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      高三地理教學(xué)工作總結(jié)

      時間: 陳哲凡673 分享

      高三地理教學(xué)工作總結(jié)

        教學(xué)工作是繁重而細(xì)致的,這在總結(jié)上體現(xiàn)得較為明顯。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高三地理教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

        高三地理教學(xué)工作總結(jié)(一)

        20XX年高考落下了帷幕,備受關(guān)注的高考試題展露真容,所謂“年年歲歲花相似,歲歲年年題不同”,雖然地理試題在不斷變化,但一直不變的是知識體系和越來越貼近生活的出題思路。我們甘肅省所采用的新課標(biāo)Ⅱ更加表現(xiàn)出這種傾向,試題難度逐漸降低,更加側(cè)重考查學(xué)生對地理生活常識的理解和應(yīng)用側(cè)重能力的考查,體現(xiàn)了一直以來高考能力立意的宗旨。

        一、試題分析和評價

        試題結(jié)構(gòu):試題結(jié)構(gòu)沒有變化,必答部分有選擇題11道(44分):非選擇題36題(22分)、37題(24分)共46分;選答題在選修模塊旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)中任選一題作答(10分),總之題型體量試題結(jié)構(gòu)都沒有變化。

        1、客觀題(選擇題)部分 【難度變化】下降

        今年的高考試題仍然采用五組材料展開,分別為城市區(qū)位、世界區(qū)域地理、地球運動(僅第4題一道)、地理新概念理解(“藍(lán)水”和“綠水”概念的判定)、地理環(huán)境整體性、氣候成因分析、農(nóng)業(yè)地域類型,整體難度較低,題目綜合性好,知識點考察范圍廣。選擇題題組數(shù)量增加,共5組,每組題的數(shù)量減少,這樣變化使得命題涉及到更多的知識點。今年的選擇題整體偏簡單、都是基礎(chǔ)知識,考察以世界地理基本常識為主,基本沒有“陷阱”型問題,難度較20XX年、20XX年高考題簡單。

        2、主觀題(綜合題)部分 【難度變化】簡單

        第36題考察俄羅斯西西伯利亞平原,從氣候、河流的水文特征、地理生物入手,難度較低,幾乎都是講課過程中的答題模版,學(xué)生只要上課認(rèn)真聽講,容易拿到高分。 第37題考察中國東北商品農(nóng)業(yè),特別是三江平原的農(nóng)業(yè)類型,都是答題模版,直接套用就可以了,只是出題形式略有變通,沒有直接考察農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇,而是以“環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良”、“病蟲害少”、“化肥使用量少”這種原因描述的形式出題而已,基本答題模板基本沒變。

        3、選修題部分

        【難度變化】持平

        選修地理中“旅游地理”考察老工業(yè)區(qū)的資源化轉(zhuǎn)變,發(fā)展旅游業(yè),出題形式較新穎,必修三區(qū)域地理中“德國魯爾區(qū)的老工業(yè)改造”有知識重疊的部分,是今年高考地理試卷中個人覺得出的最好的一道題。“自然災(zāi)害與防治”考察地質(zhì)災(zāi)害類,以福建滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害為切入點,難度低。“環(huán)境保護(hù)”考察生物多樣性問題,比較難答。

        總之,20XX年地理試題在變化中保持了穩(wěn)定,重能力考查,起點低,貼近生活,巧妙地設(shè)計和隱藏了難度但沒有回避難點,側(cè)面考查了熱點。更符合課改的趨勢,更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)地理。

        二、復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗總結(jié)

        面對今年的高考試題和學(xué)生的高考成績我們有一絲絲的欣慰甚至是一絲得意,令人欣喜的是一方面我們在復(fù)習(xí)備考中給學(xué)生進(jìn)行了準(zhǔn)確有效的指導(dǎo),起碼沒有誤導(dǎo)學(xué)生;再者是學(xué)生的成績很令人滿意,不少學(xué)生考下來說地理做的很有感覺,出錯很少。地理學(xué)科再不是制約文綜的瓶頸反而成了學(xué)生的得分學(xué)科?;仡櫼荒甑墓ぷ饔X得我們比較可取的地方有以下幾個方面:

        1、精細(xì)制訂備考計劃,有條不紊地完成高考復(fù)習(xí)內(nèi)容

        一進(jìn)入高三我們就縱觀全局制定全年的復(fù)習(xí)備考計劃,高三地理復(fù)習(xí)為三個階段:第一輪3月初完成,第二輪是專題復(fù)習(xí)到4月底結(jié)束,第三輪5月初開始大概用兩周到三周時間,最后留一周多時間學(xué)生自主復(fù)習(xí)。由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,課時安排比較緊,以往有些老師四月份一輪復(fù)習(xí)還沒有結(jié)束,二輪只是象征性的講幾個專題就匆匆結(jié)束,根本沒有時間進(jìn)行三輪四輪復(fù)習(xí)。根據(jù)我們的經(jīng)驗必要的輪次一定要做全做實,一輪復(fù)習(xí)重要,二三輪更是必不可少,對于我們的學(xué)生而言知識的重復(fù)和老師的總結(jié)都很有必要。到后期可能學(xué)校安排的各種考試比較多,學(xué)生和老師都開始著急,可以按照計劃結(jié)合實際進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整,但是必須把該做的輪次做好,既不能過于拖拉也不能跳躍式前進(jìn)。

        2、精心組織教學(xué),認(rèn)真做實備、講、練、批、輔等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)

        備課方面:在集體備課統(tǒng)一目標(biāo)和要求的前提下,結(jié)合不同層次學(xué)生的實際,每一位教師從自己和學(xué)生的實際出發(fā),對集體教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充,既發(fā)揮集體的優(yōu)勢又進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動,彰顯教師的獨特教學(xué)魅力。

        講課方面:高三的課堂追求實效和高效,課堂的每一分鐘都彌足珍貴,所以課堂上“精講”講要講的透徹,“精練”練要練的有效,結(jié)合學(xué)校高效課堂模式的構(gòu)建我們鉆研每一種不同課型的上法:新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評課等。

        練習(xí)方面:認(rèn)真編寫和篩選課時練、周練、月考試題;在平時練習(xí)中要求學(xué)生重視審題和解題技巧的訓(xùn)練;加強(qiáng)對學(xué)生的督促和指導(dǎo)。尤其是后期的二輪三輪練習(xí)是老師們自己精心篩選和編寫的,以求有的放矢。

        輔導(dǎo)方面:①輔導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃②輔導(dǎo)學(xué)生有效做作業(yè)③輔導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)。

        總之教學(xué)工作看似周而復(fù)始卻是充滿艱辛,沒有華麗的語言不需要豪言壯語,需要我們持之以恒的堅守,需要我們踏踏實實去做好每一個環(huán)節(jié),只有做好這些常規(guī)工作、只要做好這些常規(guī)工作我們就能取得驕人的成績。

        3、深入開展教學(xué)研究,準(zhǔn)確把握高考內(nèi)容、要求和方向

        面對今年的高考試題我們不禁竊喜,其中對試題難度的把握、對地球運動部分的預(yù)測、對區(qū)域地理的分析、對試題題串的估計無不與我們的預(yù)計相符合,所考的考點也是我們平時反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點。所有的這一切應(yīng)該歸功于我們平時展開的教學(xué)研究工作為我們的復(fù)習(xí)備考工作正確的導(dǎo)航。

        我們教研的主要途徑有:學(xué)校組織的教研活動包括考綱考試說明的學(xué)習(xí)和解讀;學(xué)校間組織的教學(xué)交流活動;自己平時積極主動地收集高考信息;做近幾年高考試題和分析高考試題;參加省上等上級單位主辦的高考信息發(fā)布會,利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會積極的學(xué)習(xí)。

