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      高考生物第一輪復(fù)習(xí)策略詳解

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      高考生物第一輪復(fù)習(xí)策略詳解

        高考的第一輪復(fù)習(xí)就開始全面復(fù)習(xí)了,要怎么去復(fù)習(xí)呢?下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀呖紕儇?fù)第一輪復(fù)習(xí)的策略介紹,希望能夠幫助到大家。

        高考生物第一輪復(fù)習(xí)策略

        一、充分發(fā)揮《考試大綱》高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用

        在老師的引導(dǎo)下,在剛進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的《考試大綱》,明確高考的要求,知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫,以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍,與高考接軌。通過認(rèn)真做前三年的本地所用的高考試題,體會(huì)考試大綱在試題中的體現(xiàn)方式,以及對(duì)知識(shí)、能力的要求程度。

        二、用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)

        貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有:

        1.生物的物質(zhì)性觀點(diǎn);

        2.結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn);

        3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn);

        4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn);

        5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn);

        6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

        同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過程中,要把知識(shí)點(diǎn)的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點(diǎn)下,再加以整理。對(duì)這些觀點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)應(yīng)該貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,從歷年來理綜高考生物試題來看,一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點(diǎn)。

        三、夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高應(yīng)試能力

        高考試題年年變,而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)卻是相對(duì)不變的,所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生取勝于高考必須具備的,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)深刻理解,把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延,做到提取準(zhǔn)確、遷移靈活、運(yùn)用合理,這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,沒有基礎(chǔ)就沒有能力,打好了基礎(chǔ),能力才會(huì)提高。根據(jù)考試大綱的要求,實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理,覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),不放過任何一個(gè)死角。

        1.將一個(gè)單元內(nèi)的知識(shí)通過一條主線聯(lián)系在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        2.將不同章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)綜合,歸納成圖解,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。如:細(xì)胞與生殖發(fā)育;新陳代謝與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié);生命的延續(xù)、發(fā)展與進(jìn)化等。

        3.以一幅圖、一個(gè)圖解、一張圖表等材料為題,圍繞該部分內(nèi)容展開討論,對(duì)該部分知識(shí)進(jìn)行整理,提高綜合能力。

        總復(fù)習(xí)備考階段在強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)(概念、原理、法則、定律、過程、事實(shí))、基本能力(方法、技能、思路、記憶、理解、應(yīng)用)、基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,注意對(duì)知識(shí)的整理加工,把知識(shí)內(nèi)化為能力素質(zhì)。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)策略。

        4.注重能力的培養(yǎng)

       ?、賹忣}能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過程,對(duì)概念中的重點(diǎn)字詞要?jiǎng)澇?、圈出、點(diǎn)出,明確運(yùn)用范圍,在做題時(shí)形成遇到相關(guān)問題時(shí)能迅速通過圈、點(diǎn)、劃提取問題中的重要信息,解決審題關(guān)。

       ?、诒磉_(dá)能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語表述答案,這一點(diǎn)在09年的高考中體現(xiàn)得尤為突出。但回頭再看過去的復(fù)習(xí)以及今年高考閱卷的要求,我們深深體會(huì)到在這方面的努力還不夠到位,導(dǎo)致學(xué)生吃虧較多。不要避開大型的填空題,它往往是區(qū)分學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。

        四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

        生物實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)的基礎(chǔ),它在高考中占有相當(dāng)大的比重,高考實(shí)驗(yàn)題力圖通過筆試的形式考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,同時(shí)力圖通過一些簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來鑒別考生獨(dú)立解決問題的能力和知識(shí)遷移能力。

        高考要求的任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都包含著一定的實(shí)驗(yàn)思想和方法,這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中,能否將學(xué)到的實(shí)驗(yàn)思想和方法遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中或相關(guān)的生物探究實(shí)驗(yàn)中,是高考對(duì)考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。

        因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí),要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖和總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計(jì)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作;能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析,也包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。要重視綜合實(shí)驗(yàn)題,要把實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。

