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      2017高二政治文化對人的影響教案范例

      時間: 文娟843 分享

        教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況,所以教師要做好高二政治的教案。下面是學習啦小編為大家整理的高二政治《文化對人的影響》教案,希望對大家有所幫助!

        高二政治《文化對人的影響》教案

        一、教學內(nèi)容分析

        本課是人教版教材高中思想政治必修3第一單元中的第二課,本課包含兩框題,即“感受文化影響”“文化塑造人生”。 前一節(jié)課已經(jīng)學習 “文化與社會”,了解了什么是文化和文化的社會作用。本課主要是從人的發(fā)展角度看文化,說明的主題是相對于個體而言,文化對人的影響。

        二、學生學情分析

        高中生基礎知識儲備比較豐富,學習中更愿意通過參與性較強的探究活動提高自己,如果僅僅停留于書本知識的接受和掌握水平,學生的進取欲望會受到極大壓抑,學生的發(fā)展也將受到極大束縛。本課是從人的發(fā)展的角度看文化,更需要學生結(jié)合自身體驗展開探究,這就需要教師充分挖掘身邊的事例,用有效的方式加以啟發(fā)和引導。

        三、教學目標分析

        知識目標:文化對人的影響的來源;文化對人們交往行為和交往方式的影響,文化對人們實踐活動、認識活動和思維方式的影響;文化對人的影響的特點:潛移默化、深遠持久。

        能力目標:引導學生積極參加健康向上的文化活動,培養(yǎng)正確的交往方式、思維方式;從豐富的文化生活材料入手,培養(yǎng)學生的分析、概括比較能力。

        情感、態(tài)度與價值觀目標:激發(fā)學生參與健康向上的文化活動,不斷提高自身文化素質(zhì)的自覺性、積極性和主動性,初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,促進自身全面發(fā)展。

        四、教學重點、難點

        教學重點:文化對人的影響的表現(xiàn)和特點

        教學難點:文化對人的影響的特點

        五、教學方法

        采用材料分析法、分組討論法和綜合探究法相結(jié)合的教學方法,設置情景,提出問題思考討論,師生共同探究,從而加深對知識的理解。

        高二政治教學過程

        【引入新課】

        上節(jié)課我們學習了什么是文化,知道文化是人類社會實踐的的產(chǎn)物。請同學們看看這張圖片。(校園一角)

        這些名人雕像是文化嗎?(是)

        為什么要把這些文化名人雕像放在校園里呢?(學生回答)

        是的,學校與企業(yè)、醫(yī)院、政府機關不同,這里是傳授知識、教書育人的地方。良好的校園環(huán)境,使我們身在其中如沐春風,在不知不覺中提升人生品味,激發(fā)求知的欲望。幾個文化名人雕像就能使我們校園文化氛圍提升,給我們每個人帶來如此大的影響,那我們再來看看文化對人的影響還有哪些。

        第二課感受文化的影響

        感受文化影響

        【學習新課】

        一、文化對人的影響的來源

        1.文化的影響來源于特定的文化環(huán)境

        2.文化的影響來源于各種形式的文化活動

        探究一:1.在校園文化建設中我們學校組織了哪些文化活動?(學生回答)

        “勵耘之魂” 藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、班旗班徽設計、運動會等

        2.這些活動給我們帶來了什么影響呢?(學生回答)

        經(jīng)過這些活動之后班級更加團結(jié)、同學們學習勁頭更足了,素質(zhì)明顯提高,行為舉止更加文明,校園環(huán)境衛(wèi)生更加整潔,隨手丟垃圾的人少了。

        同學們說的非常好。通過同學們的分享,我們體會到文化對人的影響不僅來自于特定的文化環(huán)境,還來自于各種形式的文化活動。

        二、文化對人的影響的表現(xiàn)

        1.文化影響人們的交往行為和交往方式

        探究二:欣賞三組圖片

        思考:1. 這幾組圖片內(nèi)容有什么異同之處?

        都是表現(xiàn)人們交往方式的。不同時代、不同民族、不同地域,以及不同階級、階層的人們,進行各種社會交往的方式,都帶有各自的文化印記。

        2. 分析造成這些差異的具體因素是什么?

        (1)影響因素:價值觀念、風俗習慣、文化程度

        (2)交往方式差異表現(xiàn)在使用的實物(語言、符號、器物)不同和行為舉止不同。

        2.文化影響人們的認識活動、實踐活動和思維方式

        同學們知道喬布斯嗎?網(wǎng)上傳說他是被中國人給氣死的。這是怎么回事呢?(也可由學生講述)

        話說,iphone4面市前,研發(fā)人員拿樣機給老喬看,老喬很不滿意,其實樣機只比現(xiàn)在的iphone4厚了0.5cm,屏幕也只是稍微暗了一點點??勺非笸昝赖睦蠁毯懿粷M意,告訴研發(fā)人員:不管花多少時間,花多少錢,在現(xiàn)在的基礎上把厚度減掉0.5cm,屏幕再弄的稍亮一些。全體研發(fā)人員歷時一年,花費了上億美元,iphone4終于面世了。老喬這個美呀,可是老喬來中國轉(zhuǎn)了一圈,回國就大病不起。有人就問他原因,他痛苦的說道:我們辛辛苦苦把厚度減掉了0.5cm,中國人都裝上了0.5cm的外殼;好不容易把屏幕弄亮了點,中國人都貼了層膜。然后喬布斯吐血而亡!

