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      高二語文《陳情表》同步訓(xùn)練題

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      高二語文《陳情表》同步訓(xùn)練題

        文言文在高中語文中的知識(shí)點(diǎn)很多,所以在做好總結(jié)的同時(shí),還要勤加練習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高二語文《陳情表》同步訓(xùn)練題的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。

        高二語文《陳情表》同步訓(xùn)練題及解析

        一、基礎(chǔ)鞏固

        1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是(  )

        A.臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇 險(xiǎn)釁:指命運(yùn)不好。

        B.生孩六月,慈父見背 見背:離開我,這里指死去。

        C.臣欲奉詔奔馳 奔馳:駕車快跑。

        D.臣之辛苦 辛苦:指辛酸苦楚的處境。

        【解析】 C項(xiàng),奔馳:趕快前往,這里指赴京就職。

        【答案】 C

        2.下列句中加點(diǎn)虛詞的意義與用法相同的一項(xiàng)是(  )

        A.生孩六月,慈父見背信而見疑,忠而被謗

        B.州司臨門,急于星火請(qǐng)奉命求救于孫將軍

        C.臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵

        D.臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤有則改之,無則加勉

        【解析】 A項(xiàng),用在動(dòng)詞前,表示對(duì)自己怎么樣/用在及物動(dòng)詞之前表被動(dòng);B項(xiàng),介詞,表比較,比/介詞,引出動(dòng)作行為有關(guān)的對(duì)象;C項(xiàng),都是介詞,因?yàn)?D項(xiàng),連詞,表轉(zhuǎn)折,可是/連詞,就。

        【答案】 C

        3.下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是(  )

        A.零丁孤苦,至于成立

        B.逮奉圣朝,沐浴清化

        C.而劉夙嬰疾病,常在床蓐

        D.臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇

        【解析】 A項(xiàng),零丁,通“伶仃”,孤單的樣子;C項(xiàng),蓐,通“褥”,墊子;D項(xiàng),閔,通“憫”,可憂患的事。

        【答案】 B

        ★4.(對(duì)應(yīng)本課“重難突破”第5題)下列句中加點(diǎn)詞語的用法與例句相同的一項(xiàng)是(  )

        例句:非臣隕首所能上報(bào)

        A.歷職郎署

        B.則劉病日篤

        C.臣具以表聞

        D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

        【解析】 例句為名詞作狀語,向上。A項(xiàng),名詞活用作動(dòng)詞,任職。B項(xiàng),名詞作狀語,一天比一天。C項(xiàng),動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……聞。D項(xiàng),形容詞活用作動(dòng)詞,遠(yuǎn)離。

        【答案】 B

        5.下列各句的句式和其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是(  )

        A.州司臨門,急于星火

        B.是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)

        C.今臣亡國(guó)賤俘,至微至陋

        D.人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛

        【解析】 C項(xiàng)是判斷句式,其他三項(xiàng)均為狀語后置句。

        【答案】 C

        二、課內(nèi)閱讀

        閱讀下文,完成6~9題。

        伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

        臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知,皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng),聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。

        6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(  )

        A.過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥    寵:恩榮。

        B.但以劉日薄西山,氣息奄奄 薄:迫近。

        C.母孫二人,更相為命 更:交互、交替。

        D.愿陛下矜憫愚誠(chéng),聽臣微志 聽:聽信。

        【解析】 聽:任,這里指準(zhǔn)許、成全。

        【答案】 D

        7.下列各句中,“以”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是(  )

        例:是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

        A.謹(jǐn)拜表以聞

        B.臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇

        C.猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮

        D.伏惟圣朝以孝治天下

        【解析】 例句和B項(xiàng)都作“因?yàn)?rdquo;講;A項(xiàng),連詞,表目的,是固定結(jié)構(gòu),用來……的辦法;C項(xiàng),介詞,“憑”;D項(xiàng),介詞,“用”。

        【答案】 B

        8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(  )

        A.這兩段重在敘事中動(dòng)以深情,在陳情中曉以大義。

        B.在陳情中既表達(dá)自己“愿乞終養(yǎng)”的決心,又表達(dá)了活著盡忠效力,死后亦當(dāng)感恩圖報(bào)的感情。

        C.“但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕”以落日喻人命,貼切地刻畫了祖母蒼老多病的形象,融入濃烈的感情色彩,極大地引發(fā)讀者的同情。

        D.作者用兩個(gè)年齡數(shù)字作對(duì)比,意在表明盡孝比盡忠重要。

        【解析】 作者用兩個(gè)年齡數(shù)字作對(duì)比,目的在于表明“先盡孝后盡忠”。

        【答案】 D

        9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

        (1)母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

        譯文:___________________________________________

        ________________________________________________

        (2)臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。

        譯文:___________________________________________

        ________________________________________________

        ________________________________________________

        【答案】 (1)我們祖孫二人,相依為命,就因?yàn)檫@一點(diǎn)私情,我不能廢止奉養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。

        (2)我實(shí)在承受不住犬馬(在主人面前)惶惑恐懼的心緒,恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。

