高考生物實驗歸納

　　生物的學(xué)習(xí)離不開實驗。下面是學(xué)習(xí)啦小編為收集整理的高考生物實驗歸納以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考生物實驗歸納：生物體維持PH穩(wěn)定的機制

　　一、目的要求：

　　通過比較自來水、緩沖液(如Na2HPO4、NaH2PO4等的溶液，在加入酸或堿后，能使PH的變化減弱)和生物材料在加入酸或堿后PH的變化，推測生物體是如何維持PH穩(wěn)定的。

　　二、實驗原理：

　　細(xì)胞代謝會產(chǎn)生許多酸性物質(zhì)，如碳酸等，人和動物吃的食物消化吸收后經(jīng)代謝會產(chǎn)生一些酸性或堿性物質(zhì)，這些酸性或堿性物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境，常使PH發(fā)生偏移。但一般情況下，機體能通過緩沖物質(zhì)使PH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)。

　　三、實驗材料：生物材料(肝勻漿、馬鈴薯勻漿、用水5：1稀釋的雞蛋清、黃瓜勻漿)，PH=7的磷酸緩沖液，0.1mol/L HCl(盛于滴瓶中)、0.1mol/L NaOH(盛于滴瓶中)。

　　四、實驗用具：4副防護手套、50ml燒杯1個、50ml量筒1個，彩色鉛筆、PH計或萬能PH試紙、鑷子、自來水。

　　高考生物實驗歸納：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

　　一、實驗?zāi)康模?/p>

　　1、學(xué)習(xí)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的方法

　　2、理解低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的作用機制

　　二、實驗原理：

　　1、進行正常有絲分裂的植物分生組織細(xì)胞，在有絲分裂后期，染色體的著絲點分裂，子染色體在紡綞絲的作用下分別移向兩極，最終被平均分配到兩個子細(xì)胞中去。

　　2、用低溫處理植物組織細(xì)胞，使紡綞體的形成受到抑制，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。

　　三、實驗材料：

　　洋蔥或大蔥、蒜、卡諾氏固定液，鹽酸酒精解離液，質(zhì)量濃度為10mg/mL的龍膽紫溶液。

　　四、實驗用具：

　　冰箱、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿、剪刀、鑷子、吸水紙、滴管、小燒杯。

　　五、方法步驟：

　　1、把洋蔥放在盛滿水的廣口瓶上，讓它的底部接觸瓶內(nèi)的水面。待洋蔥根長到lcm時，放入冰箱內(nèi)4℃低溫下培養(yǎng)，誘導(dǎo)培養(yǎng)36小時

　　2、剪取根尖約0.5—1cm，放人卡諾氏固定液中固定30min，然后用體積分?jǐn)?shù)95%酒精洗兩次，用體積分?jǐn)?shù)70%酒精保存于低溫處，貼好標(biāo)簽。

　　3、取固定好的根尖，進行解離、漂洗、染色和制片4個步驟，具體操作方法與實驗“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同。

　　4、先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂相，再換上高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，使物像清晰，仔細(xì)觀察，辨認(rèn)哪些細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化，找出處于細(xì)胞分裂中期的細(xì)胞，進行染色體計數(shù)。

　　高考生物實驗歸納：觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片

　　一、實驗?zāi)康模?/p>

　　通過觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。

　　二、實驗用具：

　　蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，顯微鏡。

　　三、方法步驟：

　　1、在低倍鏡下觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識別初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和精細(xì)胞。

　　2、先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細(xì)胞，再在高倍鏡下仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。

　　3、根據(jù)觀察結(jié)果，盡可能多地繪制減數(shù)分裂不同時期的細(xì)胞簡圖。