        雖然這只是個傳說,但也從一個側(cè)面反映出由于受不同文化環(huán)境、價值觀念的影響,形成中國人注重耐用、節(jié)儉的生活方式,和西方人注重舒適、實用的生活態(tài)度截然不同。

        請同學們集體朗讀這一段(P14)

        的確,不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念,都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度,影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇,影響不同思維方式的形成。思維方式具有相對的穩(wěn)定性,反過來又影響人們的認識和實踐活動。

        你們家是這樣的嗎(出示圖片)?(學生會心的笑)

        看來是了,恭喜你,你是地地道道的中國人!

        (1)影響因素:文化環(huán)境、知識素養(yǎng)、價值觀念

        (2)思維方式在認識和實踐活動中形成,又影響人們的認識和實踐活動,具有相對的穩(wěn)定性。

        三、文化對人影響的特點

        1、潛移默化的影響

        (1)不是有形的、強制的

        探究三:欣賞視頻:孟母三遷。

        1.孟母為什么會三遷居所?孟母三遷的故事體現(xiàn)了文化影響的什么特點?

        墓地附近——模仿喪禮儀式

        集市附近——學小販叫賣

        學校附近——言行舉止中規(guī)中舉,發(fā)奮讀書

        人們總要在一定的文化氛圍中生活,文化氛圍對人的影響至關重要,不同的文化氛圍對人有著不同的影響。文化氛圍看不見、摸不著,卻無時無刻不在影響人的思想和行為。所以,文化對人的影響具有潛移默化的特點,一般不是有形的、強制的。

        2.孟母的行為給我們什么啟示?

        孟母看到了不同文化環(huán)境對孩子的不同影響,主動搬家到適合孩子健康成長的環(huán)境里。告訴我們?nèi)藗兘邮芙】迪蛏系奈幕绊?,往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程,我們要積極參加健康有益的文化活動,自覺地參與接受健康向上的文化影響。

        (2)主動參加健康向上的文化活動

        2、深遠持久的影響

        (1)文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的

        探究四:欣賞視頻:俄羅斯的陜西人。

        1.從視頻中可以看出中華文化對東干人的影響表現(xiàn)在哪些方面?

        語言、生活方式、文化習俗、交往行為等(學生討論回答)

        同學們說的很好,看來我們已經(jīng)很好的掌握了前一個問題。

        2.100多年過去了,這些東干人依舊“鄉(xiāng)音無改”說明了文化對人的影響有什么特點?

        在長年累月中形成的文化習俗和生活方式對人的影響是難以抹去的,對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。

        (過渡)文化對人影響的這種特點還體現(xiàn)在哪些方面?

        探究五:材料:牛頓一生的重要貢獻是集16、17世紀科學先驅(qū)們成就的大成,建立起一個完整的力學理論體系,這是人類認識自然的歷史中第一次理論的大綜合。以牛頓名的力學是經(jīng)典物理學和天文學的基礎,也是現(xiàn)代工程力學以及與之相關的工程技術(shù)的理論基礎。牛頓晚年沉迷于宗教世界,甚至譴責哈雷等科學家對上帝的不敬。他認為,萬有引力是使物體維持在運動軌道的力,但它們一開始怎么轉(zhuǎn)起來的呢?這第一推動力就是上帝,是上帝推了一下,這個世界才動起來。晚年的牛頓花費大量精力研究宗教,著有150多萬字的宗教著作和文章。

        結(jié)合材料回答,牛頓的前半生和后半生說明了什么?

        (2)世界觀、人生觀、價值觀對人產(chǎn)生深遠持久的影響

        世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是長期的生活和學習過程中形成的,是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成,就具有確定的方向性,對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。牛頓晚年由于沉迷于宗教世界,價值觀念和思維方式發(fā)生了變化,不能正確的認識事物和思考問題。

        正確的觀念有助于思維方式的科學化,錯誤的觀念一旦轉(zhuǎn)化為思維方式,就會成為人與社會發(fā)展的阻礙因素。所以同學在平日里的學習和生活中,一定要嚴格要求自己,時刻提高警惕,自覺接受健康向上的文化的熏陶,抵御不良文化的影響,樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

        【課堂小結(jié)】

        通過今天的學習,我們可以看到,文化對人的影響表現(xiàn)在方方面面,這種影響一般不是有形、強制的,而是潛移默化的,而且這種影響一經(jīng)形成,便很難抹去,對人的終身發(fā)展會產(chǎn)生深遠持久的影響。所以,積極參加健康向上的文化活動,培養(yǎng)正確的交往方式、思維方式,使自己朝著正確的人生之路奮然前行!

        高二政治板書設計

        一、文化對人的影響的來源

        (1)文化的影響來源于特定的文化環(huán)境

        (2)文化的影響來源于各種形式的文化活動

        二、.文化對人的影響的表現(xiàn)

        (1)文化影響人的交往行為

        (2)文化影響人的認識活動、實踐活動和思維方式

        三、文化對人影響的特點

        1、潛移默化的影響

        (1)不是有形的、強制的

        (2)主動參加健康向上的文化活動

        2、深遠持久的影響

        (1)文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的

        (2)世界觀、人生觀、價值觀對人產(chǎn)生深遠持久的影響

        【鞏固練習】多媒體出示


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