詩(shī)歌鑒賞快速答題技巧
詩(shī)歌鑒賞快速答題技巧
古代詩(shī)歌鑒賞一直是高考試題中的"保留節(jié)目"。這一考查形式成為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知中國(guó)古代文化的博大精深、感悟古代杰出文人不朽的人格魅力、陶冶自身高尚情操的最佳載體。本文從實(shí)踐的角度來(lái)幫助學(xué)生提高對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力,具有現(xiàn)實(shí)意義。
古代詩(shī)歌鑒賞的快速解題:
(一)詩(shī)歌主題的快速把握
1.看背景
孤 桐 王安石
天質(zhì)自森森,孤高幾百尋。凌霄不屈己,得地本虛心。
歲老根彌壯,陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍⑴,愿斫五弦琴⑵。
[注釋]①明時(shí),政治清明的時(shí)代;慍,疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語(yǔ)》記載:帝舜曾一面彈著五弦琴,一面唱“南風(fēng)之熏兮,可以解吾民之慍兮”。
如果了解了王安石積極變法的經(jīng)歷,了解了他的思想性格,了解了他生活的時(shí)代背景,就不難把握此詩(shī)的主題。王安石在這首詩(shī)中借“孤桐”以言志,孤桐即為他的人格寫(xiě)照:盡管在變法中,他受到種種打擊,但他志存高遠(yuǎn),正直不屈;經(jīng)歷的磨難越多,斗志越堅(jiān);為了天下蒼生,不惜粉身碎骨。
2.看體裁
抒情詩(shī)要注意把握詩(shī)人在詩(shī)歌中傳達(dá)出來(lái)的情感。例如,蘇軾的《念奴嬌? 赤壁懷古》其目的就是抒發(fā)情感,該詩(shī)的主題是:壯志未酬的華發(fā)之嘆。再看下面這首詩(shī):
泊秦淮 杜牧
煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。
把握這首詩(shī)的主題時(shí),首先應(yīng)將文體定位——抒情詩(shī),然后把握其情感:諷諫唐朝統(tǒng)治者,貪圖享樂(lè),當(dāng)心亡國(guó)。
如果是敘事詩(shī),則可從分析人物形象入手,進(jìn)而概括詩(shī)歌的主題。例如,白居易的《琵琶行》,首先,應(yīng)把握詩(shī)中的兩個(gè)悲劇人物:琵琶女,當(dāng)年色藝雙絕,后來(lái)淪落江湖;白居易,當(dāng)年名滿(mǎn)京城,后來(lái)謫居江州。從琵琶女、白居易的悲劇,我們可以聯(lián)想到屈原、賈誼、李廣、陶潛、李白、杜甫等無(wú)數(shù)杰出人才的悲劇。根據(jù)詩(shī)中的人物形象可以概括出該詩(shī)的主題:奇人數(shù)奇(數(shù)奇,命運(yùn)不好)的才子之悲。
如果是哲理詩(shī),概括主題時(shí)則應(yīng)揭示詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。請(qǐng)看下面這首詩(shī):
過(guò)松源晨炊漆公店六首(之五) 楊萬(wàn)里
莫言下嶺便無(wú)難,賺得行人空喜歡。正入萬(wàn)山圈子里,一山放過(guò)一山攔。
把握這首詩(shī)的主題時(shí),首先應(yīng)將文體定位——哲理詩(shī),然后就能較快地知道,此詩(shī)明寫(xiě)登山的感受,實(shí)為談人生哲理:在取得一定成績(jī)時(shí),萬(wàn)萬(wàn)不可自得自滿(mǎn),而應(yīng)不斷進(jìn)取。
3.看技法
從詩(shī)歌的技法入手,有時(shí)也能迅速地把握詩(shī)歌的主題。例如:
烏衣巷 劉禹錫
朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。
此詩(shī)采用的寫(xiě)法,一為用典,“朱雀橋”“烏衣巷”為東晉的繁華之地,“王謝”為東晉權(quán)貴豪門(mén)。一為借景抒情,“野草花”“夕陽(yáng)斜”,這些景物讓人聯(lián)想到蕭條衰敗;舊時(shí)的堂前燕,目睹了王謝家族的富貴榮華,現(xiàn)在只能飛入尋常百姓家。從技法入手,可以在字里行間感受到詩(shī)人昔盛今衰的王朝悲歌。在這首詩(shī)中,詩(shī)人很可能就在感嘆唐王朝的衰敗。
4.看意象
意象:作品中所寫(xiě)之“景”、所詠之“物”,即為客觀之“象”;借景所抒之“情”,詠物所言之“志”,即為主觀之“意”:“象”與“意”的完美結(jié)合,就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照,又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象,或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。如“梅”就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。
從詩(shī)歌的意象入手,往往能夠迅速地把握主題。例如:
鵲橋仙·夜聞杜鵑 陸 游
茅檐人靜,蓬窗燈昏,春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲,但日夜常啼杜鵑。
催成清淚,驚殘⑴孤夢(mèng),又揀深枝飛去。故山⑵猶自不堪聽(tīng),況半世飄然羈旅?