        三、課外閱讀

        閱讀下面的文言文,完成10~13題。

        李密,字令伯,犍為武陽人也,一名虔。父早亡,母何氏醮①。密時(shí)年數(shù)歲,感戀彌至,烝烝②之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng),密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲,而師事譙周,周門人方之游夏③。

        少仕蜀,為郎。數(shù)使吳,有才辯,吳人稱之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。密以祖母年高,無人奉養(yǎng),遂不應(yīng)命。

        ……

        武帝覽之曰:“士之有名,不虛然哉!”乃停召。后劉終,服闋,復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰:“安樂公何如?”密曰:“可次齊桓。”華問其故,對(duì)曰:“齊桓得管仲而霸,用豎刁而蟲沙④。安樂公⑤得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國(guó),是知成敗一也。”次問:“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語,故得簡(jiǎn)雅;《大誥》與凡人言,宜碎。孔明與言者無己敵,言教是以碎耳。”華善之。

        出為溫令,而憎疾從事,嘗與人書曰:“慶父不死,魯難未已。”從事白其書司隸,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。密有才能,常望內(nèi)轉(zhuǎn),而朝廷無援,乃遷漢中太守,自以失分懷怨。及賜餞東堂,詔密令賦詩,末章曰:“人亦有言,有因有緣。官無中人,不如歸田。明明在上,斯語豈然!”武帝忿之,于是都官從事奏免密官。后卒于家。

        (《晉書•李密傳》節(jié)選)

        【注】 ①醮:改嫁。②烝烝:熱切的樣子,形容李密對(duì)母親思念之深。③游夏:指孔子的學(xué)生子游和子夏,他們?cè)谖膶W(xué)上皆有造詣。④蟲沙:比喻戰(zhàn)死的將士或因戰(zhàn)亂而死的人民。此指死亡。⑤安公樂:劉備之子劉禪。

        10.下列加點(diǎn)的詞在文中的意思,解釋正確的一項(xiàng)是(  )

        A.后劉終,服闋,復(fù)以洗馬征至洛  闋:破、缺。

        B.孔明言教何碎 碎:破碎,國(guó)破。

        C.周門人方之游夏

        方:把……并列、等同。

        D.孔明與言者無己敵 敵:敵對(duì)。

        【解析】 A項(xiàng),闋:停止,完;B項(xiàng),碎:瑣碎;D項(xiàng),敵:相等。

        【答案】 C

        11.下列各句中加點(diǎn)詞語的意義和用法,相同的一項(xiàng)是(  )

        A.密奉事以孝謹(jǐn)聞臣具以表聞,辭不就職

        B.士之有名,不虛然哉名之以其能,故謂之染溪

        C.有暇則講學(xué)忘疲欲奉詔奔馳,則以劉病日篤

        D.齊桓得管仲而霸賂秦而力虧,破滅之道也

        【解析】 A項(xiàng),因?yàn)?用,在;B項(xiàng),用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性/代詞,它;C項(xiàng),就/但是;D項(xiàng),于是。

        【答案】 D

        12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(  )

        A.文中李密與張華的對(duì)話,表現(xiàn)出李密對(duì)忠賢興國(guó)、奸佞誤國(guó)的認(rèn)識(shí)極其深刻。

        B.晉武帝征召李密為太子洗馬,李密以祖母年高、無人奉養(yǎng)為由,沒有接受官職。

        C.李密為官清廉,為人正直,很有才能,卻始終沒有得到皇上的賞識(shí),未能調(diào)回京城任職,因此心懷怨恨。

        D.李密在祖母劉氏過世后,應(yīng)征太子洗馬,實(shí)現(xiàn)他在《陳情表》中所說的先盡孝后盡忠的諾言。

        【解析】 “為人正直”文中沒有說到。“未能調(diào)回京城任職”的原因是朝中沒有人幫助他,而不是“沒有得到皇上的賞識(shí)”。

        【答案】 C

        13.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

        (1)劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣。

        譯文:___________________________________________

        ________________________________________________

        (2)安樂公得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國(guó),是知成敗一也。

        譯文:___________________________________________

        ________________________________________________

        (3)從事白其書司隸,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。

        譯文:___________________________________________

        ________________________________________________

        【答案】 (1)祖母劉氏一有病,他就哭泣,侍候在祖母身旁,夜里未曾脫衣。

        (2)安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國(guó),任用黃皓而亡國(guó),從這可知成敗的原因是一樣的。

        (3)他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸,司隸因?yàn)槔蠲茉诳h城的名聲清廉謹(jǐn)慎,沒有彈劾他。

        【參考譯文】

        李密,字令伯,犍為武陽人(今四川省彭山縣)。他的一個(gè)名字叫虔。父親很早就去世了,母親何氏再嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲,他戀母情深,性情淳厚,思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時(shí)。祖母劉氏一有病,他就哭泣,侍候在祖母身旁,夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥,他總要嘗過后才讓祖母用。有空閑的時(shí)候就講學(xué)忘記疲勞,并且拜譙周為老師,譙周的學(xué)生把他和子游、子夏并列(認(rèn)為是很有才華的人)。

