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      高二政治《我們的民族精神》說(shuō)課稿

      時(shí)間: 文娟843 分享

      高二政治《我們的民族精神》說(shuō)課稿

        "說(shuō)課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展,而說(shuō)課稿則是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高二政治《我們的民族精神》說(shuō)課稿,歡迎參考!

        高二政治《我們的民族精神》說(shuō)課稿

        一、教材內(nèi)容和地位分析

        本課時(shí)為《文化生活》第三單元第七課第一框。第三單元是第一單元和第二單元的邏輯延伸,也是第四單元的邏輯起點(diǎn),是《文化生活》的核心所在。在了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化,感悟其強(qiáng)大的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中華文化的精髓和靈魂——中華民族精神。從整體上看,該課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛民族文化教育整個(gè)鏈條上極其重要的一環(huán),是全書的核心和落腳點(diǎn)。

        本框有三目,第一目從中華文化力量的集中表現(xiàn)為切入點(diǎn),引發(fā)出中華民族精神,并重點(diǎn)分析中華民族精神的重大作用;第二目從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度分別講了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神在中華民族身上的表現(xiàn);第三目以愛國(guó)主義在中華民族精神中的核心地位為切入點(diǎn),講了愛國(guó)主義的具體性、歷史性,并在此基礎(chǔ)上提出新時(shí)期愛國(guó)主義的主題。三目環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。

        當(dāng)前,世界范圍內(nèi)的各種思想文化相互激蕩,面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)西化、分化的圖謀,我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)民族傳統(tǒng)文化的教育和中華民族精神的培育工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀和國(guó)家觀。

        二、教學(xué)目標(biāo)分析

        【知識(shí)目標(biāo)】

        (1)理解中華文化與中華民族精神的關(guān)系。

        (2)中華民族精神的作用、基本內(nèi)涵、核心。

        (3)愛國(guó)主義的具體性和歷史性。

        【能力目標(biāo)】

        (1)從中華文化歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)展歷程中感悟中華民族精神的巨大作用和力量。

        (2)從歷史和現(xiàn)實(shí)的事例中體會(huì)中華民族精神,感受愛國(guó)主義的精神支柱作用,提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力,樹立聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)。

        【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

        (1)通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,樹立民族自豪感和自信心,為弘揚(yáng)民族精神貢獻(xiàn)自己的力量。

        (2)認(rèn)同團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神,堅(jiān)信中華民族偉大復(fù)興一定能實(shí)現(xiàn)。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        (1)重點(diǎn):中華民族精神的基本內(nèi)涵。

        (依據(jù):只有學(xué)習(xí)好這一框才能為第二框和綜合探究打下基礎(chǔ),才能知道怎樣弘揚(yáng)民族精神)

        (2)難點(diǎn):從愛國(guó)主義的具體性和歷史性理解新時(shí)期愛國(guó)主義的主題。

        (依據(jù):如何使學(xué)生真正樹立愛國(guó)主義思想,把愛國(guó)主義思想貫徹到具體行動(dòng)中)

        【過(guò)程與方法】

        通過(guò)情景導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生在情感態(tài)度上的共鳴,進(jìn)而通過(guò)辯論和探究活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中思考、識(shí)別、確認(rèn)、提煉觀點(diǎn),從而形成正確的理念。

        三、教學(xué)設(shè)計(jì)分析

        1、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

        依據(jù)新課標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手,圍繞“抗震救災(zāi)”這一時(shí)事,通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境——問(wèn)題設(shè)置——學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識(shí),強(qiáng)調(diào)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

        通過(guò)多媒體展示圖片與播放視頻資料,設(shè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論,通過(guò)學(xué)生朗誦或辯論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn),從而在合作探究中生成知識(shí)。

        新課標(biāo)要求關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)能力。所以本課采用搜集材料、角色體驗(yàn)、辯論賽、合作探究等,促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,最終形成正確的價(jià)值觀。

        2、教法和學(xué)法

        (1)教法:情景教學(xué)法、分析講授法、材料引導(dǎo)等。

        (2)學(xué)法:搜集材料、辯論賽、合作學(xué)習(xí)等。

        四、教學(xué)過(guò)程概述

        [導(dǎo)入新課]——創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問(wèn)題(5分鐘)

        【教師活動(dòng)】多媒體展示兩組圖片(《光榮院獻(xiàn)愛心》、《抗震救災(zāi)》)一段視頻(《溫家寶北川講話》)。

        問(wèn)題設(shè)置(1)你能說(shuō)說(shuō)這些事件中體現(xiàn)了怎樣的精神?

