如何才能學(xué)好高中物理 獨家小竅門推薦
為了促使高中學(xué)生更高效地進行物理學(xué)習(xí)，需要掌握學(xué)習(xí)方法和技巧下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼娜绾尾拍軐W(xué)好高中物理，希望對你有幫助。
如何能學(xué)好高中物理
一、聯(lián)系實際，幫助理解
從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化。初中物理是通過現(xiàn)象認識規(guī)律，因此，初中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“記憶”;高中物理則是通過對規(guī)律的認識理解來解決一些實際問題、解釋一些自然現(xiàn)象，所以高中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“理解”。
做到理解的基本步驟是：一練、二講、三應(yīng)用。“一練”即要在老師的指導(dǎo)下進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過對不同類型習(xí)題的練習(xí)，多方面、多角度地認識概念、認識規(guī)律、認識知識點、認識考點。
關(guān)于練習(xí)在物理中的重要性，我國物理學(xué)家嚴濟慈先生有這樣一段話，希望同學(xué)們記住嚴老的教誨：“做習(xí)題可以加深理解，融會貫通，鍛練思考問題和解決問題的能力。一道習(xí)題做不出來，說明你還沒有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因為你做習(xí)題有時只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做。”嚴濟慈先生的這段話充分說明了做練習(xí)對理解物理規(guī)律的重要作用;“二講”即把自己對規(guī)律、對概念、對知識點的認識講給同學(xué)，或者講給假想的同學(xué)，在講解時要多考慮如何講對方才能聽明白，如何講對方才更容易接受。一個概念、一條規(guī)律若能講一次或講清一個問題，自己對該概念或規(guī)律的認識和理解就會有一個較大的提高;“三應(yīng)用”即試著用學(xué)過的規(guī)律去解釋一些實際問題，若能做到這一點，才算真正的理解。例如在學(xué)習(xí)摩擦力時，練習(xí)過程中經(jīng)常會遇到“摩擦力既可做動力又可做阻力”這一說法，摩擦力做阻力現(xiàn)實中的例子很多，也很好理解。但摩擦力做動力就不那么好理解，這時若能舉一個傳送帶的例子，并能講清楚，摩擦力做動力這一問題就能徹底解決，真正理解。
二、抓住課堂，提高效率
“堂上一分鐘，堂下十分鐘”這一老話充分說明了課堂的重要性，也充分說明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的夢想成為現(xiàn)實。所以說抓住課堂是學(xué)好物理的最基本的方法，也是最有效的方法。
如何才能抓住課堂?抓住課堂抓什么?一要動腦：即要積極思考讓自己的思路跟上老師的思路，認真的聽思路、聽方法，聽老師如何審題，如何找關(guān)鍵點，如何破題;二要動手：動手記重點和疑點，尤其是疑點，不僅要記下而且要抓住不放，利用課余時間問老師、問同學(xué)直到弄懂為止。三要動口：動口回答老師提出的問題，這時千萬不要有害怕答錯而不敢開口的想法，一旦有了這種想法，自己的問題就不能被老師發(fā)現(xiàn)，問題也就難以得到解決，長此以往，就會被堆積的問題壓跨。因此一定要大膽開口答題，大膽開口質(zhì)疑，使問題及時得到解決。
另外，高一物理中所涉及的一些內(nèi)容在現(xiàn)實中難以找到實例，對這些內(nèi)容的認識和理解就只有通過課堂這一途徑來解決。例如：高一教材中萬有引力一章中有關(guān)天體運動的內(nèi)容，在實際生活中不可能找到對應(yīng)的實例來幫助我們理解，如果我們再抓不住課堂，那么這部分知識就不可能真正的理解。
三、注重實驗，培養(yǎng)興趣
我們常說“興趣是最好的老師”;一旦我們有了學(xué)習(xí)物理的興趣，就會獲得巨大的動力，學(xué)習(xí)成績就會突飛猛進。興趣的培養(yǎng)可以有多種渠道，結(jié)合物理學(xué)的特點，實驗應(yīng)該是最重要的一種方法。