        他年少時(shí)在蜀漢做郎官。多次出使吳國(guó),頗有辯才,吳人稱贊他。蜀漢平定后,泰始初年,晉武帝委任他為太子洗馬。他因?yàn)樽婺改旮?,無人奉養(yǎng),沒有接受官職。

        ……

        皇帝看了以后說:“(這個(gè))讀書人高雅的名聲,不是徒有虛名啊!”于是就停止征召(他)。后來(他的祖母)劉氏去世了,(他)服完喪,又以洗馬的身份被征召到洛陽。當(dāng)時(shí)(有個(gè)叫)張華的司空問他說:“(你認(rèn)為)安樂公這個(gè)人怎么樣?”李密說:“可以與齊桓公相并列。”張華問其中的原因,他回答說:“齊桓公得到管仲(的輔助)而稱霸,任用豎刁而使自己死了不得埋葬,尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國(guó),任用黃皓而亡國(guó),從這可知成敗的原因是一樣的。”又問:“孔明的規(guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎?”李密說:“過去舜、禹、皋陶在一起談話,所以能夠簡(jiǎn)潔高雅;《大誥》是說給普通人聽的,應(yīng)該具體瑣碎一點(diǎn)。孔明和對(duì)話的人水平不相等,他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎。”張華認(rèn)為他說得很好。

        (后來)到外地做溫縣的縣令,很討厭一個(gè)下屬官吏,曾經(jīng)給人寫信說:“慶父這種人不死,魯國(guó)的災(zāi)難不會(huì)停止。”他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸,司隸因?yàn)槔蠲茉诳h城的名聲清廉謹(jǐn)慎,沒有彈劾他。李密有才能,常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官,可是朝廷中無人作后盾,于是被調(diào)到漢中升作太守,他自己因?yàn)椴蝗缫舛膽言购?。等到皇帝在東堂賞賜酒席,讓李密作詩時(shí),(他在詩的)末尾說:“我這人也有心里話,說來話長(zhǎng)。做官卻朝中無人,不如回家種田。圣明的皇帝高高在上,(我的)這番話哪會(huì)正確啊!”武帝對(duì)此很生氣,(識(shí)相的)都官從事馬上奏請(qǐng)罷免李密的官職。后來死在自己家中。

        四、語言表達(dá)

        14.下面這個(gè)新聞材料,請(qǐng)任選一個(gè)角度發(fā)表自己的看法,要求觀點(diǎn)明確(至少兩點(diǎn)),語言流暢。

        北大“舉孝廉”

        最近,北京大學(xué)宣布2012年將繼續(xù)實(shí)行中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制,全國(guó)211所中學(xué)可推薦260名學(xué)生。這些學(xué)生若通過面試,可在高考錄取時(shí)享受北大降至當(dāng)?shù)乇究埔慌刂凭€錄取的優(yōu)惠。不過,推薦生標(biāo)準(zhǔn)首次明確規(guī)定基礎(chǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)位居全年級(jí)前5%以內(nèi),不孝敬父母的學(xué)生不得推薦。這不禁令人想起漢代的“舉孝廉”。漢時(shí)選拔人才,除博學(xué)多才外,更須孝順父母、行為清廉,故稱為舉孝廉。

        (1)我贊成,_______________________________________

        ________________________________________________

        (2)我反對(duì),_______________________________________

        ________________________________________________

        【解析】 解答此題時(shí),首先要弄清楚材料的內(nèi)容,明確自己的觀點(diǎn),贊成還是反對(duì),抓住一個(gè)角度發(fā)表自己的兩點(diǎn)看法。

        【答案】 贊成理由:孝敬父母及長(zhǎng)輩的風(fēng)氣淡化乃至喪失,已是無可否認(rèn)的事實(shí);北大此項(xiàng)新規(guī),對(duì)提倡傳承中華傳統(tǒng)美德有一定的引導(dǎo)作用。

        反對(duì)理由:無法量化標(biāo)準(zhǔn),助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣;變相鼓勵(lì)家長(zhǎng)孩子搞形式主義,被動(dòng)造假。

        15.仿照畫線句的形式,另選一個(gè)對(duì)象,闡釋加點(diǎn)句子所蘊(yùn)涵的道理。

        “唯有埋頭,乃能出頭。”急于出人頭地的話,除了自尋煩惱之外,不會(huì)真正得到什么。就像一只蝴蝶,要想美麗如畫,它的蛹就必須要經(jīng)過地表下漆黑煉獄般的生活。如果不肯接受被壓抑的痛苦,展翅欲飛之時(shí),就是它的美麗終結(jié)之日。

        ________________________________________________

        ________________________________________________

        【解析】 此題考查對(duì)觀點(diǎn)的理解和使用材料論證觀點(diǎn)的能力,兼考語句的仿寫。所舉例子要緊扣觀點(diǎn)“唯有埋頭,乃能出頭”,所寫句子要符合畫線語句采用句式,先是條件關(guān)系的復(fù)句,再是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

        【答案】 (示例)就像一顆種子,要想生根發(fā)芽,就必須先要經(jīng)過在泥土中掙扎的過程。如果不肯忍受被埋沒的苦悶,破土而出之時(shí),就是它生命枯萎之日。

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