高考語文三輪復(fù)習(xí)古詩歌形象強(qiáng)化提升練習(xí)（附答案）
高考語文三輪復(fù)習(xí)古詩歌形象強(qiáng)化提升練習(xí)（附答案）
古詩歌形象是高考語文必考的重要內(nèi)容，對(duì)于古詩歌形象的掌握是高考語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考語文古詩歌形象強(qiáng)化提升練習(xí)試題，請(qǐng)考生認(rèn)真練習(xí)。
古詩歌形象強(qiáng)化提升練習(xí)題：
1.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分)
對(duì) 雪①
杜 甫
戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。
亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。
瓢棄樽無綠，爐存火似紅。
數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。
[注]?、俦驹妼懹诒话驳撋秸碱I(lǐng)下的長安。②書空，原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。
老翁是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡要分析。
答：
2.閱讀下面一首宋詩，回答問題。(4分)
東 坡
蘇 軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖確[注]坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
[注] (luò)確：山石大而多的樣子。
這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的自我形象?請(qǐng)簡要概括。
答：
3.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分)
梅 花
崔道融
數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難。
香中別有韻，清極不知寒。
橫笛和愁聽，斜枝倚病看。
朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。
本詩前四句描繪了梅花怎樣的形象?
答：
4.閱讀下面的宋詩，回答問題。(6分)
游 月 陂
程 顥
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。
萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。
水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。
世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。
這首詩營造了怎樣的意境?表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。
答：
5.閱讀下面這首宋詩，回答問題。(5分)
水村閑望①
俞紫芝
畫橈②兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒③。
翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。
溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。
可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華。
[注] ①此詩作于詩人去官隱居之后。②橈：船槳。③賒：語助詞。
詩歌前六句描繪了什么樣的畫面?請(qǐng)簡要分析。
答：
6.閱讀下面一首宋詞，回答問題。(6分)
江 城 子
秦 觀
西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流?！ ∩厝A①不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休?飛絮落花時(shí)候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。
[注]?、偕厝A：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。
概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。
答：
題組二 綜合練
7.閱讀下面這首元曲，回答問題。(11分)
[越調(diào)]天凈沙·魯卿庵中[注]
張可久
青苔古木蕭蕭，蒼云秋水迢迢。紅葉山齋小小。有誰曾到?探梅人過溪橋。
[注] 此曲為作者訪友之作。魯卿，隱士。
(1)該元曲前三句描繪了什么樣的景色?營造了怎樣的意境?(5分)
答：
(2)深秋本無梅可賞，作者卻自稱“探梅人”，這如何理解?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(6分)
答：
8.閱讀下面這首詞，回答問題。(11分)
菩 薩 蠻
黃庭堅(jiān)
半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風(fēng)花草香。
江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。
(1)本詞上片描繪了一幅怎樣的圖畫?(5分)
答：
(2)本詞表達(dá)感情含蓄委婉，請(qǐng)結(jié)合下片對(duì)此簡要賞析。(6分)
答：
參考答案：
1.貧寒交困，孤苦伶仃;(2分)牽掛親人，關(guān)心國事;(2分)愁苦無奈、百無聊賴。(2分)
2.這首詩表現(xiàn)了一個(gè)熱愛生活、淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、自得其樂的詩人的自我形象。(每個(gè)特點(diǎn)1分，共4分)
3.詩歌前四句描寫了梅花初綻乍放，潔白如雪的形象。(3分)她孤高絕俗，不畏寒霜，淡淡的香氣中蘊(yùn)含著錚錚氣韻，連畫家都難以淋漓盡致地表現(xiàn)。(答出外形特征及精神品質(zhì)即可)(3分)
4.詩人通過對(duì)百尺高臺(tái)、美麗的水光月色、樹林和泉聲這些意象的描寫，營造了寧靜幽雅(靜謐、幽靜)的意境。(3分)全詩通過景物描寫和“世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪”的直接抒情，表現(xiàn)了詩人閑適(恬淡、自在)、隨遇而安、不計(jì)得失的淡泊情懷。(3分)
5.①描繪了詩人秋日在水村閑望所見的恬靜、優(yōu)美、朦朧的畫面。(恬靜、優(yōu)美、朦朧答出其中任意兩個(gè)詞，即得2分)②沙灘上泊著小船，隔岸草木朦朧。翠鳥在荷葉上臥眠，白鷺棲息在蘆花叢中，溪云淡淡，漁屋迷茫，酒旗微微招展。構(gòu)成了一幅恬淡寧靜、朦朧、優(yōu)美的畫面。(結(jié)合詩句描述完整、準(zhǔn)確3分，不完整、不準(zhǔn)確酌情扣分)
6.意象的內(nèi)涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。(3分)表達(dá)的情感：傷春傷別之愁，久別懷人之情。(3分)
7.(1)青苔之上，古木參天;蒼云飄逸，秋水無邊;紅葉掩映之中，小小山房隱約可見。(3分)畫面表現(xiàn)出一種清幽淡遠(yuǎn)的意境。(2分)
(2)梅是高潔的象征，作者以梅喻魯卿，而“探梅人”即指探訪高士的自己。(3分)表達(dá)了作者對(duì)友人隱居生活的贊美和向往之情。(3分)
8.(1)描繪了一幅春天煙雨迷蒙中，草木生機(jī)勃勃，漁翁醉眠橋畔的閑適自得的圖畫。(5分)
(2)下片抒情含蓄委婉。一方面借用陶淵明歸隱田園的典故，表明自己對(duì)自然、田園的渴慕之情;(3分)另一方面借問答收束全詞，通過“君行到自知”含蓄地表達(dá)田園風(fēng)光美好，向往歸隱之意，意味無窮。(3分)
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