高考二輪復(fù)習(xí)容易踩進的四大誤區(qū)及對策及試卷分析

　　教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高三備考學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!

　　高考必備：試卷分析你重視起來了嗎?

　　考試的功能有兩種：檢驗和選拔。除了中考、高考、競賽類考試以外，其余都是檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生查漏補缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

　　考后試卷分析其實是考試的一部分，或者說，與分?jǐn)?shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。

　　所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。

　　具體分析過程如下：

　　一、 從逐題分析到整體分析

　　從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：

　?、龠@道題考查的知識點是什么?

　?、谥R點的內(nèi)容是什么?

　　③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

　?、苓@道題的解題過程是什么?

　?、葸@道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。

　　通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

　　所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

　　所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。

　　所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

　　二 、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

　　要點有三：

　　①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

　?、谡页鲎畈辉搧G的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

　?、廴魏我惶幨Х?，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

　　三、從口頭分析到書面分析

　　在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。

　　書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。

　　四、從歸因分析到對策分析

　　以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細探討。

　　〈穩(wěn)扎穩(wěn)打九字訣：馬上寫，及時析，經(jīng)常翻〉

　　一、馬上寫：

　　首先，學(xué)生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

　　二、及時析：

　　及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：

　?、倬C合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?

　?、谠诩m正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。

　　錯誤原因一般有三種情況：

　　一是：對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;

　　二是：對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用;

　　三是：表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

　　如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通，

　　如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。

　　如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

　　三、經(jīng)常翻：

　　試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的

　　通過考后試卷分析，學(xué)生可以從以下幾個方面得到收獲：

　　1.知識上的查漏補缺

　　2.注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

　　3.分析自己的付出和收獲是否成正比

　　4.正確對比，增強學(xué)習(xí)的信心和勇氣

　　干貨：高考二輪復(fù)習(xí)容易踩進的四大誤區(qū)及對策

　　很多人都說：“把握住二輪復(fù)習(xí)，就等于抓住了高考分?jǐn)?shù)!”

　　這場戰(zhàn)役將持續(xù)兩個多月，復(fù)習(xí)效果將直接影響高考的成績，讓人不禁感嘆，成也二輪，敗也二輪!

　　既然高考二輪復(fù)習(xí)如此重要，今天跟大家一起來揭開二輪復(fù)習(xí)的神秘面紗?？纯丛诟呖级啅?fù)習(xí)里可以避免哪些誤區(qū)，提高備考效率。

　　二輪復(fù)習(xí)重點

　　從復(fù)習(xí)節(jié)奏上來看，高考二輪復(fù)習(xí)是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對高考知識點進行鞏固和強化，重點在于：如何把建立起來的知識網(wǎng)絡(luò)更系統(tǒng)化、條理化，最終靈活運用學(xué)科內(nèi)的知識去解題。

　　嚴(yán)格來說，這兩個多月的時間，是考生能力和學(xué)習(xí)成績大幅度提高的關(guān)鍵階段。高考第二輪復(fù)習(xí)也將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)水平的分水嶺，高考成績在這個時候就開始逐漸拉開差距，并形成初步格局。

　　二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　對二輪復(fù)習(xí)，不能簡單地定位為“第二次復(fù)習(xí)”，而是應(yīng)該從一輪復(fù)習(xí)的“細看教材”轉(zhuǎn)入到對重點知識點的復(fù)習(xí)，對各重點、難點進行提煉和把握。

　　二輪復(fù)習(xí)過程中，將會把第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。在此階段，需要把握各題型的特點和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

　　四個建議

　　1. 自主構(gòu)建知識體系

　　通過對基礎(chǔ)知識的深入了解，將它們進行串連組合，形成體系結(jié)構(gòu)。之后解題時，遇到模糊不清、難以區(qū)分、容易混淆、缺失漏掉的知識點時，及時在自己的知識結(jié)構(gòu)體系中進行填補，逐步梳理完整。

　　最后以點帶面，形成自己深入理解的條理化知識框架。這樣在做題需要運用時，就能準(zhǔn)確、及時地提取出知識點，解題得分。

　　2. 緊跟老師教學(xué)節(jié)奏

　　二輪復(fù)習(xí)時，要處理好自主復(fù)習(xí)與課堂復(fù)習(xí)的關(guān)系。不要盲目沉浸在封閉復(fù)習(xí)中，課堂上要認(rèn)真聽講，緊跟老師的思維并適當(dāng)作筆記，爭取將內(nèi)容當(dāng)堂消化。

　　帶高三的老師通常經(jīng)驗豐富，他們的教學(xué)計劃具有明確的針對性和實踐性，緊跟老師的教學(xué)計劃多聽多問，就能基本上掌握高考所要求的知識和能力。

　　3. 訓(xùn)練解題思路

　　很多題型都有可以歸類挖掘共性，考生只有學(xué)會從題目本身找到背后知識點，再依次尋找做題切入點、形成解答思路，才能在考場上適應(yīng)一類題的百變考法，立于不敗之地。

　　二輪復(fù)習(xí)中，考生們的每一次做題都是練兵，訓(xùn)練和調(diào)整自己的解題思路。做對了，要歸納、總結(jié)、提煉，形成解決此類型題目的“套路”;做錯了，切莫喪失信心，答案和講解之后，還要找出存在不足的知識點，加強鞏固。

