上海高考歷史知識點

　　對于上海的歷史考試，需要掌握哪些知識點呢?下面是學習啦小編收集整理的上海高考歷史知識點以供大家學習。

　　上海高考歷史知識點：宗教改革

　　1.歷史背景：

　　①根本原因：天主教會的腐敗和專橫阻礙了資本主義的發(fā)展

　?、谖乃噺?fù)興的影響：人文主義思想起了推動作用

　?、蹖?dǎo)火線：羅馬教皇在德意志出售贖罪券

　　2.概況

　　德意志馬丁?路德宗教改革

　　序幕――馬丁?路德發(fā)表“九十五條論綱”

　　主張：

　　①因信稱義 ②信仰的惟一依據(jù)是《圣經(jīng)》 ③簡化宗教儀式，神甫可以娶妻

　　加爾文宗教改革

　?、俸诵模褐鲝埾榷ㄕ?，從神學的角度論證世俗活動和個人奮斗的必要性和合理性; ②《圣經(jīng)》是最高權(quán)威，反對教皇權(quán)威;

　?、壑鲝埥⒄毯弦坏恼?quán)

　?、苤鲝埡喕诮虄x式，神職人員選舉產(chǎn)生

　　英國宗教改革

　?、俸嗬耸李C布“至尊法案”：英王是英國教會最高首領(lǐng)，教皇無權(quán)干涉英國的教會事務(wù);

　　②保留了基督教的基本教義和儀式;

　?、劢馍⑿薜涝?，沒收修道院的土地和財產(chǎn)，勒令男女修士還俗

　　3.歷史意義

　　性質(zhì)：

　　早期資產(chǎn)階級在宗教外衣掩飾下發(fā)動的反封建的思想和社會運動

　　作用：

　　打擊了西歐的封建勢力，摧毀了天主教的精神獨裁，使人們的思想得到解放，發(fā)展了人文主義，新教成為早期資產(chǎn)階級革命的旗幟，并對后來資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生了重大影響;促進了西歐各國民族文化和教育事業(yè)的發(fā)展;促進新興的民族國家的發(fā)展。

　　宗教改革時期的人文主義含義：

　　宗教改革時期的人文主義與文藝復(fù)興時期的人文主義基本思想是相通的，只不過它側(cè)重宗教領(lǐng)域的思想。宗教改革時期的人文主義主要是指反對天主教會的宗教特權(quán)，提倡人的個性解放，使人們從羅馬天主教會的宗教枷鎖中解脫出來，獲得更多的個人自由。

　　上海高考歷史知識點：啟蒙運動

　　1.背景：

　?、儋Y本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展，封建專制統(tǒng)治成為其發(fā)展的障礙

　?、谧匀豢茖W和哲學的發(fā)展，為啟蒙運動提供了思想武器。

　　2.主要代表人物及主張

　　①孟德斯鳩：

　　孟德斯鳩在其代表作《論法的精神》 一書中提出三權(quán)分立學說，把國家權(quán)力分為立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)，分別由議會、君主、法院三家掌管，其核心是權(quán)力“制約與平衡”，這就為防止專制、確立民主提供了可行方案，成為后來資產(chǎn)階級政治制度的基本原則。

　?、诜鼱柼?/p>

　　伏爾泰是法國啟蒙運動的領(lǐng)袖，他強烈抨擊天主教和封建制度，倡導(dǎo)自由、民主與平等，政體上主張實行君主立憲制，其思想對18世紀的歐洲產(chǎn)生了巨大影響。

　?、郾R梭：

　　盧梭在其著名的《社會契約論》中提出了“社會契約論”和“人民主權(quán)”說，并認為人類社會不平等的根源在于私有制，盧梭堅持人民應(yīng)推翻暴君，創(chuàng)立民主共和國，因此，他的激進民主主義思想對后來法國大革命產(chǎn)生了重大影響。

