高考數(shù)學怎么學才好
高考數(shù)學怎么學才好
學好高中數(shù)學，除了學習環(huán)境，教學內(nèi)容和教學方法等外部因素外，主觀上還要具備很多必要條件，如學習的興趣、信心、決心、恒心等。下面是學習啦小編為大家整理的高考數(shù)學學習方法，希望對大家有所幫助!
高考數(shù)學學法指導：要盡快完成由“學會”到“會學”的轉變
從小學到初中，一方面由于教材相對比較較簡單，也有與學生年齡較小，自控能力較弱，學生的學習基本上是被動的，即老師講學生聽，只要上課注意聽講，課后作業(yè)照例題套基本就可完成，只要能學會就行了。許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權.隨著年齡的增長這種要求就不行了，既不能停留在“學會”，更重要的是要“會學”——即要有獨立獲取知識的能力，包括獨立學習知識的能力和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的能力。由“學會”到“會學”的轉變不是一件容易的事情，但卻是一件必須完成的任務。
高考數(shù)學學法指導：學習方法的重要性
會學就是掌握良好有效的學習方法，為什么在同一個教室里由同一個老師上課，花費同樣的時間，上同樣的教材做一樣的作業(yè)，考一樣的題目，而學習的效果、考試成績會有很大的差異呢?除了基礎、智力的高低的不同等因素外，關鍵就在于學習方法。有些同學想學好數(shù)學由于有一套適合自己的科學的學習方法——學著輕松，知識掌握得快——考試成績好——學習熱情高——更想學……形成良性循環(huán)，成為數(shù)學學習的成功者。也有些同學，同樣想學好數(shù)學，但由于學習方法不得當——學著費時費力，知識掌握得不扎實——考試成績差……此時若能及時總結經(jīng)驗，多付出一些勞動，還可以趕上去;若是由此不思改進，灰心喪氣——不想學，沒勁學——成績更差——形成惡性循環(huán)，最終成為數(shù)學學習的失敗者。可見學習得不得法是非常重要的。
高考數(shù)學學法指導：應當擯棄的學習方法與學習習慣
(1)課前不預習，坐等上課，對老師要上課的內(nèi)容不了解。
(2)上課人在心不在，不專心聽講，干其他事情。
(3)上課不記筆記或不會記筆記。
(4)作業(yè)機械模仿，死記硬背，不愛思考，重結果不重過程。
(5)只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，知其然不知其所以然。
(6)不重視基礎.好高鶩遠，光愛摳難題。
(7)不愛看書(課本)，做作業(yè)前不復習，不會做題才翻書，本末倒置。
(8)粗心大意，字跡潦草作業(yè)不認真。
(9)不懂裝懂，不懂不問，死要面子活受罪。
(10)不善總結。
高考數(shù)學學法指導：關于學習方法的一些建議
1.培養(yǎng)習慣
培養(yǎng)良好學習習慣。反復使用的方法將變成人們的習慣行為。什么是良好的學習習慣?它包括制定計劃、課前預習 、上課聽講、課后復習、獨立作業(yè)、解決疑難、階段小結、試卷分析、建糾錯本和課外學習幾個方面.
(1)制定計劃
每學期、月、周都要有學習計劃，使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志.