　　4. 把握時間，規(guī)范書寫

　　復(fù)習(xí)中，要利用做題、考試、練習(xí)的每一次機會，加強對時間的把握。嚴(yán)格按照高考時間限制答題時間，養(yǎng)成合理的答題節(jié)奏，在速度中提高正確率。

　　同時，書寫工整、表達規(guī)范也很重要。有人因為書寫太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分;有人因為表達不準(zhǔn)確、用詞不到位、公式不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致丟分。

　　四大誤區(qū)及對策

　　誤區(qū)1 做得多，做得暈

　　在二輪復(fù)習(xí)階段，有些考生在老師引導(dǎo)的復(fù)習(xí)外，還購買了大量的復(fù)習(xí)資料，沒日沒夜的做題，可是效果缺不盡如人意。

　　對策1

　　首先，學(xué)校提供的復(fù)習(xí)材料，都是多年經(jīng)驗中挑選、使用的，可以系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識點按照一定的規(guī)律和方法融會于其中。哪怕只做這些題，每題用心做，題題都整理，也會有看得見的提高。

　　對策2

　　其次，這階段，考生時間緊、任務(wù)重、壓力大，應(yīng)將有限的精力投入到對知識點、典型例題的掌握和研究中，應(yīng)避免盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，多而不精、顧此失彼。

　　誤區(qū)2 囫圇吞棗，學(xué)而不思

　　二輪復(fù)習(xí)中會有很多考試、練習(xí)和作業(yè)。很多考生做了不少題目，提分效果卻令人不滿意。

　　有人以為知識點已經(jīng)掌握了，可是遇到題目仍不知考查哪個知識點，感覺不到試題中出現(xiàn)的典型例題的變形，此時，新鮮感可不是好東西。

　　有的同學(xué)做題，做對了，不去歸納;做錯了，不去反思，缺乏總結(jié)、歸納、思考這個做題后很重要的步驟。

　　對策

　　在做題后，發(fā)現(xiàn)探究它背后考查的知識點，進行歸納、總結(jié)、提煉、思考，將學(xué)習(xí)“加入自己的注解”，熟悉考點、例題，建立完整的知識體系，才能在次輪復(fù)習(xí)中實現(xiàn)成績上的飛躍。

　　誤區(qū)3 心理緊張，遭遇“高原”

　　二輪復(fù)習(xí)中，考生任務(wù)重、壓力大，身心都非常疲勞，從而會出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”(“高原現(xiàn)象”是指動作技能學(xué)習(xí)的練習(xí)曲線：練習(xí)者開始進步快，曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期，后期進步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的“高原現(xiàn)象”)。

　　此時，考生感覺自己的復(fù)習(xí)遇到了瓶頸，怎么使勁分?jǐn)?shù)也不見提升。導(dǎo)致心理焦慮、情緒失落，喪失學(xué)習(xí)動力。

　　對策1

　　考生要有信心，堅信陽光就在風(fēng)雨后。走過“高原”，學(xué)習(xí)效率和成績還會提高，不要喪失信心，堅持到底就是勝利!

　　對策2

　　多與同學(xué)交流。一方面可以緩解自己緊張的心情，另一方面還可以在討論學(xué)習(xí)中解決問題，撥云見霧，早日走出“高原”。

　　對策3

　　進行適量的體育活動。給大腦和身體足夠的呼吸空間，注意勞逸結(jié)合?？忌梢猿槌霾糠终n余時間，跑跑步、做做操、跳跳繩、散步快走都可以舒緩緊張的神經(jīng)、放松身心。

　　誤區(qū)4 好高騖遠，忽略基礎(chǔ)

　　大樓越高，需要地基越深;分?jǐn)?shù)越高，需要基礎(chǔ)越牢。

　　有的同學(xué)平時成績不錯，認(rèn)為基礎(chǔ)知識太簡單，不必再花費時間復(fù)習(xí)了;有的同學(xué)對自己要求高，總想研究難題、怪題，挑戰(zhàn)高難度;有的同學(xué)則覺得老師講課節(jié)奏太慢，自己都會了，不用再聽這些基礎(chǔ)知識了，然后悶頭復(fù)習(xí)，不愛聽課。

　　存在以上情況的同學(xué)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)基礎(chǔ)不牢，白白失分的情況。

　　對策

　　仔細聽課是王道。緊跟老師的思路，難題經(jīng)過老師的剖析，可以獲得簡單思路;簡單的題目，可以跟著老師的步子歸納總結(jié)，歸結(jié)到課本上的知識點，從而讓豐富自己的知識體系。

　　優(yōu)生的基礎(chǔ)知識一般掌握得不錯，二輪復(fù)習(xí)階段，一定不能只追求偏題、難題、怪題，應(yīng)該切實鞏固自己的基礎(chǔ)知識、盡力拼得更多的基礎(chǔ)分，這樣才能在高考中獲得高分。

　　最后，希望各位考生可以在二輪復(fù)習(xí)中發(fā)揮潛力，為高考的最終勝利拼搏奮斗!