生物科目最實(shí)用全面的復(fù)習(xí)方法及易錯(cuò)點(diǎn)盤點(diǎn)

　　教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的生物學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!

　　生物科目最實(shí)用全面的復(fù)習(xí)方法

　　生物是一個(gè)非常好提升的科目，高二下學(xué)期就被遺傳虐的70分左右(100滿)，但高三假期瘋狂練習(xí)必修三的練習(xí)冊(cè)，背下知識(shí)點(diǎn)，高三考試就在80分左右了(90滿)，這說明，決定高考生物很大程度在于基礎(chǔ)知識(shí)，而不是鬧心的遺傳題計(jì)算!

　　 第一類.不放棄課本

　　無論學(xué)習(xí)好壞的同學(xué)，一定要仔細(xì)研究生物課本，也許一輪復(fù)習(xí)時(shí)你們還處于生物練習(xí)題的狂轟濫炸中，到了現(xiàn)在的二輪，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都捧著一本生物必修書。

　　那么現(xiàn)在你們?cè)撊绾卫蒙镎n本呢?

　　每當(dāng)看見一道題(選擇居多)，請(qǐng)?jiān)谧鐾曛笳J(rèn)真將四個(gè)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞找出來，有時(shí)會(huì)只考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不管是否正確，都要翻開書，找到這一頁，看看這道題問的知識(shí)點(diǎn)在書上怎么說的。不需要整章就看，很多選項(xiàng)就涉及幾句話的長(zhǎng)度，就看這些就行。

　　你也許會(huì)問，生物題這么多，一個(gè)一個(gè)照課本翻多麻煩?

　　初期我也是這樣的，不過做了幾天題，翻了幾十遍書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多地方會(huì)重復(fù)，重復(fù)到我已經(jīng)很熟練書上這點(diǎn)的內(nèi)容了。這時(shí)再遇見，你就沒有必要再看這里了。

　　如果遇見題目涉及到的頁數(shù)章節(jié)你頭一次翻，那你一定要實(shí)踐，久而久之，你就會(huì)相當(dāng)熟悉知識(shí)點(diǎn)，甚至考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)能聯(lián)想到相關(guān)題型，有題目的結(jié)合，比死背知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)很多!

　　這在高三后期的讀書中，你會(huì)占到絕對(duì)優(yōu)勢(shì)——在別的同學(xué)熬夜看生物課本時(shí)，你能復(fù)習(xí)你自己薄弱的其他科目。

　　第二類.練習(xí)冊(cè)

　　建議高三同學(xué)買一個(gè)知識(shí)點(diǎn)小冊(cè)子，數(shù)理化生放在一起的那種巴掌那么大的冊(cè)子。這樣查起來比同班同學(xué)方便很多!也方便你背最基礎(chǔ)重要的知識(shí)點(diǎn)，不求知識(shí)點(diǎn)多。哪個(gè)冊(cè)子都差不多，隨便買一個(gè)就行。大的練習(xí)冊(cè)建議就用總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)的二輪復(fù)習(xí)書就可以，題足夠你做了!

　　關(guān)于題型:

　　●選擇

　　高三學(xué)期初，適合專門練習(xí)。加強(qiáng)選擇只有看書鞏固知識(shí)點(diǎn)，沒有人書都不看，知識(shí)點(diǎn)都沒掌握，題做得好的!

　　對(duì)于以后，建議想全面提升的同學(xué)做整套的生物(不是理綜里的生物)，那里都是各省市著名學(xué)校的模擬題，質(zhì)量非常高，題型很多，知識(shí)點(diǎn)充足的情況下，完全可以靠做題提升分?jǐn)?shù)。

　　●大題

　　在高三末期左右，我的知識(shí)點(diǎn)全面了，于是打開整套的理綜，專門從大題中挑出——光合/呼吸作用的題，遺傳大題，有絲/減數(shù)大題，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)(激素，神經(jīng)，免疫)大題，生物實(shí)驗(yàn)大題，生態(tài)環(huán)境增長(zhǎng)K值大題……

　　具體這幾大類，我把他們分類后，挑某一時(shí)間專門做某一類，做到一定數(shù)目(10+左右)，就統(tǒng)一把他們放在一起，總結(jié)，總結(jié)什么?

　　1.哪些是這種類型的必考題。

　　如光合呼吸一定結(jié)合圖像問C3，問在哪里生成O2……

　　2. 哪些是這些題難度稍大的題。

　　比如遺傳最后兩問，實(shí)驗(yàn)的研究誤差分析……

　　3.這種類型的題考的最基本知識(shí)點(diǎn)是什么?

