高二物理磁場中的安培力知識點
高二物理磁場中的安培力知識點
安培力是高二物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，具體有哪些知識點我們需要了解?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母叨锢泶艌鲋械陌才嗔χR點，希望對你有幫助。
高二物理磁場中的安培力知識點
一、安培力的方向
安培力——磁場對電流的作用力稱為安培力。
左手定則：伸開左手，使拇指與四指在同一個平面內(nèi)并跟四指垂直，讓磁感線垂直穿入手心，使四指指向電流的方向，這時拇指所指的就是通電導(dǎo)體所受安培力的方向。
二、安培力方向的判斷
1.安培力的方向總是垂直于磁場方向和電流方向所決定的平面，在判斷安培力方向時首先確定磁場和電流所確定的平面，從而判斷出安培力的方向在哪一條直線上，然后再根據(jù)左手定則判斷出安培力的具體方向。
2.已知I、B的方向，可唯一確定F的方向;已知F、B的方向，且導(dǎo)線的位置確定時，可唯一確定I的方向;已知F、I的方向時，磁感應(yīng)強度B的方向不能唯一確定。
3.由于B、I、F的方向關(guān)系在三維立體空間中，所以解決該類問題時，應(yīng)具有較好的空間想像力.如果是在立體圖中，還要善于把立體圖轉(zhuǎn)換成平面圖。
三、安培力的大小
實驗表明：把一段通電直導(dǎo)線放在磁場里，當(dāng)導(dǎo)線方向與磁場方向垂直時，導(dǎo)線所受到的安培力最大;當(dāng)導(dǎo)線方向與磁場方向一致時，導(dǎo)線所受到的安培力等于零;當(dāng)導(dǎo)線方向與磁場方向斜交時，所受到的安培力介于最大值和零之間。
高二物理磁場知識點
1.磁感應(yīng)強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量，是矢量，單位T)，1T=1N/Am
2.安培力F=BIL;(注：L⊥B){B:磁感應(yīng)強度(T)，F(xiàn):安培力(F)，I:電流強度(A)，L:導(dǎo)線長度(m)}
3.洛侖茲力f=qVB(注V⊥B);質(zhì)譜儀〔見第二冊P155〕{f:洛侖茲力(N)，q:帶電粒子電量(C)，V:帶電粒子速度(m/s)｝
4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下，帶電粒子進(jìn)入磁場的運動情況(掌握兩種)：
(1)帶電粒子沿平行磁場方向進(jìn)入磁場：不受洛侖茲力的作用，做勻速直線運動V=V0
(2)帶電粒子沿垂直磁場方向進(jìn)入磁場：做勻速圓周運動，規(guī)律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關(guān)，洛侖茲力對帶電粒子不做功(任何情況下);(c)解題關(guān)鍵
高二物理學(xué)習(xí)方法
一、及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，注重基礎(chǔ)知識的掌握。
進(jìn)入高二，同學(xué)們應(yīng)該適時調(diào)整學(xué)習(xí)時間，要注意當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成，不能留下問題，免得積少成多，問題越多，學(xué)習(xí)壓力越大，這樣會影響到學(xué)好物理的信心?；靖拍詈突疽?guī)律是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。高中物理知識體系嚴(yán)密而完整，知識的系統(tǒng)性較強。因此，應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識、培養(yǎng)研究問題的方法。
二、注意培養(yǎng)閱讀、語言表達(dá)和動手的能力。
學(xué)生應(yīng)能獨立閱讀教材，找出主要內(nèi)容，寫出讀書筆記;能用正確的物理術(shù)語描述物理概念及規(guī)律，能把一般的物理過程表達(dá)出來;高二的電學(xué)實驗是高中物理的難點，也是高考?？嫉膬?nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計一些實驗，并且到實驗室進(jìn)行驗證。這對實驗?zāi)芰Φ奶岣呤怯泻艽蟮膸椭?。上課認(rèn)真聽講，并能獨立主動地歸納總結(jié)。
三、較之高一，高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。
在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。除課上認(rèn)真聽講，做好課堂筆記外，課下還要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上重新整理課堂筆記，加強印象和記憶。每學(xué)完一章后，都要總結(jié)出詳細(xì)的知識結(jié)構(gòu)，從中掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈、縱橫關(guān)系，建立起完整的知識體系，有助于分析物理過程中全面考慮問題，克服片面性。培養(yǎng)物理的解題思維，提高對物理問題分析能力。
四、學(xué)習(xí)物理必須要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，從老師講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中，歸納出各種物理模型，并明確其產(chǎn)生的條件和特征。
當(dāng)學(xué)生有清晰的解題思維的時候，復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來，使問題迎刃而解，從而培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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