        4、膽大心細(xì)合理取舍、勇于創(chuàng)新

        膽大源自于對考綱的準(zhǔn)確解讀、對教材的悉心參透,心細(xì)源自于高度的責(zé)任感和強(qiáng)悍的業(yè)務(wù)能力。教學(xué)不是墨守成規(guī),不是照本宣科更不是人云亦云,高考復(fù)習(xí)備課更是對教師業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神極好的錘煉和檢驗。在教學(xué)中我們大膽取舍,深切領(lǐng)悟新課改精髓,對于老舊知識進(jìn)行舍棄,對非重點知識適當(dāng)提及,對重點知識精講細(xì)講。到后期的二輪三輪復(fù)習(xí)沒有現(xiàn)成的教材,主要靠老師的經(jīng)驗和智慧,合理地重組知識、整理專題,復(fù)習(xí)中我們打破陳規(guī)依據(jù)大綱要求參照高考形式根據(jù)學(xué)生的實際情況合理取舍,力求高效。比如區(qū)域地理部分內(nèi)容看似簡單但是按傳統(tǒng)的地名加礦產(chǎn)的教法需要記憶大量的東西,給學(xué)生造成沉重的負(fù)擔(dān)。我們深刻領(lǐng)悟高考能力立意的精神,不讓學(xué)生過多地去死記太多無用的東西,側(cè)重區(qū)域分析的方法。這樣學(xué)生學(xué)起來既輕松又有效。

        三、今后復(fù)習(xí)思路

        1、認(rèn)真研究地理課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析近幾年高考題,尤其是新課標(biāo)卷,廣泛收集關(guān)于高考的信息,以考試動向為依據(jù),合理安排教學(xué)進(jìn)度,保證復(fù)習(xí)扎實有效的進(jìn)行。

        2、高三復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實際,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),梳理知識,從微觀上把握每一個知識點的內(nèi)涵和外延,注重知識的基礎(chǔ)性和廣度。

        3、針對試題難度降低的實際平時訓(xùn)練面向低、中檔題抓訓(xùn)練,多抓基礎(chǔ),避免偏難怪題 4、加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度

        5、地球運動部分側(cè)重基礎(chǔ)理論的理解,避免耗費過多的時間和精力

        6、開放性試題是近幾年的一個亮點,繼續(xù)開放性試題的訓(xùn)練

        7、人都有惰性哪怕是高三的學(xué)生也不例外,布置的各種任務(wù)要勤督促抓好落實,只有抓住學(xué)生才能出成績。

        高三地理教學(xué)工作總結(jié)(二)

        我本學(xué)期擔(dān)任高三(1)和高三(2)地理課教學(xué) 這學(xué)期以來,我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),主要工作總結(jié)如下:

        一、認(rèn)真研討考綱 。認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明,分析對比考綱的變動情況,研究近幾年高考地理試題,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求,尤其對于一些后進(jìn)生來說,更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。立足課本,夯實雙基 近幾年高考地理試題突出能力立意,重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,很難獲得高分。

        在第一輪復(fù)習(xí)階段,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,注重立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,并及時批改,在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。復(fù)習(xí)中,突出主干知識,重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位,以及地理學(xué)科語言的運用,力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費了很長世間,特別是自然地理部分,復(fù)習(xí)的時間很長,主要是本身知識就比較難于理解,再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生,對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

        對于區(qū)域地理部分,雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求,但是也不敢不復(fù)習(xí),因為區(qū)域性是地理的一個重要特點,因此,還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍,時間比高二上課時少很多。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主,沒有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練,反映在考試的結(jié)果中,學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯,但是綜合性習(xí)題一做起來,水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中,就有意識的做一些綜合練習(xí),弄一些客觀題訓(xùn)練。

        二、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,做好集體備課、聽課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑及時解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,向本組其它老師學(xué)習(xí),平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo),征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。

        三、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率,在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課,就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂于上課了。注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點

        四、做好課后輔導(dǎo)工作,完善作業(yè)批改。我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高生的學(xué)成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,處處鼓勵他們,使他們增強(qiáng)信心,取得了成就感,讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批

        五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

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