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      高中語文人教版《林教頭風雪山神廟》教學設(shè)計

      時間: 鳳婷983 分享

      高中語文人教版《林教頭風雪山神廟》教學設(shè)計

        《林教頭風雪山神廟》作為中國古典小說《水滸傳》的節(jié)選部分,教學重點是對林沖思想性格的分析。下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文人教版《林教頭風雪山神廟》教學設(shè)計,希望對你有幫助。

        高中語文《林教頭風雪山神廟》教學設(shè)計

        教學目標

        一、知識與技能

        1.了解作品《水滸傳》

        2.了解林沖思想性格的發(fā)展歷程

        3.賞析表現(xiàn)人物性格的手法

        二、過程與方法

        1.閱讀:獲取表現(xiàn)人物性格的文本材料

        2.賞析:通過人物語言、動作、細節(jié)把握人物性格,并初步形成表現(xiàn)能力

        3.教法:涵泳 探究 點撥

        三、情感、態(tài)度與價值觀

        1.林沖性格發(fā)展是統(tǒng)治階級(層)腐朽、沒落的結(jié)果

        2.“和諧社會”“民生社會”的經(jīng)典價值

        教學重點、難點

        1.重點:認識林沖性格的

        2.難點:認識林沖性格質(zhì)變的社會意義

        教學用具 Powerpoint課件

        教學課時 二課時

        教學過程

        第一課時

        課時關(guān)鍵詞:情節(jié)結(jié)構(gòu) 性格材料

        一、導(dǎo)入

        1.《好漢歌》音頻、視頻(同學跟唱,調(diào)動情緒/孕育正直忠誠的人生態(tài)度)。

        2.觀看水滸傳電視劇第七集《風雪山神廟》視頻(幫助熟悉文本,引入情境,建議自習課處理)

        3.講述:

        作品介紹:《水滸傳》是明代長篇小說,它是我國文學史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說,并非一人一時之作,而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎(chǔ)上,由文人加工編撰而成。

        全書前半部寫“官逼民反”,好漢林沖、魯智深等一個個被“逼上梁山”,在宋江上山后,寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭;后半部寫宋江被招安,攻遼,打方臘,最后以悲劇結(jié)局。

        作品充分表現(xiàn)了人民性:對起義英雄予以充分的肯定和熱情的謳歌,對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露,從最基層的鄭屠、西門慶等,到上層的梁中書、高廉之流,以及他們的靠山蔡京、高俅,將他們寫得丑惡不堪,和梁山英雄形成鮮明的對比。

        二、感知文本,整體把握

        1.字音、字形

        赍發(fā) 親眷 玷辱 酒饌 央浼

        尷尬 髭須 提防 倉廒 剜肉

        2.詞語理解

        赍發(fā) 刺配 彤云 推故 央浼

        衙內(nèi) 主張 消耗 干礙陪話

        3.速讀課文,復(fù)述課文情節(jié),根據(jù)平時經(jīng)驗(收看電視、閱讀原作等)進行擴展。

        4.梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)(中心突破法、由果探因法)

        交流、討論。提示:

        滄州遇故知

        買刀尋仇敵

        接管草料場

        雪夜刃仇人

        三、學生活動:回歸課文,分組發(fā)現(xiàn)探尋林沖性格特點的語言材料。

        第二課時

        課時關(guān)鍵詞:性格分析 風雪作用

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