯姆生模型那模均勻分布,穿過金箔的粒了所受正電荷的作用力在各方向平衡,粒了運(yùn)動(dòng)將不發(fā)生明顯改變。散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明,原子中正電荷不是均勻分布在原子中的。

        1911年,盧瑟福通過對(duì)粒子散射實(shí)驗(yàn)的分析計(jì)算提出原子核式結(jié)構(gòu)模型:在原子中心存在一個(gè)很小的核,稱為原子核,原子核集中了原子所有正電荷和幾乎全部的質(zhì)量,帶負(fù)電荷的電子在核外空間繞核旋轉(zhuǎn)。

        原子核半徑約為10-15m,原子軌道半徑約為10-10m。
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