　　比如光合/呼吸是CO2，O2生成的流程，有絲/減數(shù)是基本變化圖像，激素是書上的3種模型(甲狀腺，抗利尿，胰島素)，實(shí)驗(yàn)室自變量如何控制……

　　選修：就需要死背，沒有技巧可言!

　　考試完全是讓你像古詩一樣背誦填空，但同時(shí)需要你有變通，如何把答案巧妙融合解答。

　　第三類.錯(cuò)題本

　　來說說錯(cuò)題本的問題，很多同學(xué)問我數(shù)理化生的錯(cuò)題本應(yīng)不應(yīng)該做，因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)的題實(shí)在是太多了，應(yīng)付不過來。就生物姐三年經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)題本這個(gè)東西完全因人而異，學(xué)姐從來做完題就拿刀開始各種裁剪卷子，她從不做課外練習(xí)題，幾乎就是做學(xué)校發(fā)的卷子，但是一點(diǎn)也不遺漏一套，貼到錯(cuò)題本上，并直到高三最后一刻都拿著她的錯(cuò)題本找老師問問題。

　　但千萬不要因?yàn)樽约簯卸璨欧艞夊e(cuò)題本，否則你拿這個(gè)時(shí)間做其余練習(xí)題!

　　高考生物知識(shí)點(diǎn)10大易錯(cuò)點(diǎn)

　　易錯(cuò)點(diǎn)1：對(duì)細(xì)胞中的元素和化合物認(rèn)識(shí)不到位

　　1、組成生物體的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量較多的元素主要是C、H、O、N。細(xì)胞鮮重最多的元素是O, 其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。

　　2、元素的重要作用之一是組成多種多樣的化合物：S是蛋白質(zhì)的組成元素之一，Mg是葉綠素的組成元素之一，F(xiàn)e是血紅蛋白的組成元素之一，N、P是構(gòu)成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物質(zhì)的重要元素等。(馬上點(diǎn)標(biāo)題下“高中生物”關(guān)注可獲得更多知識(shí)干貨，每天更新喲!)

　　3、許多元素能夠影響生物體的生命活動(dòng)：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)就不能正常進(jìn)行，植物就會(huì)“華而不實(shí)”;人體缺I元素，不能正常合成甲狀腺激素，易患“大脖子病”;哺乳動(dòng)物血鈣過低或過高，或機(jī)體出現(xiàn)抽搐或肌無力等現(xiàn)象。

　　易錯(cuò)點(diǎn)2：不能熟練掌握蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能

　　有關(guān)蛋白質(zhì)或氨基酸方面的計(jì)算類型比較多，掌握蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)和一些規(guī)律性東西是快速準(zhǔn)確計(jì)算的關(guān)鍵，具體歸納如下：①肽鍵數(shù)=失去的水分子數(shù)

　?、谌舻鞍踪|(zhì)是一條鏈，則有：肽鍵數(shù)(失水?dāng)?shù))=氨基酸數(shù)-1

　　③若蛋白質(zhì)是由多條鏈組成則有：肽鍵數(shù)(失水?dāng)?shù))=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)

　?、苋舻鞍踪|(zhì)是一個(gè)環(huán)狀結(jié)構(gòu)，則有：肽鍵數(shù)=失水?dāng)?shù)=氨基酸數(shù)

　?、莸鞍踪|(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸相對(duì)分子質(zhì)量總和-失去水的相對(duì)分子質(zhì)量總和(有時(shí)也要考慮因其他化學(xué)鍵的形成而導(dǎo)致相對(duì)分子質(zhì)量的減少，如形成二硫鍵時(shí))。

　　⑥蛋白質(zhì)至少含有的氨基和羧基數(shù)=肽鏈數(shù) ⑦基因的表達(dá)過程中，DNA中的堿基數(shù)：RNA中的堿基數(shù)：蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)=6：3：1

　　 易錯(cuò)點(diǎn)3：對(duì)細(xì)胞周期概念的實(shí)質(zhì)理解不清楚

　　一個(gè)細(xì)胞周期包括間期和分裂期，間期在前，分裂期在后;二是不理解圖中不同線段長(zhǎng)短或扇形圖面積大小所隱含的生物學(xué)含義。線段長(zhǎng)與短、扇形圖面積大小分別表示細(xì)胞分裂周期中的間期和分裂期，間期主要完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，該時(shí)期沒有染色體出現(xiàn)，分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的均分。

　　理解細(xì)胞周期概念時(shí)應(yīng)明確三點(diǎn)：①只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有周期性;②分清細(xì)胞周期的起點(diǎn)和終點(diǎn);③理解細(xì)胞周期中的分裂間期與分裂期之間的關(guān)系，特別是各期在時(shí)間、數(shù)量等方面的關(guān)聯(lián)性。其生物學(xué)模型主要有以下四方面：線段描述、表格數(shù)據(jù)描述、坐標(biāo)圖描述、圓形圖描述等。