在我們的物理課本中有許多實驗，如演示實驗、學(xué)生實驗和課本中介紹的小實驗等。課本中的這些實驗主要是用來驗證規(guī)律的，但如果我們能認真研究并做好這些實驗，我們的收獲就不僅在于驗證規(guī)律，它同時能使我們發(fā)現(xiàn)物理是有趣的，從而激發(fā)我們學(xué)習(xí)物理的興趣。例如：課本上“顯示微小形變”的小實驗，如果我們能動手做一下，并能認真分析一下其結(jié)果所反映的內(nèi)容。那么我們不僅能對微小形變有正確的認識，而且從中我們也可以體會到學(xué)習(xí)物理的樂趣。所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，認真觀察、認真分析、努力做好實驗是非常有用的一個方法。
四、靈活應(yīng)用，舉一反三
通常考試中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，即講過的習(xí)題、練過的習(xí)題錯誤率卻非常高。究其原因有二：一是聽講不認真所致，二是不善于總結(jié)規(guī)律。因此要真正學(xué)好物理，除前面提到的要認真聽講外，還要善于總結(jié)。
物理題中規(guī)律性的東西很多，在進行總結(jié)時，不僅要總結(jié)出規(guī)律而且要總結(jié)出變化，這樣才算真正理解，才能靈活應(yīng)用，才能舉一反三。例如在處理力學(xué)中共點力作用下物體平衡的問題時，最常用最基本的方法是正交分解法，但在練習(xí)中我們會發(fā)現(xiàn)，若是三力作用下的平衡問題用三角形法則更簡單;再如解決勻變速直線運動問題時，減速到零的運動和反向的初速為零的勻加速(加速度不變)運動在求時間和位移時是等效的。物理中類似的規(guī)律很多，只要我們處處留心，就會發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，在解題時有意識的進行應(yīng)用，定能做到靈活應(yīng)用，舉一反三。
高中物理學(xué)習(xí)技巧
強調(diào)手腦并用學(xué)物理
物理是實驗科學(xué)，物理教學(xué)中要重視實驗，尤其要重視演示實驗和學(xué)生實驗，對于演示實驗一定創(chuàng)造條件設(shè)法開出，并注意引導(dǎo)學(xué)生觀察;對于學(xué)生實驗一定要強調(diào)人人動手，不能做“觀眾”;在課后適當(dāng)布置一些課外小實驗、課外小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在上課時，強調(diào)注意力集中的基礎(chǔ)上，要求每個同學(xué)都有一本草稿簿，便于邊聽課邊在草稿紙上演算、分析，做到聽課手腦并用。解題時要讓同學(xué)養(yǎng)成邊思考邊畫草圖的習(xí)慣，提高利用圖形、圖象、框圖進行分析的能力。
學(xué)會理解歸納
大多數(shù)女生在進入高中以后都比較刻苦，在學(xué)習(xí)之初都有良好的愿望，但往往事倍功半，這主要是方法問題。好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好物理的關(guān)鍵，對概念、規(guī)律的學(xué)習(xí)要注意知識的前后聯(lián)系，概念的理解包括定義、性質(zhì)、物理量的單位以及與其它物理量的關(guān)系都需要弄清，規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)容、適用范圍及如何用也都需要掌握。課后應(yīng)做一定的練習(xí)鞏固知識，注意獨立思考和各種創(chuàng)造思維的應(yīng)用，對練習(xí)中的錯誤要找出原因，及時彌補才能提高，這一點也適用于測驗以后，做到考后100分。復(fù)習(xí)時教師要教會女生歸納、總結(jié)，將厚書讀薄，理出知識的主線，使知識條理清楚，這樣才能融會貫通。對練習(xí)、測驗中同種類型的題目、易錯的題目要注意歸納、收集，便于復(fù)習(xí)。教師通過對女生學(xué)法的指導(dǎo)，提高了她們的學(xué)習(xí)能力，她們在成功學(xué)習(xí)的同時自信心也會大大增強，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
重視發(fā)散思維的訓(xùn)練
發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一種形式，它沿著不同的方向去思考，有利于克服女生思維呆板、思路多年來狹窄的缺點。“一題多解”、“一題多問”、“一題多思”是訓(xùn)練發(fā)散思維的好辦法;在課堂教學(xué)中對于一題多解的例題，要特別講解清楚，并要求課后務(wù)必整理一遍;對于已知條件字母化、物理過程不明確的開放性習(xí)題，要與同學(xué)一起分析出現(xiàn)各種情景的可能性，講清為什么會出現(xiàn)這幾種情景的道理，以及思考的方法，有意識地培養(yǎng)通過畫草圖揭示出各種可能性的思維.看了“”的人還看了：
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