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      高二語文常見的應(yīng)用文格式詳解

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      高二語文常見的應(yīng)用文格式詳解

        應(yīng)用文的常見格式學(xué)生在高中會學(xué)到,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀叨Z文應(yīng)用文的格式的介紹,希望能夠幫助到大家。

        高二語文常見的應(yīng)用文格式

        1.書信

        一般書信(包括請柬)包括五個部分:(1)稱呼。信紙第一行頂格寫,后面加冒號。(2)正文。第二行空兩格寫起,轉(zhuǎn)行頂格??捎腥舾啥温?。(3)結(jié)尾。正文寫完,如果正文最后一行空格比較多,可以接著寫“此致”、“祝”等詞語,否則,另起一行空兩格或四格寫“此致”、“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語。(4)署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。(5)日期。寫在署名下一行,靠右邊寫上年月日。

        請柬除具有書信的特點外,還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。

        另外,還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼,不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發(fā)信人的詳細(xì)地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信,還要寫清發(fā)信人姓名。

        2.啟事

        啟事的寫法是:第一行正中寫啟事的名稱,如“征文啟事”。第二行空兩格起,寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確,如地址、時間、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫得具體明確,如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情,以防冒領(lǐng)。

        3.通知

        通知的一般格式是:第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱,加冒號(如果正文已明確了通知的對象,被通知方的名稱也可略去)。下行空兩格起寫正文,如果正文內(nèi)容較多,可分條寫,以便讀者把握內(nèi)容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。

        4.新聞

        新聞的樣式很多,下面簡介一下簡訊的格式:(1)標(biāo)題概括簡訊的主要內(nèi)容。(2)導(dǎo)語導(dǎo)語是簡訊開頭的一段話,要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。(3)主體主體是簡訊的主要部分,要求具體清楚,內(nèi)容翔實,層次分明。(4)結(jié)尾是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡訊可無結(jié)尾。

        5.廣播稿

        廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收聽效果,語言要通俗口語化(書面語改為口頭語,文言改為白話),避免因音同字不同造成誤解,也不要因念不出標(biāo)點而產(chǎn)生誤解,如“‘希望小學(xué)’每個學(xué)生都有本《家長捐資助學(xué)調(diào)查》。”讀起來容易使人產(chǎn)生不同的理解。

        6.申請書

        寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由,以期得到批準(zhǔn)。申請書的一般格式是:(1)標(biāo)題括事由和文件名稱,如“入團(tuán)申請書”。(2)正文包括申請原因(含申請者有關(guān)方面的基本狀況)、事項、理由和要求。(3)結(jié)尾署明申請者和日期。寫申請書,事項要明確,態(tài)度要積極,言辭要懇切,理由要充分。

        7.說明書

        說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準(zhǔn)確、簡明、通俗,不可因追求文詞華美生動而失實,產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

        應(yīng)用文為特定需要服務(wù),受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約,因此,行文要注重得體:既要準(zhǔn)確表達(dá)意思,又要適合對方的心理情感,適應(yīng)特定的人際關(guān)系,適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”,又要說得“雅”,因此,要學(xué)會正確使用一些習(xí)慣用語和少量慣用文言詞語。

        注意:

        應(yīng)用文較之一般記敘文、說明文和議論文,與生活、社會聯(lián)系更緊密,格式、行文習(xí)慣更有規(guī)矩。我們無論使用哪種應(yīng)用文,都必須按其各自規(guī)范化的約定俗成的格式來寫,不能隨意杜撰。

        強(qiáng)化常見應(yīng)用文的格式訓(xùn)練,包括書寫要求、行款式樣、結(jié)構(gòu)形式、習(xí)慣用語,稱謂和簽署等,這是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的重點。

        語言要簡明得體,注重規(guī)范性。

        1)簡明。簡明是指語言簡要、明確,不能象記敘文那樣細(xì)致描述,也不能象說明文那樣具體闡明,更不能象議論文那樣邏輯推理。

        2)得體。得體是指語言的運用要注意語言環(huán)境。這里主要指具體的時間、地點、場合、對象及表達(dá)方式等。語言得體首先要注意表達(dá)對象。對領(lǐng)導(dǎo)、老師、父母及其他長輩,一般不能用“希”“望”,應(yīng)該用“請”、“懇請”。應(yīng)用文中的某些公告,有告之于公的意思,所以表達(dá)上應(yīng)十分客觀,如合同、規(guī)則等,而有些則不同,如報告、請假條等,帶有請示性質(zhì),語言應(yīng)謙敬些,應(yīng)用文中的書信,帶有最重的主觀色彩,給不同對象寫信,更得強(qiáng)調(diào)語言的得體。語言的得體還要注意表達(dá)方式。有的應(yīng)用文要用書面語表述,如計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、告示等,有的則強(qiáng)調(diào)口語,如發(fā)言稿等;大部分應(yīng)用文在表達(dá)方式上用記敘、說明和議論性文字,如果用抒情筆調(diào)來寫,則顯然不得體。

        高二語文《守財奴》中的對比藝術(shù)

        一、妻子暈過去前后的對比

        葛朗臺為了緊緊抓住財產(chǎn)權(quán),“決意向女兒屈服”,但當(dāng)它“輕手躡腳地上樓到妻子的房間里”時,發(fā)現(xiàn)了女兒手中的梳妝匣,以前的決定就忘得一干二凈。