　　說明：選擇觀察細(xì)胞周期的材料時(shí)最好分裂期較長(zhǎng)且整個(gè)細(xì)胞周期較短的物種。因?yàn)楦鲿r(shí)期的持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短與顯微鏡視野中相應(yīng)時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目成正相關(guān)，所以是分裂期相對(duì)越長(zhǎng)的細(xì)胞，越容易觀察各期的染色體行為的變化規(guī)律。

　　易錯(cuò)點(diǎn)4： 計(jì)算DNA結(jié)構(gòu)中的堿基問題時(shí)易出錯(cuò)

　　堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是核酸中堿基數(shù)量計(jì)算的基礎(chǔ)。根據(jù)該原則，可推知以下多條用于堿基計(jì)算的規(guī)律。

　　1.在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，即A=T，C=G;且A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)。

　　2.在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)的兩堿基之和(如A+T或C+G)占全部堿基的比等于其任何一條單鏈中該種堿基比例的比值，且等于其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中該種比例的比值。

　　3. DNA分子一條鏈中(A+G)/(C+T)的比值的倒數(shù)等于其互補(bǔ)鏈中該種堿基的比值。

　　4.DNA分子一條鏈中(A+T)/(C+G)的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值。5.不同生物的DNA分子中其互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和的比值不同，即(A+T)/(C+G)的值不同。

　　 易錯(cuò)點(diǎn)5：對(duì)性別決定認(rèn)識(shí)不清

　　性別是由遺傳物質(zhì)的載體——染色體和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果，必須考慮多方面因素的影響，其中以性染色體決定性別為主要方式。②中雄性體細(xì)胞中有異型的性染色體XY，雌性體細(xì)胞中有同型的性染色體XX。

　　對(duì)大多數(shù)生物來說，性別是由一對(duì)性染色體所決定的，性染色體主要有兩種類型，即XY型和ZW型。由X、Y兩類性染色體不同的組合形式來決定性別的生物，稱XY型性別決定的生物，XY型的生物雌性個(gè)體的性染色體用XX表示，雄性個(gè)體的性染色體則用XY表示。由Z、W兩類性染色體不同的組合形式來決定性別的生物，稱ZW型性別決定的生物，ZW型的生物雌性個(gè)體的性染色體組成為ZW，而雄性個(gè)體的性染色體則用ZZ表示。

　　易錯(cuò)點(diǎn)6：對(duì)基因突變與性狀的關(guān)系模糊不清

　　親代DNA上某堿基對(duì)發(fā)生改變，則其子代的性狀不一定發(fā)生改變，原因是:①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;②若該親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變產(chǎn)生的是一個(gè)隱性基因，并將該隱性基因傳給子代，而子代為雜合子，則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來;③根據(jù)密碼子的簡(jiǎn)并性，有可能翻譯出相同的氨基酸;④性狀表現(xiàn)是遺傳基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，在某些環(huán)境條件下，改變了的基因可能并不會(huì)在性狀上表現(xiàn)出來等。

　　易錯(cuò)點(diǎn)7：不能準(zhǔn)確判斷生物的顯性和隱性性狀

　　(1)據(jù)子代性狀判斷：①不同性狀親代雜交→后代只出現(xiàn)一種性狀→該性狀為顯性性狀→具有這一性狀的親本為顯性純合子;②相同性狀親本雜交→后代出現(xiàn)不同于的親本性狀→該性狀為隱性性狀→親本都為雜合子。

　　(2)據(jù)子代性狀分離比判斷：①具一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交→子代性狀分離比為3：1→分離比為3的性狀為顯性性狀;②具兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交→子代性狀分離比為9：3：3：1→分離比為9的兩性狀都為顯性。

　　(3)遺傳系譜圖中顯、隱性判斷：①雙親正常→子代患病→隱性遺傳病;②雙親患病→子代正常→顯性遺傳病。

　　(4)若用以上方法無法判斷時(shí)，可用假設(shè)法。在運(yùn)用假設(shè)法判斷顯隱性性狀時(shí)，若出現(xiàn)假設(shè)與事實(shí)相符的情況時(shí)，要注意兩種性狀同時(shí)做假設(shè)或?qū)ν恍誀钭鰞煞N假設(shè)，切不可只根據(jù)一種假設(shè)得出片面的結(jié)論。但若假設(shè)與事實(shí)不相符時(shí)，則不必再做另一假設(shè)，可予以直接判斷。

