高中生物奧林匹克競賽試題及答案(2)
高中生物奧林匹克競賽試題及答案
高中生物奧林匹克競賽試題答案
一、單項選擇題
1～5.DCDDB 6～10.BBABA 11～15.DDACD 16～20.BCDDA
二、多項選擇題
ABC
三、簡答題
1.(1)驗證脊髓的反射功能 (2)脊蛙仰臥不能翻身 (3)0.5%～l% (4)用探針插入椎管充分攪動 (5)背部或腹部皮膚感受器→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→腿部肌肉效應器
2.黑暗
3.捕蟲網(wǎng) 毒瓶 采集袋 三角紙包 展翅板 類別 根、莖、葉、花、果實葉、花、果實
4.(1)細胞縮小 細胞外液濃度 2%>細胞內(nèi)液的濃度0.9%細胞失水變小 (2)正常狀態(tài)(細胞扁平形狀不規(guī)則) 細胞內(nèi)外的溶液濃度相等，細胞處于正常生理狀態(tài) (3)細胞膨脹甚至脹破 細胞內(nèi)液濃度0.9%>細胞外溶液的濃度0.1%，細胞吸水膨脹
5.相垂直 1/5
6.防止血液凝固 使血液和檸檬酸鈉充分混合 血液 分層
7.細準焦螺旋
8.乙 乙、丙
9.(1)①生活的、成熟的植物細胞 ②外界溶液濃度大于細胞液濃度 (2)①細胞壁是全透性的 ②液泡中細胞液具有一定的濃度 ③原生原具有選擇透過性 ④細胞壁的收縮性小于原生質(zhì)層的收縮性
10.(1)缺少感受器，反射弧不完整，不能完成反射 (2)肌肉具有收縮的特性，肌肉接受神經(jīng)傳來的興奮(刺激)能夠收縮
11.(1)略 (2)紅、白2塊紙板上的蝗蟲很快被雞吃掉，綠色紙板上的蝗蟲被完全吃掉所用的時間比較長(具體時間略) (3)①保護色 ②自然選擇
12 (1)①③④ (2)② (3)① 生長素對植物生長的作用與其濃度有關(guān)系，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長，根對生長素濃度反應比莖敏感，靠近地面一側(cè)生長素因重力作用濃度高于上面一側(cè)，細胞生長慢，根彎向地下生長 (4)③ 阻止紡錘體形成，使細胞內(nèi)染色體加倍 (5)質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復原
13.(1)0.5mol / l～0.6mol / l之間 (2)通過縮小各組蔗糖溶液的濃度梯度，可以更準確地測定 (3)結(jié)果不會相同，原因是鋼離子和氯離子可以進入細胞，從而改變細胞的滲透濃度
14.設時間為x，CO2質(zhì)量為y，依題意立方程y=1443-〔(1443一47)/ 3〕x或y=466x
15.(1)葉綠體(或綠葉)中色素的提取和分離;丙酮研磨提取，紙層析法分離 (2)研磨葉片時加入④可使研磨充分加入;⑤可防止葉綠素受破壞 (3)⑥用作層析紙; 11用于過濾色素提取液 (4)層析液，紙層析的展層劑，可使提取液中各種色素分離開 (5)層析液的液面要低于層析濾紙的點樣線
16.轉(zhuǎn)導DNA體外重組
17.N=M×n / m
18.(1)克隆是由一個祖先細胞分裂繁殖而形成純細胞系，在這個細胞系中每個細胞的基因彼此相同，亦稱無性繁殖細胞系 (2)母羊①提供去核卵細胞;母羊②提供乳腺組織細胞(供細胞核);母羊③提供胚胎發(fā)育的基地——子宮;母羊②是“多莉”真正的“模板”
19.設計要點：(1)整個裝置應該是密閉的; (2)利用細玻璃管設置一個液滴裝置，使裝置中的氣體變化能夠觀察到; (3)整個裝置繪圖正確。(見下圖)
設計原理：種子呼吸釋放的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，使密閉的容器內(nèi)氣體體積變小，從而通過玻璃管內(nèi)預先安放的有色液滴的位置變化觀察到種子的呼吸作用，設置“煮死種子”不進行呼吸的對照實驗
20.(1)將該盆栽植物先向右側(cè)倒放一段時間，再向左側(cè)倒放一段時間 (2)利用重力影響導致生長素分布不均，使莖背地生長，從而發(fā)生彎曲
21.將兩個又輕又平的木板，用線捆在魚體兩側(cè)，使尾和尾鰭失去彎曲擺動的能力，可以看到鯽魚不能快速前進，這就證明了尾部和尾鰭是鯽魚主要的運動器官(其他方案合理均給分)
22.(略)
23.x=72·cos 241o=72(-cos61o)=72·(一0.485)=-34.9km，y=72·sin 241o=72(-sin61o)=72·(-0.875)=-63km
24.(1)剪掉鉤爪，觀察壁虎爬行情況;比較未剪掉鉤爪的壁虎爬行情況。確定壁虎鉤爪在爬行中的具體作用。 (2)用膠帶(或類似的方法，但不能剪掉褶皺)貼沒皺褶，觀察壁虎爬行情況;比較來貼沒皺褶的壁虎爬行的情況。確定壁虎皺褶的具體作用。
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