[注釋]①驚殘:驚醒。②故山:即家鄉(xiāng)。
閱讀提示:宋孝宗乾道八年(1172)初,陸游在南鄭(今陜西省)做四川宣扶使王炎的幕僚,積極參加抗金戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)績(jī)顯著。正當(dāng)前線節(jié)節(jié)勝利,即將收復(fù)長(zhǎng)安之際,王炎調(diào)往都城臨安樞密院,陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議官,離開(kāi)抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫(xiě),是“借物寓言”之作。
我們知道,與杜鵑鳥(niǎo)相關(guān)的有一神話(huà)故事:古代神話(huà)中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫讓位給他的臣子,自己隱居山林,死后靈魂化為杜鵑。人們從杜鵑嘴角的紅色聯(lián)想到“杜鵑啼血”,從杜鵑的叫聲聯(lián)想到“何不歸去”。于是古詩(shī)中的杜鵑往往與凄涼、哀傷、思?xì)w聯(lián)系在一起。那么,詩(shī)人想回到哪里去呢?聯(lián)系詩(shī)人的生平與提供的背景,可以聯(lián)想到,詩(shī)人希望回到抗戰(zhàn)前線,報(bào)效國(guó)家,但主和派當(dāng)權(quán),詩(shī)人于是發(fā)出報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲嘆。
詩(shī)歌的閱讀鑒賞,必須以解讀詩(shī)歌的意象為突破口,以熟知詩(shī)歌意象為突破點(diǎn)。學(xué)生在古詩(shī)鑒賞備考中,應(yīng)熟知一些常見(jiàn)意象的寓意。
5.看關(guān)鍵語(yǔ)言(標(biāo)題、結(jié)句、詩(shī)眼)
古詩(shī)中的關(guān)鍵語(yǔ)言,例如,標(biāo)題、結(jié)句和其他一些表明詩(shī)眼的詞句,往往直接透露出詩(shī)歌主題的信息。請(qǐng)看下面幾首詩(shī):
秋 思 張 籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。
從標(biāo)題中的“秋思”和詩(shī)句中的“家書(shū)”,即可得知該詩(shī)表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
鵲橋仙 秦觀
纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無(wú)數(shù)。
柔情似水,佳期如夢(mèng),忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮。
從本詩(shī)的結(jié)句,即可得知詩(shī)人在此詩(shī)中表達(dá)的愛(ài)情觀——“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮。”
鷓鴣天·西都⑴作 朱敦儒
我是清都山水郎⑵,天教懶慢帶⑶疏狂。曾批給露支風(fēng)敕⑷,累奏留云借月章。 詩(shī)萬(wàn)首,酒千觴,幾曾著眼看侯王?玉樓金闕⑤慵?xì)w去,且插梅花醉洛陽(yáng)。
[注釋]①西都:指洛陽(yáng)。宋時(shí)稱(chēng)洛陽(yáng)為西京。②清都:傳說(shuō)中天帝的居處。山水郎:詞中指為天帝管理山水的郎官。③懶慢帶:一作“支付與”。④曾批給露支風(fēng)敕:一作“曾批給雨支風(fēng)券”。⑤玉樓金闕:指汴京的宮殿。
從詞中“幾曾著眼看侯王”,即可迅速把握該詞的主題:蔑視權(quán)貴。
(二)詩(shī)歌技法的快速把握
1.要牢固、準(zhǔn)確地掌握古代詩(shī)歌常用的技法。比如,詞法,句法,修辭手段,表現(xiàn)手法。
下面,側(cè)重談?wù)劰糯?shī)歌中常用的表現(xiàn)手法。
?、磐形镅灾?/strong>
托,寄托,借助;物,客觀事物;言,表達(dá);志,志向,志愿,思想,情感,哲理,等等。簡(jiǎn)單地說(shuō),托物言志,就是借助具體外物來(lái)表達(dá)自己的思想情感。例如:
瀑布聯(lián)句 李 忱
千巖萬(wàn)壑不辭勞,遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住,終歸大海作波濤。
此詩(shī)借寫(xiě)瀑布,表達(dá)對(duì)社會(huì)人生的思考:應(yīng)志存高遠(yuǎn),不畏艱辛,努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
?、朴玫?/strong>
古典詩(shī)歌中常常引用古書(shū)中的故事或詞句來(lái)表達(dá)思想情感,這就叫作用典。例如:
詠懷古跡 杜甫
群山萬(wàn)壑赴荊門(mén),生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏。
畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面,環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語(yǔ) 分明怨恨曲中論。
詩(shī)中借用王昭君的典故——王昭君因君王昏庸(畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面),盡管?chē)?guó)色天香,也只能演出“獨(dú)留青冢向黃昏”“環(huán)佩空歸月夜魂”的人生悲劇——抒發(fā)了怨恨之情:如君王昏庸,杰出人才往往只能演出人生悲劇。
?、墙杈笆闱?/strong>
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”, 是否情景交融,是判斷古典詩(shī)歌有無(wú)意境的重要標(biāo)志。借景抒情,是古典詩(shī)歌常用的手法。比如馬致遠(yuǎn)的《秋思》,句句是寫(xiě)景,句句又是抒情,情和景高度的統(tǒng)一起來(lái)。再如:
登高 杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋長(zhǎng)作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
其中的“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,既是寫(xiě)景,也是抒情。“無(wú)邊落木蕭蕭下”,讓人聯(lián)想到一年將盡,韶華易逝,平添鄉(xiāng)愁。“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,讓人聯(lián)想到不盡的愁緒、飛逝的時(shí)光、歷朝歷代的優(yōu)秀人物的不幸遭遇。杜甫此處明為寫(xiě)景,實(shí)為抒發(fā)人生的感慨。
