高考的生物知識點匯總介紹(2)
高考的生物知識點匯總介紹
高考生物第一輪復(fù)習(xí)提綱
一、 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)
1. 細(xì)胞的減數(shù)分裂
( 1 )什么叫減數(shù)分裂? 減數(shù)分裂的過程與有絲分裂有什么區(qū)別?
在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次，減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖的細(xì)胞的減少一半。
考點細(xì)化
?、?為什么減數(shù)分裂后，染色體數(shù)目比原來減少了一半?
在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分開，進(jìn)入兩個子細(xì)胞，使染色體數(shù)目減半
?、?如何判斷兩條染色體是否為同源染色體?
來源于上，一條來自父方，一條來自母方;形態(tài)、大小上一般相同(一對性染色體除外);行為上能聯(lián)會、配對形成四分體，減數(shù)第一次分裂的后期分離
?、?什么是四分體?四分體、同源染色體、染色單體、 DNA 之間的數(shù)量關(guān)系?
聯(lián)會配對后的同源染色體含有四個染色單體，這一結(jié)構(gòu)叫四分體。 1 個四分體 =1 對同源染色體 =4 條染色單體 =4 個 DNA 之間的數(shù)量關(guān)系
?、?在有絲分裂過程中能形成四分體嗎? 有絲分裂過程無同源染色體的聯(lián)會、配對，無四分體形成
?、?基因的分離和自由組合的發(fā)生是在細(xì)胞分裂的什么時期?
真核生物、有性生殖細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂后期
2. 配子的形成過程
( 2 )卵細(xì)胞與精子形成過程的主要區(qū)別是什么?
?、?細(xì)胞質(zhì)的分裂：精子形成時在減 Ⅰ 后期、減 Ⅱ 后期細(xì)胞質(zhì)均等分裂;卵細(xì)胞形成時在減 Ⅰ 后期、減 Ⅱ后期細(xì)胞質(zhì)不均等分裂。 ② 生殖細(xì)胞數(shù)目：一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成 4 個精子;一個卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成一個卵細(xì)胞和三個極體。
考點細(xì)化
?、?生殖原細(xì)胞的來源特點有哪些?
精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞來自雄雌生殖腺細(xì)胞的有絲分裂，其細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目等于體細(xì)胞的染色體數(shù)
3. 受精過程
( 3 )什么叫做受精作用?受精作用的實質(zhì)?
受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識別、融合成為受精卵的過程。受精作用的實質(zhì)是精子細(xì)胞核與卵子細(xì)胞核形成合子(受精卵)的過程。
( 4 )受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自方，一半來自母方嗎?
受精卵的核遺傳物質(zhì)用一半來自父方、一半來自母方，而質(zhì)遺傳物質(zhì)絕大多數(shù)來自母方的卵細(xì)胞質(zhì)
( 5 )減數(shù)分裂和受精作用有何重要意義?
減數(shù)分裂和受精作用對于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異具有重要的作用。
二、 遺傳的分子基礎(chǔ)
4. 人類對遺傳物質(zhì)的探索過程 ( 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗 、 噬菌體侵染細(xì)菌實驗 )
( 6 )簡述格里菲思的肺炎雙球菌實驗過程和實驗結(jié)果。
① 將 R 型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)小鼠不死亡。 ② 將 S型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)小鼠死亡。 ③ 將殺死后的 S 型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)小鼠不死亡。 ④ 將無毒性的 R型細(xì)菌與加熱殺死的 S 型細(xì)菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡。
( 7 )格里菲思通過肺炎雙球菌實驗得到什么結(jié)論?
加熱殺死的 S 型細(xì)菌中含有一種使無毒的 R 型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒的 S 型細(xì)菌的 “ 轉(zhuǎn)化因子 ”
( 8 )簡述艾弗里證明遺傳物質(zhì)是 DNA 的實驗過程和結(jié)果。
從 S 型活細(xì)菌中提取 DNA 、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)，分別加入 R 型活細(xì)菌中培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有加入 DNA 的培養(yǎng)液中， R 型細(xì)菌才能轉(zhuǎn)化為 S 型細(xì)菌。
( 9 )艾弗里和他的同事通過上述實驗得出了什么結(jié)論?
