快速提高高中生物成績的方法總結(jié)
快速提高高中生物成績的方法總結(jié)
要想快速提高高中生物成績,學(xué)生需要掌握切合實際的學(xué)習方法,下面是學(xué)習啦小編給大家?guī)淼目焖偬岣吒咧猩锍煽兊姆椒偨Y(jié),希望對你有幫助。
快速提高高中生物成績的方法
1、預(yù)習
預(yù)習是在老師講課前,先瀏覽一遍講課內(nèi)容,在瀏覽時,應(yīng)用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來,將自己看不懂的內(nèi)容標出來,將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來,有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習筆記。通過這樣的預(yù)習,為下一步聽講奠定基礎(chǔ),使自己的聽講更加有的放矢,聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象,并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,則可以進一步加深理解。對于自己預(yù)習時還不懂的問題,則是聽講的重要內(nèi)容,一定要當堂弄清楚。對于在預(yù)習中產(chǎn)生的問題,如果老師講到了,則要聽懂,如果老師沒有講到,一定要向老師問清楚。預(yù)習也為將來的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ).
2、聽講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說明了一個共同點,即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習過程,實際上是解決一種矛盾,即已知與未知的矛盾,通過學(xué)習把未知轉(zhuǎn)化為已知,然后又有新的未知的出現(xiàn),我們再來完成這個轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上,在老師的指導(dǎo)下完成的,因此應(yīng)該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽講,在45分鐘的時間里完成學(xué)習任務(wù)。但是,總有些人,課堂上不認真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化,白白浪費掉45分鐘,反而在課下再花時間去完成轉(zhuǎn)化,此時已沒有老師的指導(dǎo),只有課本上的內(nèi)容,顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間,去完成效果不好的學(xué)習任務(wù),就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上,那么,課下的負擔也就會減輕,而且學(xué)習效果也會提高,時間上也會更加充裕,這就是常說的事半功倍。所以,聽講這一步驟是極為關(guān)鍵的。
3、復(fù)習和作業(yè)
每節(jié)課上,一般老師都要留一定量的作業(yè),這些作業(yè)的內(nèi)容多是講課的重點內(nèi)容,是應(yīng)該認真對待的。作業(yè)的過程就是復(fù)習鞏固聽學(xué)知識的過程,但是,很多同學(xué)把作業(yè)僅僅當成是一種任務(wù),甚至當成是個負擔。因此,急急忙忙趕完作業(yè),就認為當天的任務(wù)完成了,殊不知,這種做法對學(xué)習的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業(yè),課下都應(yīng)該先進行復(fù)習,及時將當天老師所講的知識復(fù)習一遍,這可以加強記憶,克服遺忘。心理學(xué)家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究,德國的心理學(xué)家艾賓浩斯的實驗研究成果中,提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律,即遺忘的進程是先快后慢,先多后少。就是說,剛剛學(xué)習完知識后,遺忘很快就開始,而且一開始遺忘得較多,過一段時間間隔之后,遺忘的發(fā)展越來越慢,遺忘得也就慢了。根據(jù)這一遺忘規(guī)律,我們應(yīng)該進行及時的復(fù)習,不要等到遺忘得差不多時,再進行復(fù)習,那樣,學(xué)習效果是不會好的。由于遺忘進程是不均衡的,所以我們復(fù)習得越及時越好。
高中生物復(fù)習方法
1)把做題當成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題,出題套路會比較固定,答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點;又如,問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科掌握這些??家恍┛c的知識點,會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。
2)將經(jīng)典的題收入記憶中。
每一道生物題其實都是老師們智慧的結(jié)晶,一些考點,單獨考的時候并不難,你甚至可以不假思索地回答出來,但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進行考察,這樣就考察了你對知識點掌握的準確性,以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。
例如:
問:下列哪細胞器可以產(chǎn)生水?
然后給你列出了如下細胞器:核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等。A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種。你就要動用之前學(xué)過的所有關(guān)于細胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識點:
在學(xué)蛋白質(zhì)時,學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水,場所:核糖體。在學(xué)細胞呼吸時,學(xué)了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水,場所:線粒體內(nèi)膜,所以答案為:線粒體、核糖體。
通過這道題,你可以歸納出:能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、葉綠體,這就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來,做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣,還替你歸納、總結(jié)了知識點,豐富了你的知識儲備所以,對經(jīng)典的題適當加以記憶,會讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密,不失為沖擊高分的良策。
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