在高考考試來臨之前，你了解每個科目的考試大綱嗎?下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的2016高考化學大綱以供大家學習。

　　2016高考化學大綱(一)

　　1、《2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(文科)》

　　2、《2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(理科)》

　　文科考試《大綱》含語文、數(shù)學(文)、英語、政治、歷史、地理六科;理科考試《大綱》含語文、數(shù)學(理)、英語、物理、化學、生物六科。

　　3、《2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(文科)》

　　4、《2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(理科)》

　　這兩本考試大綱的《說明》是2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一高考大綱的配套用書。序號為3的文科考試大綱的《說明》含語文、數(shù)學(文)、英語、文科綜合四科;序號為4的理科考試大綱的《說明》含語文、數(shù)學(理)、英語、理科綜合四科。

　　5、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱及考試說明(日語·2016年版)》

　　6、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱及考試說明(俄語·2016年版)》

　　序號為5、6的兩本考試大綱及說明根據(jù)教育部有關(guān)文件精神以及2015年考后各方面反饋的意見，由教育部考試中心組織兩科命題專家進行了修訂。這兩本考試大綱還附有最近幾年高考試題分析，由教育部考試中心組織各科命題專家分命題意圖、解題思路、失誤防范等幾個層次對高考試題進行了分析，并進一步闡述高考對考生能力、素質(zhì)的要求，還對考生復習提出了建議。

　　7、《高考文科試題分析(課程標準實驗·2016年版)》

　　8、《高考理科試題分析(課程標準實驗·2016年版)》

　　序號為7、8的這兩本高考試題分析，由教育部考試中心組織各科命題專家對2015年新課程各科高考試題，分命題意圖、解題思路、試題評析、失誤防范等幾個層次進行了分析，并進一步闡述高考對考生能力、素質(zhì)的要求，還對考生復習提出了建議。文科試題分析含語文、數(shù)學(文)、英語、政治、歷史、地理、文科綜合七科;理科試題分析含語文、數(shù)學(理)、英語、物理、化學、生物、理科綜合七科。

　　普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱及大綱的說明是2016年高考的命題依據(jù)，也是各級招生考試管理工作人員、各科任老師及廣大考生重要的參考工具書。特別是序號1、2、3、4的，對文理科考試及科任老師在復習中尤為重要。

2016高考化學大綱(二)

　　江蘇省2016年高考說明(化學科)整體穩(wěn)定，局部微調(diào)。命題指導思想略有變動，將命題原則歸入首段，再從命題理念、命題內(nèi)容和命題特色三點進行闡述，整合后編寫脈絡(luò)更加清晰，有利于一線教師的理解和把握。考試內(nèi)容及要求有10處內(nèi)容進行了微調(diào)，讓要求更明確、文字更精煉、文本更規(guī)范、示例更典型，其中3處變化值得一線教師在備考復習中重點關(guān)注。

　　1. p30，對于技能要求層次中“綜合應(yīng)用”表述的調(diào)整，表明今后可能會更加注重在真實的問題情境中考查學生對化學知識的應(yīng)用，在實際問題的解決中區(qū)分學生學科能力的高低。

　　2. p31，化學基本概念和基本理論⑧中用“理解物質(zhì)的量”替換“理解摩爾(mol)”。決不能簡單理解為對摩爾(mol)不作要求，“理解物質(zhì)的量”這一要求中自然包含對其單位“摩爾(mol)”的理解。

　　3. p36，典型題示例中用2015年高考試卷的第3題替換了2014年高考試卷第6題(圍繞NA計算與判斷)，提示“圍繞NA計算與判斷”的考查方式可能會有所調(diào)整二、復習建議

　　鑒于江蘇高考化學命題的穩(wěn)定性和等級評價的特點，基于減輕備考負擔，提升復習效率的宗旨，提出以下四點復習建議。

　　1.依據(jù)學情明確目標依據(jù)學生基礎(chǔ)明確備考目標，制定備考策略。以沖A為目標，需全面夯實必備知識，不留知識盲點，全面提升學生能力，不留能力死角;以達B為目標，應(yīng)對照測試重點梳理知識，不求面面俱到，針對測試熱點強化訓練，不必分分計較。

　　2.依據(jù)考點精減知識在“研讀測試說明”、“剖析真題考點”及“分層定位目標”的基礎(chǔ)上，合理精減知識點，降低信息儲存的容量，減少信息提取的干擾。在“凸顯邏輯聯(lián)系”、“突出轉(zhuǎn)化關(guān)系”、“彰顯歸納比較”和“強化方法指導”的原則下，通過“圖片化”、“網(wǎng)絡(luò)化”、“表格化”和“案例化”等形式高度整合知識點，提升知識內(nèi)化效果，拓展能力提升空間。

　　3.依據(jù)題型優(yōu)化策略按題型劃分復習專題，整合復習內(nèi)容。通過“梳理考試熱點”、“夯實必備基礎(chǔ)”、“建構(gòu)思維模型”、“剖析測試真題”、“仿真變式訓練”、“典型錯誤歸因”等環(huán)節(jié)聚焦必備知識、建構(gòu)解題模型、提升思維水平，規(guī)范表達要求。

　　4.依據(jù)進度仿真訓練加強試題研究，精心篩選試題，摒棄偏離現(xiàn)行風格的陳題，刪減超出江蘇要求的考點。一輪復習重組高考真題中的熱點素材進行針對訓練，二輪復習針對題型進行仿真過關(guān)訓練。力求知識訓練不超“綱”，能力訓練不超“標”。