        (2)你能說(shuō)說(shuō)它們的共性嗎?

        【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自主思考并發(fā)言

        【教師點(diǎn)撥】歸納:(1)《光榮院獻(xiàn)愛心》(奉獻(xiàn)社會(huì)、禮儀之邦)

        《抗震救災(zāi)》(萬(wàn)眾一心、眾志成城)

        《溫家寶北川講話》(艱苦奮斗、自強(qiáng)不息)

        (2)這些都無(wú)不體現(xiàn)了我們偉大的民族精神。(引人新課)

        【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生熟悉的資源引入課題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,從而在分析與感悟中形成新知。

        [講授新課]——五個(gè)活動(dòng)(30分鐘)

        (一)中華民族之魂(5分鐘)

        活動(dòng)一:自主探究

        【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生閱讀兩組鏡頭,并聯(lián)系中國(guó)百年滄桑之變,回答魯迅所說(shuō)的“中國(guó)的脊梁”體現(xiàn)什么精神。

        【教師活動(dòng)】過(guò)渡:這種民族精神被魯迅稱為中華民族之魂。那么:

        (1)它與中華文化有怎樣的關(guān)系呢?

        (2)為什么我們能歷經(jīng)磨難、在各個(gè)方面取得很大的成就呢?它對(duì)我們中華民族有著怎樣的重要力量呢?

        【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生看剛才的兩組圖片和一段視頻,結(jié)合前面兩個(gè)問(wèn)題,在閱讀教材的基礎(chǔ)上思考、討論并回答問(wèn)題。

        【教師點(diǎn)撥】歸納:(1)中華民族精神與中華文化的關(guān)系(2)民族精神的重要性

        【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)導(dǎo)入的情景,進(jìn)一步設(shè)疑,讓學(xué)生進(jìn)一步思考,再結(jié)合課本學(xué)生應(yīng)該能找到答案。另外,關(guān)于民族精神的力量這一點(diǎn),學(xué)生理解起來(lái)需要一個(gè)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,要結(jié)合后面的有關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生逐步加深體驗(yàn)和感悟。

        (二)中華民族精神的基本內(nèi)涵(12分鐘)

        活動(dòng)二:合作討論

        【學(xué)生活動(dòng)】各組學(xué)生圍繞中華民族精神基本內(nèi)涵的四個(gè)方面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作討論,總結(jié)概述四個(gè)方面的核心表現(xiàn)。

        【教師點(diǎn)撥】學(xué)生回答完畢后稍作評(píng)價(jià)。然后分別展示幾組圖片和視頻,把這四個(gè)方面再稍做點(diǎn)撥和總結(jié)。

       ?、賵F(tuán)結(jié)統(tǒng)一(圖片:土爾扈特東歸、反對(duì)臺(tái)獨(dú)、祝福中國(guó))

        引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:團(tuán)結(jié)統(tǒng)一精神是一種巨大的精神凝聚力,無(wú)論在國(guó)家順利發(fā)展、興旺發(fā)達(dá)的時(shí)期還是在祖國(guó)面臨畏難、生死存亡的關(guān)頭,都迸發(fā)出強(qiáng)大的力量。

        ②愛好和平(圖片:奧運(yùn)會(huì)“和”字舞、羅素的名言;視頻:我國(guó)在利比亞問(wèn)題上的主張)

        引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:愛好和平精神在國(guó)內(nèi)表現(xiàn)為禮儀之邦、建設(shè)和諧社會(huì);國(guó)際上表現(xiàn)為和平外交、建設(shè)和諧世界。

       ?、矍趧谟赂?圖片:青藏鐵路精神、鐵人精神、航天精神等)

        引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到: 勤勞勇敢是中華民族的優(yōu)良品格,奠定了中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基。中國(guó)共產(chǎn)黨將這種精神發(fā)揚(yáng)光大,使艱苦奮斗成為共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

       ?、茏詮?qiáng)不息(圖片:司馬遷、文王、孫臏等,視頻:斷臂鋼琴王子——劉偉)

        引導(dǎo)學(xué)生在榜樣的事例中樹立自強(qiáng)不息的精神,敢于迎難而上,百折不撓。

        總結(jié):團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息相輔相成,共同體現(xiàn)愛國(guó)主義這個(gè)主題。

