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      高中語(yǔ)文必修四課本作文素材

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      高中語(yǔ)文必修四課本作文素材

        高中學(xué)生應(yīng)該懂得素材積累對(duì)語(yǔ)文作文寫作的重要性,必修四課本內(nèi)有哪些素材可供利用?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z(yǔ)文必修四課本作文素材,希望對(duì)你有幫助。

        高中語(yǔ)文必修四課本作文素材(一)

        (1)隱忍與反抗——《竇娥冤》

        竇娥以三樁誓愿的形式對(duì)她所生活的社會(huì)進(jìn)行了堅(jiān)決的反抗。和竇娥所不同的是,在生活中,我們每個(gè)人都有自己的選擇,隱忍或者反抗,放棄一些不重要的,換取一些認(rèn)為重要的。生命如果可以盛開得更加絢爛,就不能讓自己提前枯萎。人生有時(shí)很無奈,有的人順勢(shì)隱忍積極面對(duì),最終成就一番偉業(yè);有的人消極放縱就此沉溺,徒得一聲嘆息;大多數(shù)人在隱忍和反抗中苦苦掙扎求索,卻也找到了活著的意義。有時(shí)候,如何忍耐和反抗本身就是一種莫大的智慧和勇氣,只是太多人明白了卻做不到。

        這則材料還可用于“公平、公正”“執(zhí)政為民”“善惡美丑”等有關(guān)的話題、命題或材料作文的寫作中。寫作時(shí)可以適當(dāng)結(jié)合當(dāng)前我國(guó)正在積極構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代大事,結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)對(duì)比闡釋。原文中的許多語(yǔ)句、竇娥臨刑前的三樁誓愿等都可以引用到作文中去。

        (2)人生與關(guān)愛——《雷雨》

        在周樸園的眼里,利益或許永遠(yuǎn)高于愛情和親情;在曹禺的《雷雨》中,周樸園對(duì)身邊的人更缺少真摯的關(guān)愛。人生中,離不開愛和被愛。愛,是潤(rùn)滑劑,是氨基酸,是人生的蜜糖。因?yàn)閻郏覀兊男奶锉滩ㄊ幯?因?yàn)閻?,我們的生活洋溢著芬?因?yàn)閻?,我們的靈魂熠熠生輝;因?yàn)閻郏覀兊膶W(xué)業(yè)蒸蒸日上……

        (3)直面與思考——《哈姆萊特》

        “生存還是毀滅”這個(gè)困擾著哈姆萊特的選擇,也時(shí)常擺在我們每個(gè)人的面前。面對(duì)這樣的選擇,我們需要直面現(xiàn)實(shí),思考人生。人之所以是人,區(qū)別于其他動(dòng)物的關(guān)鍵在于人的社會(huì)性,在于人有思想和靈魂。而作為人,本無高低貴賤之分,正是由于人們的內(nèi)心世界的巨大差異和人生觀價(jià)值觀的正確與否,才分出了高貴與平庸,乃至尊貴與卑鄙。人生需要面對(duì)的內(nèi)容很多,這是人生的大思考,也是生存的大選擇。有了這樣的思考和選擇,猶如在試金石上磨礪過,我們的意志才會(huì)堅(jiān)強(qiáng),脊梁才能挺直,思想才會(huì)深邃,生命才有價(jià)值。對(duì)生命意義的追問與思考,為我們的心靈提供了無窮的精神營(yíng)養(yǎng)。

        面對(duì)生存與毀滅,是活得熱烈而豐富,是要生活得豐富充實(shí)、興致勃勃,還是生活得枯燥委瑣、貧乏無味,活得像行尸走肉,那都取決于我們自己!