(2)課前預習
預習是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎.課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權.自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。不應把預習簡單的理解為在老師講課前把課本看一遍，這只是必須要做的第一步，但更重要的是在讀書的過程重要不停地思考問題。在預習新課之前首先要把以前學過的內(nèi)容(主要是上節(jié)課學的)進行簡單的回顧，想想已經(jīng)解決了什么問題，還有哪些問題沒有完全解決，下一步需要解決什么問題，該講什么內(nèi)容了，然后再看課本上的內(nèi)容，看看和自己的想法是否一樣，有哪些是自己沒有想到的。對于新課中出現(xiàn)的新概念、定理、公式等以及提出的新問題可以先試試自己用已學過的知識去解決它，而不要一上來就看書上是如何解決的，能自己獨立解決自然很好，如不能完全解決再看書上是如何解決的，看自己能否看懂，那些看不懂或不能完全看懂的地方就是教材中的難點、重點，也就是下節(jié)課可聽課的關鍵所在;對于能看懂的同學不妨做進一步的思考，為什么我沒能想出解決辦法，課本上的解法是如何想出來的?有哪些思考問題的方法值得總結?最后可以試做一些課本的練習題完成預習。
(3)上課聽講
聽講是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié).“學然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。聽課時要耳眼手腦并用協(xié)同作戰(zhàn)。耳要專心聽，不要漏掉老師講的每一句話及同學對老師提問的回答;眼要注意老師在黑板上所寫的內(nèi)容(一般都是重點和難點);手要在筆記本上記下課本上所沒有的、老師所講的對自己啟發(fā)最大、印象最深的東西。也要記下自己尚未完全搞懂的或有疑問的地方。最重要的是腦子要緊跟著老師講課的思路走，積極的思考問題，對于老師的提問要勇于發(fā)表自己的看法，老師并不要求同學的回答都是正確的，回答錯了，及時暴露出自己的問題，當堂解決難道不是好事嗎?課堂上的主要任務是把新課的內(nèi)容搞懂。
(4)課后復習
復習是高效率學習的重要一環(huán)，在做作業(yè)之前，應當先復習課上所講的內(nèi)容，結合自己預習中的問題和課堂上老師的講解再次細讀課本。強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上(寫一遍頂讀三遍)，然后要仔細閱讀課本上的例題，搞清解題過程的每一步的道理，使對所學的新知識由“懂”到“會(解題)”.必要時可適當多方查閱有關資料，加深對知識的理解。在確信已經(jīng)把新課搞懂之后再動手做作業(yè)題。
(5)獨立作業(yè)
做作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”.做題的目的是檢驗自己是否真正理解、掌握了當堂所學的內(nèi)容，已經(jīng)“懂”和“會”了，而不是為了“交差”。做題時要把書和筆記本都合上，有些知識記不起來時不要急于翻書查筆記，盡量爭取回憶起來，象考試那樣去做，如果獨立完成有困難可以問問老師或同學解題的思路，切莫一抄了事。做完題后要養(yǎng)成檢查的習慣，看看自己的解答是否符合題目的要求、有無粗心大意寫錯的地方、解題的步驟是否完整，解題格式是否規(guī)范等。
(6)解決疑難
對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍.對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”.有問題要及時解決，絕不能拖。
(7)階段小結
在學完一章或一單元以后，要進行第三遍讀書(課本)，要在通讀課本、系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.理清知識的脈絡，抓住骨架，從總體上把握該部分知識內(nèi)容，對重點難點要強化記憶，以達到對所學知識融會貫通的目的.要歸納出重點題型和相應的解題方法，做到能舉一反三。，能對所學知識由“活”到“悟”
(8)試卷分析
每次考試后，不能只關心自己得了多少分，排第幾名，要在老師講評試卷的基礎上認真分析自己的答卷，除了要掌握每道題的正確答案外，更重要的要分析自己丟分的原因，訂出改進的措施，以便在以后的考試中盡量不犯類似的錯誤，減少不應有的失分。
(9)建糾錯本
把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。
(10)課外學習
包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作能力，激發(fā)求知欲與學習熱情.
2.循序漸進，防止急躁
由于年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況，應該懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度.
3、注意培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣
兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數(shù)學學習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W好數(shù)學，成為數(shù)學學習的成功者。
4、有意識培養(yǎng)自己的各方面能力
數(shù)學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學習、理解、訓練、應用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會精心設計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數(shù)學能力的培養(yǎng)開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展。
5.與同學建立好關系
爭做“小老師”，形成數(shù)學學習“互助組”。
6、要正確對待自己的學習成績
由于各種條件的差異，同學們的成績肯定有好中差之分，與其他同學相比是應當?shù)?，它可以是自己找到與別人的差距，找到努力的方向、奮斗的目標。但對于每個同學而言，更重要的是要與自己的過去比，看是否有進步，有進步時，盡管分數(shù)未必很高，要戒驕戒躁、繼續(xù)努力、不斷進取;有退步時，要及時分析原因、吸取教訓、提出改進措施。
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