高考生物知識點(diǎn):生物的新陳代謝
高考生物知識點(diǎn):生物的新陳代謝
新陳代謝是生物體內(nèi)全部有序化學(xué)變化的總稱,其中的化學(xué)變化一般都是在酶的催化作用下進(jìn)行的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高考生物《生物的新陳代謝》的備考知識點(diǎn)以供大家學(xué)習(xí)。
高考生物知識點(diǎn):生物的新陳代謝
?、判玛惔x的概念和類型
新陳代謝的概念
酶的概念與本質(zhì)、酶作用的特點(diǎn)、酶失活的機(jī)理
ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)。ATP的結(jié)構(gòu)簡式、反應(yīng)式;生成ATP的生理過程和場所;消耗ATP的生理活動
同化作用的基本類型及劃分依據(jù)?;芎铣勺饔玫倪^程、代表生物
異化作用的基本類型及劃分依據(jù)。
兼性營養(yǎng)型生物(裸藻)和兼性厭氧性生物(酵母菌)
?、浦参锏乃执x
滲透作用的原理:滲透裝置的組成——半透膜、半透膜兩側(cè)溶液存在濃度差
質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層(包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì))與細(xì)胞壁相分離的現(xiàn)象。只有成熟的植物活細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離,死細(xì)胞、幼小植物細(xì)胞、動物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。
植物吸水的器官、最活躍的部位、吸水的方式(吸漲吸水和滲透吸水)
植物體水分的運(yùn)輸:沿導(dǎo)管向上運(yùn)輸,運(yùn)輸動力是蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力。
利用和散失:1~5%用于光合作用、呼吸作用等生命活動,其余經(jīng)蒸騰作用散失。當(dāng)蒸騰失水大于根系吸水量時(shí),植物表現(xiàn)為萎蔫現(xiàn)象。
合理灌溉
?、侵参锏牡V質(zhì)代謝
植物必需的礦質(zhì)元素:共14種,通過溶液培養(yǎng)法進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)確定。
根對礦質(zhì)元素的吸收:部位、形式、方式(主動運(yùn)輸)、影響因素(溫度、氧等) 礦質(zhì)元素的運(yùn)輸:隨水分一起沿導(dǎo)管向上運(yùn)輸(被動運(yùn)輸)。
利用:可再利用元素及缺乏癥部位;不可再利用元素及缺乏癥部位(幼嫩部分) 合理施肥:
根系吸收水分與吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程。
⑷光合作用
光合作用的發(fā)現(xiàn):相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理及過程(原料CO2、產(chǎn)物O2、淀粉、條件光等) 葉綠體中的色素:種類、含量、顏色、吸收光譜、提取、在濾紙條上的擴(kuò)散速度;少數(shù)特殊狀態(tài)葉綠素a的功能,其它色素的功能。
合作用的原料、場所、條件、產(chǎn)物;光合作用總反應(yīng)方程式。
光合作用過程:光反應(yīng)階段(物質(zhì)、能量變化);暗反應(yīng)階段(物質(zhì)、能量變化)
光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換:光能→電能→活躍的化學(xué)能(ATP、NADPH)→穩(wěn)定的化學(xué)能 C3植物和C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
光合作用的重要意義
提高農(nóng)作物的光合作用效率措施:適當(dāng)提高光照強(qiáng)度、適當(dāng)增加CO2濃度(大田與溫室增加措施)、白天適當(dāng)提高溫度、夜晚適當(dāng)降溫(晝夜溫差)、保證必需礦質(zhì)元素供應(yīng)等。⑸生物固氮
共生固氮微生物(根瘤菌)和自生固氮微生物(圓褐固氮菌)
生物固氮的概念(大氣中N2還原為NH3)、意義(減少化肥用量,減輕環(huán)境污染)
生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(根瘤菌拌種,豆科植物作綠肥、圓褐固氮菌制成菌劑、非豆科植物經(jīng)轉(zhuǎn)基因固氮)
固氮的三條途徑,氮循環(huán)中的微生物種類及代謝類型、生態(tài)系統(tǒng)成分。