高二語文第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)
高二語文第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)
從某種意義上說,復(fù)習(xí)是一個使知識系統(tǒng)化、變知識為能力的提高階段。高二語文復(fù)習(xí)該怎么抓?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母叨Z文第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),希望對你有幫助。
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注重回歸基礎(chǔ)
很多學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的一個誤區(qū)就是一頭扎在難題的題海當(dāng)中,希望通過與“高手”過招提高自己的考試能力。殊不知一輪復(fù)習(xí)是一種顆粒歸倉似的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),在一輪復(fù)習(xí)階段,最終要的是回歸教材,回歸基礎(chǔ),掌握教材中涉及到的所有基礎(chǔ)知識?;A(chǔ)知識掌握不全面、不扎實,這樣就急于與難題過招,這無異于空中樓閣。這種復(fù)習(xí)方式,既無益于建立全面的知識系統(tǒng),也會打擊自信心。
回歸基礎(chǔ),首先要做到回歸教材。掌握教材中的每一個知識點,明確教材中每一個知識點的內(nèi)涵和外延,并且能夠在了解的基礎(chǔ)上運用教材上的知識點。在回歸教材的同時,是要回歸試卷。試卷既是對教材基礎(chǔ)知識的考察,源于教材同時又高于教材,學(xué)生可以通過試卷進(jìn)一步擴(kuò)展基礎(chǔ)知識的范圍,同時課內(nèi)課外相互聯(lián)系,建立知識之間的網(wǎng)絡(luò)。
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梳理知識網(wǎng)絡(luò)
語文知識看似龐雜無序,沒有體系可言,但語文學(xué)科同所有學(xué)科一樣,均有自身的知識系統(tǒng)。理清這個系統(tǒng),有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時明確目標(biāo),有利于復(fù)習(xí)時形成知識網(wǎng)絡(luò),有利于答題時尋找解答依據(jù)。
建立完整的語文知識系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括詞及短語系統(tǒng)、語句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。在第一輪復(fù)習(xí)中,學(xué)生需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識點時,有意地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
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基礎(chǔ)知識
“小、多、活、寬”是現(xiàn)在考試模式下基礎(chǔ)知識的考察特點。知識點小,題目多,考察方式靈活,考察內(nèi)容寬泛,這就需要同學(xué)們在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的時候,復(fù)習(xí)范圍必須寬泛并且細(xì)致,尤其要注意傳統(tǒng)文化知識和語言交際技巧等這些新增的考點。
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,一定要注意量的積累。處處留心皆學(xué)問,學(xué)生必須勤動筆,把從各處接觸到的基礎(chǔ)知識記在復(fù)習(xí)本上,并且時?;仡?,這樣才能使大量的基礎(chǔ)知識固化為自己的知識系統(tǒng)。具體方法上,學(xué)生可以以我們的三維整合復(fù)習(xí)材料為核心,全面解決這本材料的基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上要以真題為導(dǎo)引,在高質(zhì)量的真題當(dāng)中,提高“題感”。
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閱讀理解
在閱讀板塊,現(xiàn)代文閱讀并不是一根硬骨頭。針對現(xiàn)代文,同學(xué)們要善于總結(jié)現(xiàn)代文閱讀的各個題型及不同題型的做題方法,然后通過大量真題不斷驗證、鞏固,一方面提高自己的理解能力,另一方面提高自己的做題能力。
古詩文閱讀是閱讀理解的難點內(nèi)容,也是很多學(xué)生急需解決的內(nèi)容。近年來,針對古詩文的考察都已經(jīng)回歸文本,摒棄有模板的出題方式,因此古詩文考察的難度也不斷增加。在這種背景之下,古詩文閱讀必須腳踏實地,回歸文本。具體來說,針對文言文閱讀板塊,學(xué)生首先要回歸教材,把教材中涉及的每一篇文言文都要熟練于心,每一個實詞、每一個虛詞、每一個詞類活用、每一個特殊句式都必須精準(zhǔn)掌握,在逐個攻破的基礎(chǔ)上,形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò),讓零散的知識應(yīng)用到每一篇文章當(dāng)中。在全面扎實地掌握課本知識之后,可以嘗試翻譯一些基礎(chǔ)的文段,比如《左轉(zhuǎn)》、《史記》中的文本,多讀多練,這樣才能讓古文讀起來毫無滯礙。
古詩閱讀除了要掌握每個詞語的意義之外,還要把握詩歌的情感。“詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩”,因此讀懂詩歌的情感是閱讀詩歌的關(guān)鍵。學(xué)生在復(fù)習(xí)古詩之時,應(yīng)當(dāng)“知人論世”,熟悉詩人所處的時代特征,熟悉詩人的品質(zhì)特征,熟悉常見的意象詞語,準(zhǔn)確理解詩歌情感。
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作文寫作作文的一輪復(fù)習(xí)重點在于審題立意和素材積累。學(xué)生必須把握高考作文高頻核心詞,并且對這些核心詞有自己獨到的理解和分析;其次,學(xué)生應(yīng)該閱讀相當(dāng)數(shù)量的議論性文字,從中提取深刻的觀點和新穎的素材。從模仿開始,是高考作文入門的捷徑。
時事新聞及各家媒體對這些新聞的評論是學(xué)生作文積累的好材料。學(xué)生應(yīng)該形成關(guān)注現(xiàn)實的習(xí)慣,把一些優(yōu)秀的材料保存下來,反復(fù)閱讀,體會這些材料的觀點、論據(jù)和論證邏輯,并將這些材料內(nèi)化為自己寫作的能力。
在閱讀的同時,學(xué)生還應(yīng)注重練筆。針對時事事件,學(xué)生也可進(jìn)行評論,力求觀點新穎、邏輯嚴(yán)密、論據(jù)充實,不斷提高自己的思考力和寫作能力。
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