        (4)送來與拿來——《拿來主義》

        對(duì)待文化遺產(chǎn)以及西方文化,我們應(yīng)持什么態(tài)度?魯迅先生的《拿來主義》給了我們很好的啟示。魯迅的見解,跟毛澤東同志“古為今用”、“洋為中用”,“排泄其糟粕,吸收其精華”的意見是一致的。時(shí)至今日,這篇文章仍然放射著思想光輝,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。特別是中國(guó)改革開放的大門打開后,西方文化不請(qǐng)自來。對(duì)于這些送來的東西,我們應(yīng)批判的吸收。全盤拿來和全盤否定都是不對(duì)的。對(duì)于西方文化的糟粕,我們要無情的加以摒棄;對(duì)于西方先進(jìn)的東西,如發(fā)達(dá)的科技,科學(xué)的管理,規(guī)范的制度等等,我們要加以學(xué)習(xí)、借鑒,為我所用,從而促進(jìn)中華民族的繁榮富強(qiáng)。

        上述材料可用在“繼承與創(chuàng)新”“如何對(duì)待外來文化”等相關(guān)話題的寫作中。在打開國(guó)門,走向世界的征途上,不可避免地遇到如何借鑒外來文化,如何繼承傳統(tǒng)文化的問題。面對(duì)種種疑惑,重溫魯迅先生的《拿來主義》定將大有裨益。實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興,離不開創(chuàng)新。只有不斷“拿來”,借鑒,吸收,才能創(chuàng)新。

        (5)情感與理智——《父母與孩子之間的愛》

        母親的愛,是無私的,無條件的。父親的愛是理智的,代表思想世界,代表法律、秩序、紀(jì)律等事物的世界。母親從身體和心理上給孩子以愛、關(guān)懷和安全感。父親給孩子指出通往世界的路,樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信。我們綜合了這兩種愛,才讓我們走向自立和成熟。讓我們懷著一顆感恩的心,在享受這些愛的同時(shí),也試著去愛護(hù)和關(guān)心父母以及身邊的人。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”我們這個(gè)世界也因?yàn)橛辛四阄业膼鄱鵁o比溫馨,你我也應(yīng)該是世界上最幸福的人!

        上述材料可用在“父母之愛”“親情”“愛之偉大”“感恩”等相關(guān)話題的寫作中。“父愛如山,母愛似海。”雖然父愛和母愛的表達(dá)方式有別,但對(duì)子女成長(zhǎng)的付出是相同的。請(qǐng)不要忘記,在你腳下,有一塊自由的大地;在你頭上,有一片無垠的藍(lán)天,這一片天地便是愛。愛,這令人陶醉的字眼,創(chuàng)造了多少五光十色、斑斕絢麗的生活花環(huán)。釀造了多少甘甜芬芳、醇香四溢的幸福美酒。父母之愛,偉大的親情成就了我們每一個(gè)人。

        高中語(yǔ)文必修四課本作文素材(二)

        (1)美景與美政——《望海潮》

        柳詞給我們的印象是婉約,是“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;般的無奈、凄清與孤獨(dú)。然而,柳永的詞也有大氣磅礴的豪放,如本首《望海潮》便是。這首柳永自創(chuàng)詞牌而成的詞,將杭州市區(qū)繁華、錢塘潮涌和西湖景美充分展現(xiàn),顯現(xiàn)出詞人婉約之外的另一風(fēng)格。在這首詞中,詞人展現(xiàn)了人與自然的和諧美好,表達(dá)了對(duì)太平盛世安樂生活的熱情贊美。

        (2)離愁與相思——《雨霖鈴》

        詞人以冷落的秋景作為襯托,表達(dá)和情人難分難舍的離愁別恨。在傾吐深深離愁時(shí),抒發(fā)了對(duì)自身遭遇的感慨和壓抑的憤懣。仕途失意的抑郁心情和失去愛情慰藉的痛苦交織在一起,情調(diào)凄惻,哀婉,意致綿密。

        (3)懷古與思今——《念奴嬌·赤壁懷古》

        既認(rèn)知人生如夢(mèng),又極寫人生之輝煌,使人難辨其究竟消極還是積極,人生功業(yè)雖輝煌而終歸于夢(mèng),但縱使如夢(mèng)畢竟曾經(jīng)輝煌,也許如夢(mèng)的輝煌人生更值得珍惜,更惹人向往。古往與今來,哲理與人生,在雄長(zhǎng)豪宕壯麗恢弘之中,隱然一種低徊婉轉(zhuǎn)深隱幽微的情思綿綿不盡。

