高中物理選修3-1歐姆定律知識點歸納
高中物理選修3-1歐姆定律知識點歸納
歐姆定律是電學(xué)的基本定律和核心內(nèi)容，高中物理選修3-1的重要知識點，也是下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧形锢磉x修3-1歐姆定律知識點，希望對你有幫助。
高中物理選修3-1歐姆定律知識點
一、導(dǎo)體的電阻
(1)定義：導(dǎo)體兩端電壓與通過導(dǎo)體電流的比值，叫做這段導(dǎo)體的電阻。
(2)公式：R=U/I(定義式)
說明：
A、對于給定導(dǎo)體，R一定，不存在R與U成正比，與I成反比的關(guān)系，R只跟導(dǎo)體本身的性質(zhì)有關(guān)。
B、這個式子(定義)給出了測量電阻的方法——伏安法。
C、電阻反映導(dǎo)體對電流的阻礙作用
二、歐姆定律
(1)定律內(nèi)容：導(dǎo)體中電流強度跟它兩端電壓成正比，跟它的電阻成反比。
(2)公式：I=U/R
(3)適應(yīng)范圍：一是部分電路，二是金屬導(dǎo)體、電解質(zhì)溶液。
三、導(dǎo)體的伏安特性曲線
(1)伏安特性曲線：用縱坐標表示電流I，橫坐標表示電壓U，這樣畫出的I-U圖象叫做導(dǎo)體的伏安特性曲線。
(2)線性元件和非線性元件
線性元件：伏安特性曲線是通過原點的直線的電學(xué)元件。
非線性元件：伏安特性曲線是曲線，即電流與電壓不成正比的電學(xué)元件。
四、導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系
(1)對同一導(dǎo)體，導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成正比。
(2)在相同電壓下，U/I大的導(dǎo)體中電流小，U/I小的導(dǎo)體中電流大。所以U/I反映了導(dǎo)體阻礙電流的性質(zhì)，叫做電阻(R)
(3)在相同電壓下，對電阻不同的導(dǎo)體，導(dǎo)體的電流跟它的電阻成反比。
高中物理選修3-1知識點
(一)電荷間的相互作用
1.電荷間有相互作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引，兩電荷間的相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。
2.庫侖定律：在真空中兩個點電荷間的作用力大小為F= kQ1Q2/r2，靜電力常量k=9.0×109N·m2/C2。
(二)電場強度
1.定義式：E=F/q，該式適用于任何電場，E與F、q無關(guān)只取決于電場本身，E的方向規(guī)定為正點電荷受到電場力的方向。
(1)場強ε與電場線的關(guān)系：電場線越密的地方表示場強越大，電場線上每點的切線方向表示該點的場強方向，電場線的方向與場強ε的大小無直接關(guān)系。
(2)場強的合成：場強ε是矢量，求合場強時應(yīng)遵守矢量合成的平行四邊形法則。
(3)電場力：F=qE，F(xiàn)與q、E都有關(guān)。
2.決定式
(1)E=kQ/ r2，僅適用于在真空中點電荷Q形成的電場，E的大小與Q成正比，與r2成反比。
(2)E=U/d，僅適用于勻強電場。
(三)電勢能
1.電場力做功的特點：電場力對移動電荷做功與路徑無關(guān)，只與始末位的電勢差有關(guān)，Wab=qUab
2.判斷電勢能變化的方法
(1)根據(jù)電場力做功的正負來判斷，不管正負電荷，電場力對電荷做正功，該電荷的電勢能一定減少;電場力對電荷做負功，該電荷的電勢能一定增加。
(2)根據(jù)電勢的定義式U=ε/q來確定。
(3)利用W=q(Ua-Ub)來確定電勢的高低。
高中物理學(xué)習(xí)方法
重視實驗，勤于實驗
電學(xué)實驗是高中物理的難點，也是高考常考的內(nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計一些實驗，并且到實驗室進行驗證。這對實驗?zāi)芰Φ奶岣呤怯泻艽蟮膸椭?/p>
聽講與自學(xué)相結(jié)合
較之高一，高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認真聽，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達到課堂的高效率，必須在課前進行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要注意新舊知識的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握新知識，順利達到知識的遷移。預(yù)習(xí)既增加對相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會有很大的提高。
定期復(fù)習(xí)總結(jié)
在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當天復(fù)習(xí)，這是高效省時的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線，掌握其知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。
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