　?、芸档拢?/p>

　　提出“人非工具”的觀點，宣揚科學和理性，倡導(dǎo)尊重他人，確立了人類的主體地位。

　　3.啟蒙運動的影響

　　①啟蒙思想家們宣揚自由、平等、博愛，抨擊專制制度和天主教會,破除了人們對天主教會和封建統(tǒng)治的迷信,解放了思想

　?、趩⒚伤枷爰也粌H對封建制度進行更猛烈的批判，其主張還為建立資本主義政治制度作了思想和理論上的準備。

　?、蹎⒚蛇\動不僅對法國大革命做了充分的思想輿論準備，也推動了北美大陸爭取獨立的斗爭，同時還激勵著中國、日本等亞洲國家人民為改造舊社會而斗爭。

　　啟蒙思想家主張的相似點：

　　都反對君主專制，否定教權(quán)主義，提倡民主政治、自由平等

　　啟蒙運動的概念：

　　啟蒙運動是17、18世紀資產(chǎn)階級發(fā)動的反封建思想解放運動，是對文藝復(fù)興人文精神的繼承和發(fā)揚，啟蒙思想家把理性作為判斷是非的唯一標準。

　　啟蒙運動的主要內(nèi)容：

　　①啟蒙思想的核心是理性，所謂理性是指人自己思考、判斷和理解事物的能力，而不依賴天意或神的旨意。主要內(nèi)容是理性、民主、平等、科學。

　　②啟蒙思想家主要把教權(quán)主義和專制主義作為其批判的目標，主張消滅專制王權(quán)、貴族特權(quán)和等級制度，實現(xiàn)所追求的政治民主、權(quán)利平等和個人自由。

　　③啟蒙思想的最大特點是崇尚理性，其實質(zhì)是批判封建制度，對新社會提出設(shè)想。

　　啟蒙運動對人文主義的發(fā)展：

　　啟蒙運動中人文主義有了發(fā)展，它倡導(dǎo)理性批判，承認人的理性而否定神的意志，實際上否定了王權(quán)和教權(quán)。啟蒙運動倡導(dǎo)人的理智，反對權(quán)威和盲從，要求人性的解放和個性自由，反對封建特權(quán)與專制，這是人文主義的繼承和發(fā)展。啟蒙運動所倡導(dǎo)的一系列資產(chǎn)階級政治原則，如天賦人權(quán)、三權(quán)分立、主權(quán)在民等，也是建立在自由、平等、人權(quán)基礎(chǔ)之上的，因此啟蒙思想與文藝復(fù)興時的人文主義是一脈相承的，批判目標是相同的，目的都是喚起人們的覺醒，為資產(chǎn)階級服務(wù)。

　　上海高考歷史知識點：近代歐洲的民主思想

　　一.洛克

　　1.主要思想：(“天賦人權(quán)”學說、自由、法治、分權(quán)學說)

　?、俚谝淮蜗到y(tǒng)地提出“天賦人權(quán)”學說，即自由權(quán)、生命權(quán)和財產(chǎn)權(quán)。

　?、谥挥袑嵭蟹ㄖ?，才能充分享有自由

　?、蹫榉乐箤Ｖ?，他提出分權(quán)學說(國家大權(quán)分為立法權(quán)、行政權(quán)和對外權(quán)，最高權(quán)力為立法權(quán)，屬于議會;行政權(quán)屬于國王;對外權(quán)也為國王所行使)——權(quán)力一分為三，彼此制約平衡，就有效地防止了個人的專權(quán)。

　　2.貢獻：

　　洛克是資產(chǎn)階級分權(quán)與制衡學說的創(chuàng)始人，他的自由、法治、分權(quán)學說理論經(jīng)過法國啟蒙思想家孟德斯鳩的改造，發(fā)展成為立法、司法、行政三權(quán)相對獨立、彼此制約的政治理論，對18世紀美國和法國的資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生了深遠的影響，成為現(xiàn)代資本主義政權(quán)組織的基本原則。

　　二.盧梭的“主權(quán)在民”思想

　　1.主要思想(人民主權(quán)說;平等;社會契約論)

　?、?ldquo;主權(quán)在民”理論的核心思想是天賦人權(quán)(人民是國家的最高主權(quán)者，一切權(quán)力來自人民，屬于人民。當人民的權(quán)利被剝奪時，人民就有理由起來推翻當權(quán)的統(tǒng)治者，奪回屬于他們自己的權(quán)利。因此人們以暴力推翻封建暴君的專制統(tǒng)治，不僅是合法的，也是合理的)

　?、谄降仁潜R梭追求的首要目標;

　?、蹫榱藢崿F(xiàn)平等的社會，主張通過建立一種全新的社會契約，建立起人民主權(quán)的政府。

　　2.意義

　?、俪蔀榉▏度藱?quán)宣言》的基本精神，被凝練為“自由、平等、博愛”的口號

　　②為美國獨立戰(zhàn)爭提供了理論依據(jù)。