        (4)風(fēng)雨與人生——《定風(fēng)波》

        人生不經(jīng)幾番風(fēng)雨,便難徹悟。東坡一生多遭困頓躓踣,仕途幾經(jīng)沉浮。這首詞,詩(shī)人以小見大,由偶然遇到的一場(chǎng)風(fēng)雨,想到了人生路途中的風(fēng)風(fēng)雨雨,透射出詩(shī)人對(duì)生活的感悟,充滿了人生哲理。此等佳構(gòu),非大家而不能為。

        (5)孤獨(dú)與憤慨——《水龍吟·登建康賞心亭》

        全詞登臨感懷,眼底江山與心頭抱負(fù)兩相融會(huì),孤獨(dú)、寂寞、悲愴、憤慨之情溢于言表,讀來令人扼腕、浩嘆!是對(duì)辛棄疾生活著的那個(gè)時(shí)代的矛盾有充分反映,有比較真實(shí)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。

        (6)苦悶與理想—《永遇樂·京口北固亭懷古》

        一是抗敵救國(guó)的雄圖大志,二是對(duì)恢復(fù)大業(yè)的深謀遠(yuǎn)慮和為國(guó)效勞的忠心。詞人堅(jiān)決主張抗金,而又反對(duì)冒進(jìn)輕敵的思想,既有對(duì)淪陷區(qū)人民的同情,又暴露南宋政治的腐敗,亦流露出詞人報(bào)國(guó)無門的苦悶。

        高中語(yǔ)文必修四課本作文素材(三)

        1、陶淵明《歸園田居》《歸去來兮辭》

        不為五斗米折腰,毅然跳出塵網(wǎng),守拙歸園,從此,構(gòu)建文人的“烏托邦”式的理想的精神的桃花源,為多少仕子詩(shī)意棲居筑上一道籬笆。

        2、曹操《短歌行》

        領(lǐng)兵南征北戰(zhàn),渴望一統(tǒng)天下,然而,人生苦短,人才難求,嘆一聲“周公吐哺,天下歸心”。

        3、《夢(mèng)游天姥吟留別》李白

        這個(gè)飄逸的詩(shī)意不羈的坎坷的詩(shī)人,飄然把自己的理想浪漫在天姥山的上空。

        4、白居易《琵琶行》

        商人的愛情總是站在天平上,對(duì)女子而言,一邊是悠閑,一邊是傷悲。于江州司馬,泣的是否就是自己的影子。

        5、王維《山居秋暝》

        “隨意春芳歇,王孫自可留”在自己的詩(shī)畫意境中,隨意的擷取山村一片明月,看村姑浣衣,看蓮動(dòng)下漁舟,看人間的溪云起落。

        6、杜甫《登高》《蜀相》《兵車行》

        百年多病之軀,歷經(jīng)滄桑,用渾濁的的淚眼,凄涼的心境,悲萬(wàn)里清秋,憐天下蒼生,以沙鷗的姿勢(shì)深沉棲在頓挫之中。

        7、李煜《虞美人》

        春花秋月已是夢(mèng)中的往事,朱顏的凋落猶如昨夜的風(fēng)雨,打濕了曾經(jīng)的美好,夢(mèng)醒時(shí)分,愁如春水。

        8、柳永《雨霖鈴》

        登科落第,對(duì)長(zhǎng)亭晚,滿腔心緒化作千種風(fēng)情,執(zhí)纖纖細(xì)手,酒醒處,傷感冷落飄零。

        9、李清照《一剪梅》

        國(guó)仇家恨,婚難業(yè)孤,黃花秋月中尋尋覓覓,凄風(fēng)哭雨成一座亂世中的極致美神。

        10、辛棄疾《永遇樂》

        金人的鐵蹄踏破中原,也踏痛了多少愛國(guó)志士的忠魂。曾經(jīng),橫槍槊馬,金戈錚錚,氣吞萬(wàn)里;而今,斜陽(yáng)草樹,雨打風(fēng)流,往事不堪回首。
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