⑷直接抒情和間接抒情
直接抒發(fā)自己的感情,就是直接抒情,也叫直抒胸臆。通過(guò)對(duì)某些事物、某個(gè)問(wèn)題等的敘述、描寫(xiě)或議論,含蓄地抒發(fā)自己的感情,就是間接抒情。例如:
蜀 相 杜甫
丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。
其中的“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”,通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒發(fā)情感;“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”,通過(guò)用典來(lái)抒發(fā)情感:這就是間接抒情。“長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”,就是直接抒情。
?、梢r托
利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件,以一些事物為陪襯來(lái)突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來(lái)襯托一事物,稱(chēng)正襯;利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托一事物,稱(chēng)反襯。例如:
旅夜書(shū)懷 杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。
名豈文章著?官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。
詩(shī)中以“星垂平野闊,月涌大江流”的壯闊景象,來(lái)襯托“細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟”所營(yíng)造的的冷寂、孤獨(dú)藝術(shù)氛圍。
?、侍搶?xiě)和實(shí)寫(xiě)
虛寫(xiě),不是寫(xiě)眼前的實(shí)景,而是寫(xiě)想象中的景象。實(shí)寫(xiě),恰好與之相反。例如:
雨霖鈴 柳永
寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒,留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說(shuō)?
上片除“念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”外,寫(xiě)的都是眼前實(shí)景、實(shí)事,寫(xiě)詞人和心愛(ài)的人不忍分別又不得不別的心情,是實(shí)寫(xiě);下片寫(xiě)對(duì)別后生活的設(shè)想,是虛寫(xiě),著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛寫(xiě),狀不在眼前的事物如在眼前,引起讀者的想象。虛實(shí)結(jié)合,淋漓盡致寫(xiě)出了離別時(shí)的依依不舍之情。
⑺對(duì)比
把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起,相互比較。運(yùn)用對(duì)比,或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出,揭示本質(zhì),給人深刻啟示;或使事物對(duì)立的兩個(gè)方面互相映襯,相得益彰,給人深刻印象。如高適《燕歌行》:“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。”以戰(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比,形象鮮明,揭露深刻。
2.通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高把握詩(shī)歌技法的準(zhǔn)確性與熟練程度。
3.鑒賞技法時(shí),如果沒(méi)有規(guī)定角度,應(yīng)選擇作品最為突出的、自己最有把握的角度切入。
采取此項(xiàng)解題策略,既能提高解題的速度,又能提高解題的準(zhǔn)確性。先看下面一道高考題:
閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。(2003年全國(guó)高考試卷)
過(guò)香積寺 王 維
不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑,深山何處鐘。
泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪⑴制毒龍。
[注釋] ①安禪,佛家語(yǔ),指閉目靜坐,不生雜念;毒龍世俗欲念。
古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法,所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字,你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
結(jié)合全詩(shī)賞析時(shí)可從不同的角度切入,請(qǐng)看下面的答卷:
例一: 第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽,溫暖的日色因樹(shù)林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點(diǎn)明和突出了深山的特點(diǎn),烘托出幽靜、悠遠(yuǎn)的冷清氣氛。作者融情于景,借景抒情,表現(xiàn)愿意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷。
【此答案從表現(xiàn)手法的角度分析其妙處】
例二: 第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。因?yàn)?ldquo;咽”用擬人的手法寫(xiě)泉流之聲,以動(dòng)寫(xiě)靜,突出禪寺之靜,生動(dòng)而傳神地寫(xiě)出泉流過(guò)高石時(shí),水聲急變,形象而生動(dòng);“冷”字不僅寫(xiě)出日色下青松的色調(diào),更突出了香積寺環(huán)境的清幽、靜謐,這一禪院寂靜空靈之感由這一“冷”字表現(xiàn)出來(lái)。
【此答案從修辭和表現(xiàn)手法的角度分析其妙處】