高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞高分攻略
古詩(shī)鑒賞題有六種答題規(guī)范模式,掌握好可以在高考中考出更好的成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞的高分攻略的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。
2017高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞高分攻略
1、煉字型
提問(wèn)方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是那一個(gè)字?為什么?
解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,這種題型要求品味這些經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)讀,應(yīng)放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
答題范式:釋含義(解釋該字在句中的含義)+描景象(把該字放入原句中描述景象)+點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情)
2、分析意境類
提問(wèn)方式:這首詩(shī)(詞)營(yíng)造了一種怎樣的意境?
解題分析:這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境,是指寄托了詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面,答題時(shí)三方面缺一不可。
答題范式:描圖景(描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面)+點(diǎn)氛圍(概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn))+析情感(分析作者的思想感情)。
示例:閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題
春行即景(李華)
宜陽(yáng)城下草萋萋,澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落,春山一路鳥(niǎo)空啼。
古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō):“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“情”和“景”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。
明確:這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞:有草有水,有樹(shù)有山,有花有鳥(niǎo),可謂一句一景,且每個(gè)畫(huà)面均有特色(描圖景)。但又不是純粹寫(xiě)景,而是景中含情,情景交融。詩(shī)中有“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o。(點(diǎn)氛圍),從中更透露出一絲傷春、凄涼之情(析情感)。
3、觀點(diǎn)不同型
提問(wèn)方式:有人這樣認(rèn)為,有人那樣認(rèn)為,你覺(jué)得呢?
解答分析:依據(jù)原詩(shī)(詞)作答,一定要從原詩(shī)(詞)中找到理由、原因。
答題范式:找要點(diǎn)(找到原詩(shī)句中的關(guān)鍵點(diǎn))+分條述(用翻譯的形式)
示例:閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題
菩薩蠻(李白)
平林漠漠煙如織,寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓,有人樓上愁。 玉階空佇立,宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。
關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容,有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”,有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”,也有人認(rèn)為是二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
明確:游子思鄉(xiāng)歸:一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景;三至六句是游子觸景生情,設(shè)想家人盼望自已歸去的情景;最后兩句游子感嘆旅途漫漫,歸鄉(xiāng)無(wú)期,更添愁苦(找要點(diǎn),分條述)。
思婦盼歸人:上片思婦見(jiàn)晚景而生愁情;五六句寫(xiě)思婦佇立玉階,見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子;最后兩句寫(xiě)思婦高想游人歸途艱難,感嘆相逢無(wú)期(找要點(diǎn),分條述)。
二者兼有:全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染,傳達(dá)了“一種相思,兩處閑愁”的情思。
這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫(xiě)出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)(突出)了(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
4、分析技巧型
提問(wèn):這首詩(shī)(詞)用了怎樣的表現(xiàn)手法?有何效果?
解題分析:表現(xiàn)手法是詩(shī)(詞)人用來(lái)抒發(fā)感情的手段方法。
答題范式:明手法(準(zhǔn)確地指出用了何種手法)+闡運(yùn)用(結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人如何運(yùn)用了這種手法)+析效果(此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感,或刻畫(huà)了什么形象,或表現(xiàn)了什么主旨。
示例:閱讀下面兩首古詩(shī),然后回答問(wèn)題
齊安郡中偶題(杜牧)
兩竿落日溪橋上,半縷青煙柳影中。多少綠荷相依恨,一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上(楊萬(wàn)里)
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂,披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。
這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn),并作簡(jiǎn)要分析。
明確:兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法(明手法)。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”(闡運(yùn)用),含有詩(shī)人之恨,表露了傷感不平之情,基調(diào)凄怨低沉(析效果)。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷花之中,似是“愁熱”,卻呈現(xiàn)也嬌羞之態(tài)(闡運(yùn)用),表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情,基調(diào)活潑有趣(析效果)。
5、分析語(yǔ)言型
提問(wèn)方式:這首詩(shī)(詞)在語(yǔ)言上有何特色?
解答分析:這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧,而且要口味整首詩(shī)(詞)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有:清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉唱、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。
答題范式:明特色(有一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色)+列例證(用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色)+析感情(指出表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情)
示例:閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題
觀祈雨(李約)
桑條無(wú)葉土生煙,蕭管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌舞,猶恐春陰咽管弦。
這首詩(shī)在表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色上有什么突出的特色?試作簡(jiǎn)要的賞析。
明確:語(yǔ)言含蓄,極具諷刺性(明特色)。第一句中的“桑無(wú)葉”、“土生煙”,景中帶情,含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫(xiě)朱門(mén)心憂春陰(雨)使管弦受潮而影響其享樂(lè)(列例證)。一樣“憂”,兩樣情,詩(shī)人的同情和憤慨滲透其間,溢于詩(shī)外(析感情)。
示例:閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題
過(guò)香積寺(王維)
不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑,深山何處鐘。
泉水咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。
注:安禪:佛家語(yǔ),指閉目靜坐,不生雜念。毒龍:指世俗雜念。
古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼“的說(shuō)法,所謂”詩(shī)眼“往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字,你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)中兩句中的”詩(shī)眼“分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
明確:“詩(shī)眼“分別是”咽“和”冷“。山中的流泉由于巖石的阻攔,發(fā)出低呤,仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎顯得陰冷(釋含義,描景象)。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示了山中幽靜孤寂的景象(意境)(點(diǎn)情境)
6、一詞(句)統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)型
提問(wèn)方式:某詞(句)是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么?
解答分析:古詩(shī)(詞)非常講究構(gòu)思,往往一字、一詞或一句就能成為全詩(shī)的線索,構(gòu)成全詩(shī)的感情基調(diào),抓住它命題往往可以以小見(jiàn)大,考查學(xué)生對(duì)全詩(shī)的把握程度。
答題范式:思結(jié)構(gòu)(它在結(jié)構(gòu)上所起的作用)+慮主旨(它對(duì)突出主旨所起的作用)
示例:閱讀下面一首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。
東坡(蘇軾)
雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。莫嫌犖頭坡頭路,自愛(ài)鏗然曳杖聲。
注:此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡,是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖頭:山多大石貌。
第一句在全詩(shī)中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
明確:第一句是全詩(shī)的鋪墊,描繪出一幅雨后東坡的月夜圖,營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛(思結(jié)構(gòu)),以映襯作者心靈明澈的精神境界。
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