        五、老師精講,學(xué)生精練并做好整理工作

        講:針對(duì)性要強(qiáng)、除重點(diǎn)、關(guān)鍵外側(cè)重講解解題方法和應(yīng)注意的問題,注意知識(shí)的綜合交叉。突出能力的培養(yǎng)。通過精心設(shè)計(jì)問題,使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),深入培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性、深刻性、嚴(yán)密性。讓學(xué)生通過回答問題把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透,從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

        練:不僅練知識(shí)而且練能力,通過練,才能尋找解題的思路和方法,在復(fù)習(xí)時(shí),要精選習(xí)題,做練習(xí),不能盲目的去做,事先經(jīng)老師的篩選也就是把過難、過偏、重復(fù)的習(xí)題冊(cè)掉,減少不必要的勞動(dòng)量。

        理:要整理方法、整理思路,而不是僅僅把做錯(cuò)的題抄一遍,在整理過程中要滲透自己的思想。在整理題目時(shí)一般按下列順序講解:

        題目理解了嗎→知道命題人的意圖了嗎→要考我們什么知識(shí)→自己的答案以參考答案有什么不同→這個(gè)答案完整嗎→還可以怎樣答→你能在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上命題嗎。

        另外,對(duì)于學(xué)生在平時(shí)的考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,只是老師重視沒有用,更重要的是學(xué)生也要認(rèn)真對(duì)待,學(xué)生查漏補(bǔ)缺的重要環(huán)節(jié),能夠很好地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。

        高考理綜的復(fù)習(xí)策略

        轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實(shí)施素質(zhì)教育建議教師將純知識(shí)的課堂傳授轉(zhuǎn)到注重對(duì)學(xué)生思維方法和能力的培養(yǎng)上來,使學(xué)生從“學(xué)會(huì)知識(shí)”升華為“會(huì)學(xué)知識(shí)”。

        在教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解能力作為首要任務(wù)。2000年蘇、吉、浙理科綜合卷中考查對(duì)基本知識(shí)的理解能力的試題占總分的87.1%。

        實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可放松物理、化學(xué)、生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)是中學(xué)理科教學(xué)的基礎(chǔ),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于對(duì)理、化、生知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,有助于提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)能力。

        在打好各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)科間的滲透、綜合這包括理、化、生三門學(xué)科在方法體系上的結(jié)合點(diǎn)(包括認(rèn)識(shí)規(guī)律、實(shí)驗(yàn)方法、研究方法、思維方法和教學(xué)規(guī)律上的結(jié)合)、在知識(shí)體系上的結(jié)合點(diǎn)(如物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)性、人與自然等方面的契合),以及社會(huì)熱點(diǎn)事件和學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)(如同位素、能量、環(huán)保、克隆技術(shù)、二惡英事件、納米技術(shù)等)。

        訓(xùn)練科學(xué)的思維方法,重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)教師要不斷指導(dǎo)學(xué)生從書內(nèi)到書外,從課內(nèi)到課外,走進(jìn)圖書館和實(shí)驗(yàn)室,走向社會(huì)的方方面面,進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。

        總之,高三理科綜合迎考復(fù)習(xí)中,要以“考綱、考點(diǎn)、考題”為導(dǎo)向,圍繞“基點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)”抓主干,貫通“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法”促綜合,不斷提高教學(xué)效率。

        高考復(fù)習(xí)和總結(jié)的工作

        1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記,而最好是采取回憶式的復(fù)習(xí):先把書、筆記合起來回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容,例如:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開書和筆記本,對(duì)照一下還有哪些沒記清的,把它補(bǔ)起來,就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來了,同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何,也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。

        2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣,采取回憶式復(fù)習(xí),而后與書、筆記相對(duì)照,使其內(nèi)容完善,而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié)。

        3、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容,定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。自我體會(huì):對(duì)本章內(nèi),自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來本章覺得最有價(jià)值的思路方法或例題,以及還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。

        4、做好全面復(fù)習(xí)。為了防止前面所學(xué)知識(shí)的遺忘,每隔一段時(shí)間,最好不要超過十天,將前面學(xué)過的所有知識(shí)復(fù)習(xí)一篇,可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。


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