高中生物學(xué)史總結(jié)人教版
高中生物學(xué)史總結(jié)人教版
生物學(xué)史是高中生物?？嫉幕A(chǔ)知識。那么高中學(xué)生有哪些需要記憶的生物學(xué)史呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理人教版高中生物學(xué)史，希望對大家有所幫助!
人教版高中生物學(xué)史：必修一
1.細胞學(xué)說的建立過程 P10
(1)比利時，維薩里，《人體構(gòu)造》——揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)。
(2)法國，比夏指出器官由組織構(gòu)成。
(3)英國，羅伯特·虎克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)細胞(實際上是只留下細胞壁的死細胞)。
(4)18世紀，德國植物學(xué)家施萊登提出細胞是構(gòu)成植物體的基本單位;動物學(xué)家施旺提出細胞是構(gòu)成動物體的基本單位。——提出“細胞學(xué)說”。
(5)德國，魏爾肖——細胞通過分裂產(chǎn)生細胞。
2.世界上第一個人工合成蛋白質(zhì)的誕生 P24
(1)1886年，俄國一位科學(xué)家嘗試用氨基酸裝配蛋白質(zhì)，試管里出現(xiàn)了乳白色物質(zhì)——只是一些氨基酸隨機連接成的多肽。
(2)1953年，英國，桑格測得牛胰島素全部氨基酸的排列順序。
(3)1958年我國科學(xué)家提出人工合成胰島素。
1965年完成了結(jié)晶牛胰島素的全部合成。
3.國際人類蛋白質(zhì)計劃 P25
2003年12月15日，“人類蛋白質(zhì)計劃”(簡稱HPP)宣布正式啟動。
首批計劃包括：我國 “人類肝臟蛋白質(zhì)計劃” ;美國“人類血漿蛋白質(zhì)組計劃”。
“國際人類蛋白質(zhì)組”組織的總部設(shè)在我國北京。
4.分泌蛋白的合成和運輸 P48
方法：放射性同位素標記標記氨基酸(3H標記的亮氨酸)
放射性依次出現(xiàn)的順序：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜外
5.1974年諾貝爾獎——細胞世界探微三例 P51
(1)克勞德——采用不同轉(zhuǎn)速對破碎的細胞進行離心，將細胞內(nèi)的不同組分分開。
(2)德迪夫——發(fā)現(xiàn)溶酶體
(3)帕拉德——改進電子顯微鏡樣品固定技術(shù)，并應(yīng)用于動物細胞超微結(jié)構(gòu)的研究，發(fā)現(xiàn)了核糖體和線粒體的結(jié)構(gòu)。1960年，用同位素示蹤技術(shù)證實蛋白質(zhì)合成過程。
6.生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程 P65
(1)19世紀末，歐文頓發(fā)現(xiàn)：凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，避不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細胞膜進入細胞。提出：膜是由脂質(zhì)組成。
(2)1925年，兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的2倍。
得出結(jié)論：細胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層。
(3)1959年，羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗—亮—暗的三層結(jié)構(gòu)，提出生物膜的模型：所有的生物膜都是由蛋白質(zhì)——脂質(zhì)——蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。
(4)1970年，熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合實驗表明細胞膜具有流動性。
(5)1972年，桑格和尼克森提出生物膜的流動鑲嵌模型。
7.2003年，諾貝爾化學(xué)獎獲得者：阿格雷和麥金農(nóng)——通道蛋白研究 P74
8.關(guān)于酶本質(zhì)的探索 P81
(1)1857年，法國微生物學(xué)家巴斯德提出：釀酒中的發(fā)酵是由于教母細胞的存在。
(2)德國，李比希認為：引起發(fā)酵的是酵母細胞中的某些物質(zhì)，但這些物質(zhì)只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用。
(3)德國，畢希納：不含酵母細胞的提取液能引起發(fā)酵。
(4)美國，薩姆納證明：脲酶是蛋白質(zhì)。
(5)20世紀80年代，美國，切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能。
9.光合作用的發(fā)現(xiàn)史 P99
(1)1771年，英國，普利斯特利實驗證實：植物可以更新因蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得污濁的空氣。
