高考生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)資料

　　做好實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為收集整理的高考生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)資料以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)資料：抽樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度

　　1、調(diào)查種群密度的方法：①逐個(gè)計(jì)數(shù)，②估算：樣方法(雙子葉植物、昆蟲);標(biāo)志重捕法(動物)

　　1、樣方法: ①取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣;②雙子葉草本植物樣方大小為lm×lm;③常用方法——五點(diǎn)取樣法、等距取樣法。

　　2、標(biāo)志重捕法：

　?、俪Ｓ糜谡{(diào)查活動能力強(qiáng)、活動范圍大的動物種群密度時(shí)

　?、谟脴?biāo)志重捕法調(diào)查種群密度的計(jì)算公式：設(shè)該種群數(shù)量為N ,第一次捕獲并標(biāo)志數(shù)量M ,第二次捕獲數(shù)量為n ,其中有標(biāo)志m，N:M =n:m

　　2、種群特征：

　　1、出生率：在單位時(shí)間里新產(chǎn)生個(gè)體數(shù)占該種群個(gè)體總數(shù)的比例;死亡率：在單位時(shí)間里死亡個(gè)體數(shù)占該種群個(gè)體總數(shù)的比例。出生率和死亡率是種群數(shù)量及密度改變的直接表現(xiàn)。物種的內(nèi)部和外界因素都通過影響出生率和死亡率來影響種群數(shù)量及密度。

　　2、某種群單位時(shí)間內(nèi)遷入或遷出的個(gè)體占該種群個(gè)體總數(shù)的比率，分別稱為遷入或遷出率，遷入率和遷出率也決定了種群密度的大小。

　　3、年齡組成：種群中各年齡期個(gè)體所占比例，一般分為幼年(尚無生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(喪失生殖能力)三個(gè)階段。

　　4、性別比例：種群中雄性個(gè)體和雌性個(gè)體所占的比例。

　　性別比例也一般分三種類型：①雌雄相當(dāng)型：多見于高等動物;②雌多雄少型：常見于人工控制的種群及象海豹等群體動物;③雌少雄多型：罕見;如家白蟻等營社會性生活的動物。不合理的性別比例會導(dǎo)致出生率下降引起種群密度下降。

　　性別比例的應(yīng)用：利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個(gè)體，破壞害蟲種群正常的性別比例，從而達(dá)到殺蟲效果。

　　高考生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)資料：探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度

　　一、目的要求：

　　1、進(jìn)一步學(xué)會探究性實(shí)驗(yàn)的一般方法和步驟，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，提高創(chuàng)新思維能力。

　　2、學(xué)會用探究的實(shí)驗(yàn)方法來研究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。

　　3、理解適宜濃度的生長素可以促進(jìn)生根，體會科學(xué)理論在應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐的過程中，往往也有許多要探索的問題。

　　二、實(shí)驗(yàn)原理：

　　適宜的濃度的NAA溶液促進(jìn)迎春條插條生根，濃度過高或過低都不利于插條生根。

　　三、實(shí)驗(yàn)材料：綠化樹種或花卉(如：月季、楊、加拿大楊等)生長旺盛的一年生枝條，常用的生長素類似物：α—萘乙酸(NAA)、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等。

　　四、實(shí)驗(yàn)用具：蒸餾水、天平、量筒、容量瓶、滴管、試劑瓶、燒杯、玻璃棒、礦泉水瓶。

　　五、方法步驟：

　　1、設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將生長素類似物母液分別配成濃度為0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml的溶液，分別放入礦泉水瓶中，深約3cm。再取一礦泉水瓶，加入等量的清水，作為對照，及時(shí)貼上相應(yīng)標(biāo)簽。

　　2、制作插條：將準(zhǔn)備好的枝條剪成長約5~7cm的插條，插條的形態(tài)學(xué)上端為平 面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進(jìn)成活;每一枝條留3~4個(gè)芽，所選枝條的條件應(yīng)盡量相同。

　　3、分組處理：將制作好的插條，分成10組(每組不少于3個(gè)枝條)，分別將其基部浸泡在盛有清水和濃度為0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml溶液的礦泉水瓶中，處理幾小時(shí)至一天。

　　4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：設(shè)置10個(gè)相同的水培裝置，加入等量的完全營養(yǎng)液，在相同的外界條件下，分別培養(yǎng)經(jīng)不同濃度生長素類似物及清水處理過的插條，注意保持溫度為25-300C。

　　5、定期觀察每組實(shí)驗(yàn)材料的生根狀況，并記錄結(jié)果。

　　高考生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)資料：生物體維持PH穩(wěn)定的機(jī)制

　　一、目的要求：

　　通過比較自來水、緩沖液(如Na2HPO4、NaH2PO4等的溶液，在加入酸或堿后，能使PH的變化減弱)和生物材料在加入酸或堿后PH的變化，推測生物體是如何維持PH穩(wěn)定的。

　　二、實(shí)驗(yàn)原理：

　　細(xì)胞代謝會產(chǎn)生許多酸性物質(zhì)，如碳酸等，人和動物吃的食物消化吸收后經(jīng)代謝會產(chǎn)生一些酸性或堿性物質(zhì)，這些酸性或堿性物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，常使PH發(fā)生偏移。但一般情況下，機(jī)體能通過緩沖物質(zhì)使PH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)。

　　三、實(shí)驗(yàn)材料：生物材料(肝勻漿、馬鈴薯勻漿、用水5：1稀釋的雞蛋清、黃瓜勻漿)，PH=7的磷酸緩沖液，0.1mol/L HCl(盛于滴瓶中)、0.1mol/L NaOH(盛于滴瓶中)。

　　四、實(shí)驗(yàn)用具：4副防護(hù)手套、50ml燒杯1個(gè)、50ml量筒1個(gè)，彩色鉛筆、PH計(jì)或萬能PH試紙、鑷子、自來水。