        【設(shè)計(jì)意圖】這樣處理教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)是:這部分內(nèi)容從知識(shí)的記憶角度來(lái)講,很容易識(shí)記,關(guān)鍵在于情感價(jià)值觀的教育。通過(guò)讓學(xué)生自己搜集材料再合作討論,既能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn),引起共鳴,啟發(fā)學(xué)生思索,又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族精神的認(rèn)同感,克服理論教化的弊端;而且增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

        (三)永遠(yuǎn)高揚(yáng)愛國(guó)主義旗幟(13分鐘)

        活動(dòng)三:自主探究

        【教師活動(dòng)】過(guò)渡:無(wú)論什么時(shí)期,無(wú)論哪一種具體的民族精神,它都以愛國(guó)主義為核心。它貫穿于民族精神的各個(gè)方面。同學(xué)們知道有哪些表達(dá)愛國(guó)情感的名言警句?你能說(shuō)出不同時(shí)期有哪些體現(xiàn)了愛國(guó)主義精神的事例嗎?

        【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生七嘴八舌共同來(lái)回答,可以提問(wèn)一兩個(gè)學(xué)生,讓他們簡(jiǎn)單說(shuō)一下。

        【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)舉例,讓學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)涵在其中的愛國(guó)情懷,認(rèn)識(shí)到中華民族歷來(lái)就有愛國(guó)如家的優(yōu)良文化傳統(tǒng),感受它的凝聚作用、激勵(lì)作用,從而自覺繼承這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

        活動(dòng)四:課堂辯論(課前布置的)

        【教師活動(dòng)】展示2010年9月釣魚島事件相關(guān)資料與圖片,以及民間反日的相關(guān)圖片。

        提出問(wèn)題:“抵制日貨是不是愛國(guó)行為?”

        【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分正方(抵制日貨是愛國(guó)行為)反方(抵制日貨不是愛國(guó)行為)進(jìn)行辯論,并總結(jié)各自觀點(diǎn)。

        【教師點(diǎn)撥】同學(xué)們的辯論很精彩,也都有理有據(jù)。在情感上,我同意正方的觀點(diǎn)。但偏激地抵制日貨實(shí)際上是不理性的一種做法。愛國(guó)主義對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是具體的,愛國(guó)主義應(yīng)該表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中,表現(xiàn)在同學(xué)們的日常生活中,但是要注意理性愛國(guó),克服民族情緒。

        【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在辯論中培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力、綜合能力,并在辯論中全面理解愛國(guó)主義不是狹隘的民族主義,上升到一個(gè)新的層次,也能夠從辯論中懂得如何去踐行愛國(guó)主義。

        活動(dòng)五:合作探究、互相討論

        【教師活動(dòng)】多媒體展示幾個(gè)愛國(guó)的例子和不是真正愛國(guó)的例子的圖片。然后讓學(xué)生討論:你覺得什么是愛國(guó)?我們青年學(xué)生應(yīng)該以怎樣的行動(dòng)來(lái)愛國(guó)。

        【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生之間相互討論并回答。

        【教師點(diǎn)撥】①愛國(guó)主義不是抽象的,而是具體的;

       ?、诓煌瑫r(shí)期有共同要求,也有不同具體內(nèi)涵;

       ?、墼诋?dāng)代中國(guó),愛國(guó)與愛社會(huì)主義是一致的;

       ?、芙ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義,擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是新時(shí)期愛國(guó)主義的主題。

        【設(shè)計(jì)意圖】綜合活動(dòng)三、活動(dòng)四的探究成果,能深刻說(shuō)明愛國(guó)主義的歷史性和具體性,突破此難點(diǎn)。這一部分是把愛國(guó)主義這個(gè)內(nèi)容進(jìn)一步展開、落實(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要把愛國(guó)主義落實(shí)到日常行動(dòng)上,同時(shí)提高分辨是非的能力。用小組討論、合作探究這種方法更能啟發(fā)學(xué)生的思維、升華情感,達(dá)到教學(xué)目的。

        【教師活動(dòng)】總結(jié):中華民族精神以愛國(guó)主義為核心,展示了中華民族的整體風(fēng)貌和精神特征,凝結(jié)了中華民族共同的價(jià)值追求,是中華民族永遠(yuǎn)的精神支柱。同時(shí)思考:如何弘揚(yáng)民族精神?(為下節(jié)課打下伏筆,留下思考空間)

        [總結(jié)鞏固新課](5分鐘)

        【鞏固訓(xùn)練】(每目一個(gè)選擇題,突出該目核心知識(shí))(略)
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