如何學好高中語文 語文學習小妙招
如何學好高中語文 語文學習小妙招
高考,作為選拔人才的高規(guī)格的考試,自然對語文這門基礎(chǔ)學科要進行考察。你是否還在困惑語文在學習上有什么方法?下面是學習啦小編給大家?guī)淼娜绾螌W好高中語文，希望對你有幫助。
高中語文學習方法：把握重點
現(xiàn)在高考已經(jīng)進入沖刺階段,當前同學們對語文復(fù)習存在著這樣兩種心態(tài):一部分同學認為語文知識點繁多,而且高考側(cè)重考查學生的課外遷移能力,考查課本的內(nèi)容少,因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上,復(fù)習語文時十分浮躁;也有一部分同學認為,認真復(fù)習課本的知識后,也做了大量的閱讀題,考試卻不見成效,感覺語文復(fù)習無從下手,于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上,語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習規(guī)律。從前幾年學生復(fù)習情況來看,在沖刺階段,若能夠按照老師的復(fù)習計劃,復(fù)習形成知識網(wǎng)絡(luò),答題依據(jù)正確的技巧方法,穩(wěn)扎穩(wěn)打,考試前做到成竹在胸,考試中是能夠取得理想的成績的。
高中語文學習方法：勤于復(fù)習
高考臨近,有些同學開始緊張慌亂起來,對下一步的語文復(fù)習感到有些困惑,總覺束手無策。在此,我根據(jù)語文學科的特點,就語文復(fù)習談幾點自己的意見,希望能為同學們起到指點迷津的作用。
一、認真解讀《考試說明》,強化目標意識每年的語文考試說明是高考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習的效率,我認為同學們要在老師的引導(dǎo)下,認真學習《考試說明》中所列考項,明確目標,逐項對照,務(wù)求落實,使復(fù)習真正做到有的放矢。
二、制定精密復(fù)習計劃 “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”有效的行為來自精密的計劃。同學們要在老師制定的復(fù)習計劃下,有自己的個人計劃,包括時間和內(nèi)容的安排,也包括復(fù)習的方法和鞏固的手段。
三、重視專題復(fù)習
2月上旬——4月上旬是第一輪復(fù)習,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)。經(jīng)過第一輪復(fù)習,我認為第二輪。
復(fù)習(4月上旬—5月20日左右)應(yīng)該進入專題復(fù)習階段,即根據(jù)《考試說明》和高考命題規(guī)律,打破學科原有順序,將它們分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。在語文總復(fù)習中,我認為專題復(fù)習是最重要的階段,通過這一階段的復(fù)習,可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此,我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項,我們可以將復(fù)習內(nèi)容歸為四個專題:
一是基礎(chǔ)知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀,包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進行專題復(fù)習時,首先要明確每項專題的復(fù)習要點,然后再結(jié)合練習進行鞏固。在復(fù)習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習文學常識時,可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習文言文時,可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來高考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),我們也可試著將古詩文分類整理記憶,如可分為壯志抱負、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
高中語文學習方法：模擬練習
5月21日—6月上旬可稱為第三輪復(fù)習,這一輪復(fù)習重在模擬訓(xùn)練,可幫助同學們在完成專題復(fù)習后,檢測學習的成效,同時又能起到進行高考實戰(zhàn)的演習,提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時可選近三年的高考題或選難度、容量與近年高考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。
高中語文學習方法：注意事項
1、復(fù)習是梳理已學過的知識,如字詞句知識、修辭、閱讀、寫作知識等。但是復(fù)習知識的目的,不是為了記住,而是為了應(yīng)用。以復(fù)習修辭為例:不是要看是否知道什么是比喻,什么是擬人或排比,而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法,自己會不會用這些修辭。
2、復(fù)習是溫習老師教過的方法,像理解詞語、句子的方法,閱讀文言文現(xiàn)代文的方法,寫作的方法等。但是復(fù)習各種方法,不是為了記住它們,而是看看會不會運用。
3、復(fù)習不能光看已經(jīng)學過的,應(yīng)以舊帶新,培養(yǎng)提高運用原有知識解決問題的能力。以復(fù)習文言文為例:課文固然要復(fù)習,但也要找一些與課文難度相當?shù)恼n外短文讀一讀,看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣,由課內(nèi)遷移到課外。現(xiàn)代文的復(fù)習更應(yīng)這樣。
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