　　 易錯(cuò)點(diǎn)8：將生長(zhǎng)素分布多少與濃度高低混為一談

　　易錯(cuò)分析：一是不能正確分析水平放置的生長(zhǎng)幼苗在植株不同部位生長(zhǎng)素分布情況，由于重力作用，生長(zhǎng)素在下部(近地側(cè))比上部(遠(yuǎn)地側(cè))的分布多。對(duì)于植株的莖來說，這個(gè)生長(zhǎng)素濃度屬于低濃度，能促進(jìn)生長(zhǎng)，因而下面的生長(zhǎng)較快，植株的莖就向上彎曲生長(zhǎng)。同樣的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)于植株的根來說，屬于高濃度，會(huì)抑制生長(zhǎng)，因而，根部下面的生長(zhǎng)比上面的慢，根就向下彎曲生長(zhǎng)。二是將生長(zhǎng)素濃度高低與多少混為一談，認(rèn)為多就是濃度高。要注意不同部位生長(zhǎng)素分布多少與生長(zhǎng)素濃度高低具有不同的含義，前者通常用于說明生長(zhǎng)素的分布情況，后者通常用于說明生長(zhǎng)素的生理作用情況。

　　(1)①單側(cè)光：?jiǎn)蝹?cè)光照射影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，產(chǎn)生植物向光性。向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長(zhǎng)素分布不均，外部因素是單側(cè)光的照射。②地心引力(重力)→莖的背重力性，根的向重力性。生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要從植物體形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸。把植物體橫放時(shí)受到地心引力作用，引起生長(zhǎng)素分布不均勻，由于根、莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同，而產(chǎn)生根的向重力性、莖的背重力性。

　　(2)運(yùn)用生長(zhǎng)素的兩重性來解釋植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)首先注意相同濃度的生長(zhǎng)素處理的是植物的哪個(gè)部位(根、莖、葉、果實(shí)等)，從而判斷對(duì)其生長(zhǎng)是促進(jìn)還是抑制。

　　(3)生長(zhǎng)素作用兩重性的體現(xiàn)——頂端優(yōu)勢(shì)。①原因：頂芽合成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使頂芽處生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng);側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)。②應(yīng)用：果樹的剪枝、茶樹摘心、棉花打頂?shù)榷寄茉黾臃种?，提高產(chǎn)量。

　　(4)除頂端優(yōu)勢(shì)外的生長(zhǎng)素兩重性的實(shí)例：a.根的向重力生長(zhǎng)，其中根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度過高抑制根生長(zhǎng)，而遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，表現(xiàn)出向重力性。 b.除草劑，其中2，4-D就是利用雙子葉植物適應(yīng)濃度較低，而單子葉植物適應(yīng)濃度較高而制成的，故可在單子葉作物中除去雙子葉雜草。

　　易錯(cuò)點(diǎn)9：對(duì)人體內(nèi)環(huán)境的概念與組成成分理解不深入

　　易錯(cuò)分析：不知道內(nèi)環(huán)境的組成成分是導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因。

　　(1)辨別某種物質(zhì)是否屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分時(shí)，首先分清它是否為液體環(huán)境中的物質(zhì)，其次要看這種物質(zhì)是否存在于細(xì)胞外液，如血紅蛋白、呼吸氧化酶所處的液體環(huán)境，不屬于細(xì)胞外液，而是細(xì)胞內(nèi)液，因而血紅蛋白、呼吸氧化酶不屬于內(nèi)環(huán)境的成分。

　　(2)要清楚內(nèi)環(huán)境中各種不同的成分。

　　①血漿的成分：水，約90%;蛋白質(zhì)，約7%～9%;無機(jī)鹽，約1%;血液運(yùn)送的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如脂質(zhì)、氨基酸、維生素、葡萄糖、核苷酸等;血液運(yùn)送的各種代謝廢物，如尿素、尿酸、氨等;血液運(yùn)送的氣體、激素等，如O2、CO2、胰島素等。

　　②組織液、淋巴的成分與血漿相近，但又不完全相同，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量很少。

　　易錯(cuò)點(diǎn)10：對(duì)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸、mRNA之間的關(guān)系模糊

　　基因是染色體上具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位。每條染色體通常只有一個(gè)DNA分子，染色體是DNA的主要載體;每個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因，每個(gè)基因中可以含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸;染色體是基因的載體，基因在染色體上呈線性排列。遺傳信息存在于基因中，是指基因中脫氧核苷酸的排列順序;遺傳密碼位于mRNA上，是指mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。遺傳信息間接決定氨基酸的排列順序，密碼子直接控制蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序。