DNA 才是使 R 型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì) 。
( 10 )結(jié)合 “ 噬菌體浸染細(xì)菌的實驗 ” 圖解， 簡述赫爾希和蔡斯( T2 噬菌體侵染細(xì)菌)的實驗操作步驟和實驗結(jié)果。
?、?用 32P 的培養(yǎng)基培養(yǎng) → 得 32 P 標(biāo)記的大腸桿菌 → 再用該大腸桿菌培養(yǎng)未標(biāo)記的噬菌體 → 得32P 標(biāo)記的噬菌體 → 侵染普通大腸桿菌 → 放射性檢測; ② 用 35S 的培養(yǎng)基培養(yǎng) → 得 35S 標(biāo)記的大腸桿菌 → 再用該大腸桿菌培養(yǎng)未標(biāo)記的噬菌體 → 得 35S 標(biāo)記的噬菌體 → 普通大腸桿菌 → 放射性檢測
噬菌體侵染細(xì)菌的過程：吸附 → 注入(注入噬菌體的 DNA ) → 合成(控制者：噬菌體的 DNA ;原料：細(xì)菌的化學(xué)成分) → 組裝 → 釋放
考點細(xì)化
?、?T2 噬菌體侵染細(xì)菌后，合成自身組分所需的物質(zhì)從何而來?
遺傳信息來源：噬菌體 DNA ;核苷酸、 氨基酸等來自寄主細(xì)胞
?、?如何獲得含 35S 和 32P 標(biāo)記的 T 2 噬菌體?
分別用含有 35S 和 32P 標(biāo)記的的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用標(biāo)記的大腸桿菌分別培養(yǎng)普通噬菌體則可得被標(biāo)記的噬菌體。
?、?在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，證明 DNA 是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是什么?
分別用 35S 和 32P標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和 DNA ，單獨觀察蛋白質(zhì)與 DNA 在遺傳中的作用
?、?這個實驗過程能否證明 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)?
這個實驗只能證明 DNA 是遺傳物質(zhì)，不能證明 RNA 是遺傳物質(zhì)
?、?這個實驗?zāi)茏C明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)嗎? 蛋白質(zhì)未進(jìn)入大腸桿菌，不能證明蛋白質(zhì)實遺傳物質(zhì)
5. DNA 分子結(jié)構(gòu)的主要特點
( 11 ) DNA 分子的基本單位是什么 ? R NA 分子的基本單位是什么 ?
DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸; RNA分子的基本單位是核糖核苷酸
( 12 ) DNA 分子的空間結(jié)構(gòu)特點是什么?
一是由兩條反向平行 的脫氧核苷酸長鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu);二是外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成 基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基對( A-T ; C-G)通過氫鍵連 接 。在 DNA 復(fù)制時，堿基對中的氫鍵斷裂。 雙鏈DNA中腺嘌呤(A)的量總是等于胸腺嘧啶(T)的量.鳥嘌呤(G)的量總是等于胞嘧啶(C)的量。
拓展：
① 如何判斷核酸的是什么種類?
看組成核苷酸的五碳糖是脫氧核糖還是核糖，看組成堿基中有T還是 U
② 根據(jù)結(jié)構(gòu)功能的統(tǒng)一性原理，地處炎熱地區(qū)的 DNA 分子具有什么結(jié)構(gòu)特點?
地處炎熱地區(qū)的DNA分子中GC堿基對含量高，因為GC堿基對中含有三個氫鍵，打開氫鍵耗能多，因此結(jié)構(gòu)穩(wěn)定
6. 基因的概念
( 13 )什么是基因?基因與脫氧核苷酸、遺傳信息、 DNA 、染色體、蛋白質(zhì)、生物性狀之間的關(guān)系是什么 ?
基因是具有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段。 DNA 分子中有足夠多的遺傳信息。遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序中。堿基對的排列順序就代表了 遺傳信息。組成 DNA 分子的堿基雖然只有 4 種，但是， 堿基對的排列順序卻是千變?nèi)f化的，如有 n 個堿基對，這些堿基對可能的排列方式就有 4 n 種， DNA 分子具有多樣性?；蚺c DNA 分子、染色體、核苷酸的關(guān)系?；蚴怯羞z傳效應(yīng)的 DNA 片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位。基因在染色體上呈線性排列;基因的基本組成單位是：脫氧核苷酸。
7. DNA 分子的復(fù)制
( 14 )簡述 DNA 分子復(fù)制的過程。
邊解旋邊復(fù)制，半保留復(fù)制
猜你感興趣：