        老頭子做出了一連串驚人的動作,“瞪著金子”,“身子一縱,撲上梳妝匣”,“想掏出刀子撬一塊金板下來”,“手臂一擺,使勁一推”。而他的語言更是驚人,“這筆交易劃得來”,“看比動手更要不得”。女兒為了奪回梳妝匣,不得不以死相逼,盡管如此,他仍“遲疑不決”,結(jié)果妻子被氣得暈了過去。為了討好妻子,葛朗臺立刻換了另一幅面孔,“馬上把梳妝匣扔在床上”,“吻著妻子的手”,“擁抱歐也妮”,“拿了一把路易摔在床上”,嘴里還說著百般討好的話,“沒事啦,咱們講和啦”,“下次決不了,決不了”,“你要什么有什么”。此時的葛朗臺和以前相比簡直判若兩人,他對妻子是如此的關(guān)心,出手是如此的大方,讀者不僅要問,吝嗇得要命的葛朗臺此時為什么會有這么大的變化呢?其實它變得這么“好”的目的就是為了緊緊抓住財產(chǎn)權(quán),他明白,如果妻子撒手人寰,他就要放棄一部分財產(chǎn),那“簡直就是抹自己的脖子”。

        二、女兒放棄繼承權(quán)前后的對比

        妻子死后,葛朗臺一下子變了很多。他對女兒溫柔體貼了,還攙扶女兒去吃飯,長時間望著女兒,眼中充滿慈祥,還“常在女兒面前哆嗦”。他之所以這樣做,其實都是在給女兒演戲,希望能引起女兒的同情。妻子過世的第二天,他就迫不及待地和女兒談?wù)撈拮迂敭a(chǎn)的繼承權(quán)問題,他故意把這么大的事說成“小小的事”。為了使女兒放棄繼承權(quán),葛朗臺使出了渾身解數(shù),巴結(jié),誘哄,用親情感化,不告訴女兒真相,無所不用其極,甚至還要按月付給女兒一百法郎的“大利錢”,最終使女兒放棄了繼承權(quán)??墒钱?dāng)女兒在放棄繼承權(quán)的聲明書上簽了字以后,葛朗臺的態(tài)度一下字來了個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎,到了第一年年底,她莊嚴(yán)地許給女兒的一百法郎月費卻連一個字兒都沒給。前后態(tài)度變化如此之大,真令人驚訝。

        三、葛朗臺與妻子遺言的對比

        葛朗臺的妻子在離開人世時對女兒說:“幸福只有在天上,你將來會知道。”她拿對天國的向往作為擺脫現(xiàn)實的苦難的途徑。對天上幸福的肯定,實際上是對人世間的否定。溫順善良,甘心忍讓的妻子的遺言,暗示社會和家庭都是冷酷無情、自私自利的,她是這個金錢至上社會的犧牲品。而葛朗臺離開人世前的遺言卻是“把一切照顧得好好的!到那邊來向我交賬!”在他的心中沒有妻子,沒有女兒,沒有一般人臨死前的向善,惟一占據(jù)他心田的是財產(chǎn),是金子。至死不變的守財奴本性表現(xiàn)得多么突出!兩個人不同的遺言反映了各自不同的世界觀。

        高二語文學(xué)習(xí)要注意的事項

        一、高二語文學(xué)習(xí)忌諱

        “切忌一頭扎在課本內(nèi)”讀報刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析范文等,也是在學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然,課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好,因為“課本是經(jīng)過精選的一課之本”。

        “切忌一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示,要做精選過的練習(xí)題,認(rèn)真查找丟分點,總結(jié)經(jīng)驗,讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無效的練習(xí),那是無用功。

        “切忌一頭扎在課堂里”不要閉門讀書,要有活躍的思維,開闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會采訪可以提高寫作能力;看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識,提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語文綜合素質(zhì)。

        二、高二語文學(xué)習(xí)計劃

        定計劃,破難點高中的語文學(xué)習(xí)不但要積累知識、掌握方法,還要訓(xùn)練思維、感悟哲理。林老師說,“高中的語文學(xué)習(xí)不能抱一切聽從老師安排的想法,也不能恨不得上語文課就聽笑話,‘高高興興聽語文’,這樣學(xué)語文是癡人說夢,實干加巧干才能真正學(xué)好語文。”

        每位高一學(xué)生就要定好語文的學(xué)習(xí)計劃。主要有以下內(nèi)容:

        1.高中三年內(nèi)分階段閱讀9部名著和3部文化經(jīng)典名著。

        2.訂閱一些有助于自己語文學(xué)習(xí)的課外書刊。

        3.保存好作業(yè)本,三年內(nèi)形成系統(tǒng)。

        4.做好讀書筆記,把自己平時看到的佳作精彩段積累下來。

        5.永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》放在身邊,有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌里。

        另外,同學(xué)們要注意以下難點的突破:對現(xiàn)代自然科學(xué)類文章的閱讀,不要厭煩,要掌握方法,在每一道習(xí)題中總結(jié)解題思路;對文學(xué)作品的鑒賞,上課要積極參與討論,課外要加強(qiáng)鑒賞能力的培養(yǎng);議論文的寫作,從高一開始就要多看多練,并注意搜集材料,“有的報紙上文摘與議論版面如《廣聞博見》《今日時評》等,里頭有很多新鮮的素材,大家可以多搜集。


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