(2)1779年，荷蘭，英格豪斯發(fā)現(xiàn)：普利斯特利的實驗只有在陽光下才能成功，植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣。
(3)1845年，德國，梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換和守恒定律指出：植物在進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來。
(4)1864年，德國，薩克斯把綠葉暗處理幾小時后，一半遮光，一半曝光。一段時間后，用碘蒸氣處理，發(fā)現(xiàn)曝光的部分呈深藍色，遮光的部分沒有顏色變化。證明：光合作用的產(chǎn)物有淀粉。
(5)1880年，美國，恩格爾曼利用水綿和好氧細胞做實驗證明氧氣是葉綠體產(chǎn)生的，葉綠體是光合作用的場所。
(6)1939年，美國，魯賓和卡門利用同位素標記法(用氧的同位素18O分別標記H2O 和CO2)，證明光合作用放出的氧氣來自水。
(7)20世紀40年代，美國，卡爾文用14C標記的14CO2，供小球藻進行光合作用，然后追蹤檢測放射性，最終探明了CO2的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑，即卡爾文循環(huán)。
10.細胞全能性 P119
1958年，美國，斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的一些細胞，放入含有植物激素、無機鹽和糖類等物質(zhì)的培養(yǎng)液中，結(jié)果長成了新的植株。
人教版高中生物學(xué)史：必修二
11.孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋 P5
(1)生物的性狀是由遺傳因子決定。(顯性遺傳因子和隱性遺傳因子)
(2)體細胞中遺傳因子是成對存在的。(純合子、雜合子)
(3)生物體在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子。配子中只含有每對遺傳因子中的一個。
(4)受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的。
12.假說——演繹法：科學(xué)實驗、發(fā)現(xiàn)事實——大膽猜測、提出假說——演繹推理、實驗檢驗(測交)——反復(fù)實驗、揭示規(guī)律
13.基因在染色體上P27
(1)薩頓的假說：
類比推理：由基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系→基因在染色體上。
(2)美國，摩爾根果蠅實驗證實：基因在染色體上.
14、道爾頓——第一個提出色盲問題 P34
15.“DNA是遺傳物質(zhì)”的有關(guān)實驗 P43
(1)1928年，格里菲斯的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”
結(jié)論：已經(jīng)加熱殺死的S菌含有使無毒的R菌轉(zhuǎn)化為S菌的轉(zhuǎn)化因子。
(2)1944年，艾弗里的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”
結(jié)論：S菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子，即DNA是遺傳物質(zhì)。(第一個)
(3)1952年，赫爾希和蔡斯——放射性同位素標記法——T2噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì)。
16.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建 P47
(1)英國，威爾金斯——DNA的X射線衍射圖譜
(2)1952年，奧地利查哥夫——腺嘌呤的量總是等于胸腺嘧啶的量，鳥嘌呤的量總是等于胞嘧啶的量。
(3)1953年，沃森和克里克——DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
(4)1962年，沃森、克里克、威爾金斯獲諾貝爾獎。
17.沃森和克里克提出：DNA半保留復(fù)制的假說 P52
1958年，同位素示蹤技術(shù)證實了DNA的確是半保留復(fù)制的。
18.1957年，克里克提出中心法則 P68
19.人類基因組計劃與人體健康 P92
(1)人類基因組：全部DNA序列
(2)單倍體基因組：24條(22條常染色體+X+Y性染色體)
(3)測序結(jié)果：人類基因組由大約31.6億個堿基對組成，已發(fā)現(xiàn)的基因約有3.0～3.5萬個。
20.達爾文——1859年，《物種起源》，提出“自然選擇學(xué)說”，其核心內(nèi)容是“自然選擇”：過渡繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。
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